Конспект
открытого урока по русскому языку на школьном МО в 3 классе:
«Как
написать письмо?»
Подготовила:
учитель
начальных классов
Тарасевич
Т .М.
2014-
2015 уч.г.
Цель.
Познакомить учащихся с особенностями эпистолярного жанра.
Учебные задачи:
1. Дать
понятие о структуре письма.
2. При
написании письма учитывать цель и адресата.
3. Обогатить
словарный запас учащихся.
4. Познакомить
с правилами заполнения конверта.
5. Развитие
творческих способностей учащихся.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать
любовь к родному языку.
2. Воспитывать
интерес к эпистолярному жанру.
3. Воспитание
нравственности, уважения к труду почтальона.
Оборудование:
- проектор,
- карточки с заданиями ,
- конверты,
- костюм почтальона,
-марки,
- песня Иванушек « Письма лета»
Ход урока.
- Приглашаю вас
,ребята, в мастерскую слова. Попробуйте угадать о чём пойдёт речь? ( в коробке
лежит письмо) Слайд №1.
Сбоку
марка и картинка
В
круглых штампах
Грудь
и спинка
Маленькое
очень,
Быстрое
как птица,
Если
ты захочешь-
За
море умчится. ( Письмо_)
Учитель достаёт из коробки письмо.
- Сегодня на уроке ответим на вопрос « Как
написать письмо?»
Слайд №2.
Звучит отрывок из песни. « Письма лета»
Слайд №3.- Что
такое письмо? ( ответы детей)
Слайд №4.
– Заглянем в словарь и найдём значение слова письмо.
Письмо-
1. Написанный
текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь, кому-нибудь. (Заказное письмо)
2. Умение писать. (Учиться чтению и письму. Искусство письма)
3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи. (Словесно-слоговое
письмо, иероглифическое письмо)
4. Манера художественного изображения. (Реалистическое письмо. Икона
старинного письма).
- Сколько значений имеет слово? (
несколько)
- Значит это слово- многозначное.
Запишите первое определение в тетрадь.
Слайд №5.
- Для чего нужны письма?( ответы
детей)
В них:
- сообщают о каких –то событиях
-делятся впечатлениями
-обращаются с просьбой
Слайд №6.
- Почему возникло письмо?
Потому что людям необходимо было общаться.
Слайд №7.
Проведём словарную работу.
Отгадайте слово и запишите в тетрадь.
1.Бумажный пакет, сохраняющий тайну
послания. ( конверт)
2.Пункт назначения письма, местонахождение
лица, которому оно предназначено. ( адрес)
3.Цифровое условное обозначение
населённого пункта. ( индекс)
4. Человек, разносящий письма, посылки,
телеграммы. ( почтальон)
5. Человек, которому адресовано письмо. (
адресат)
6.Сборник образцов для составления писем.
( письмовник)
Слайд №8.
В 18 веке появляются произведения,
основанные на переписке действующих лиц, в так называемой эпистолярной форме.
Эпистола - ( от
лат письмо)- литературное произведение в форме письма, в котором излагаются
размышления и суждения автора.
Слайд
№ 9.
Колесо истории.
Письма люди писали друг другу ещё издавна. Если мы захотим узнать об истории
письма, то будем удивлены разнообразием форм, размерами посланий, и даже
материалами, которые использовались в процессе написания: папирус, пергамент,
глиняные дощечки,береста, черепки.
Слайд
№10.
Люди для общения
сначала использовали предметы, которые придавали определённое значение.
Известно предание о «письме», которое послали скифы в ответ на требование
персидского царя покориться ему. Были посланы мышь, лягушка, 5 стрел. Это
означало следующее: если персы зароются в землю, спрячутся в воду или взлетят в
небо, то стрелы скифов всё равно их найдут.
Слайд
№11.
На Руси слово
письмо вошло во всеобщее употребление лишь с 18 века. До этого использовали
название « грамота». Первые письма и документы представляли собой берестяные
грамоты. Бересту кипятили, сушили, обрезали по краями процарапывали буквы
костяным «писалом».
Слайд
№12.
Несмотря на смену
времён , традиций, эпох до наших дней сохраняется деление писем на группы.
1
ученик читает стихотворение.
Вот стишок мой
новогодний
Пожелаю вам
сегодня:
В январе лучей
апреля,
Чтобы Вас получше
грели
Чтобы ветры чаще
дули
Да не в марте, а в
июле
Чтобы день ваш был
без ночи
Или ночь была
короче.
Дети угадывают. Это
письмо –пожелание.
2
учение читает стихотворение.
У нашей мамы
праздник
И мы её поздравим,
Хорошие отметки
Немедленно
предъявим.
Посуду сами вымоем
И в доме приберём
И маме
поздравление
Весёлое споём.
Это
письмо-поздравление.
3
ученик читает стихотворение.
Хотите верьте,
Хотите не верьте,
Только вчера мне
прислали в конверте:
Жирафа, весьма
добродушного свиду,
Большую египетскую
пирамиду,
Айсберг из Тихого
океана,
Кита-полосатика
Вместе с фонтаном.
Это
письмо-повествование.
Слайд
№ 13.
Проведём игру «
Собери письмо»
Ученикам раздаются
образцы писем. Задание по рядам.
- Вы должны
расположить предложения в таком порядке, чтобы получилось письмо. Записать
только номера предложений. Работаем в парах. Определить к какой группе
относится.
Письмо
№ 1. ( письмо-повествование)
Дорогие
ребята!
Пишут
вам Юля и Дима. Мы очень любим свой город, в нем много зелени, старинных домов ,музеев.
И мы гордимся, что в нашем городе есть много хорошего. Вот мы и рассказали про
свой город. А что интересного вы, ребята, можете рассказать про свой город?
Будем с нетерпением ждать ваших писем.
Письмо
№2.( письмо-пожелание)
Мой
дорогой друг!
Вот ты и стал большим, вот ты и стал школьником. Задача перед тобой стоит
важная, трудная – научиться писать, читать и считать. Все люди на земле:
лётчики, агрономы, рабочие и моряки – начинали учиться с такой же палочки в
твоей тетради, с первой буквы на доске, с первого слова в букваре. Но в
школе ты станешь грамотным человеком – ты научишься дружить.
Дорогой
друг! Желаю тебе счастья, здоровья, успехов в учёбе.
Твой друг Юрий Гагарин.
Письмо
№3.( письмо-поздравление)
Дорогая
мама!
Прими
мои самые искренние поздравления с замечательным весенним праздником —
Международным женским днем 8 Марта! Желаю тебе здоровья, красоты и нежности.
Пусть в твоей жизни всегда шагают рядом радость, удача и надежда. Пусть первые
весенние лучи подарят тебе хорошее настроение!
С
любовью твой сын(дочь)
Слайд
№14.
Музыкальная
физминутка для глаз.
Слайд
№15.
-Можно ли письмо
считать текстом? Докажите.( имеется главная мысль, тема; предложения связаны по
смыслу)
Письмо можно
разделить на части? На какие?
Части
письма.
-обращение (
например……..)
- основное
содержание
-прощание
-подпись
-дата
Ученик
читает стихотворение.
Бабуля,
здравствуй! Не грусти.
Конфеты кончились,
учти.
Я сделал лук.
Носки сушу.
Два дня письмо
тебе пишу.
А у меня большое
горе-
Пропали плавки на
заборе.
Здесь скучно. Я в
кино ходил.
Кончаю. Всё. Твой
внук Кирилл.
Слайд
№16.
Я предлагаю вам
написать мини письмо по заданной теме, у каждого ряда своё задание и карточки-
подсказки, в которых есть опорные слова.
Заслушиваются
несколько писем.
Слайд
№17.
Появление
конверта.
- Мы написали
письмо. Что делать дальше, чтобы оно попало к адресату?
( подписать
конверт)
Конверт вошёл в
обиход в 18 веке. Брайтонский продавец бумаги Бревер выставил на продажу
пакетики для писем различных размеров.
Ученик
читает стихотворение
Папе я пишу
письмо,
Очень толстое оно.
Про друзей в нём и
про лето,
В нём- горячие
приветы.
Я с письмом бегу
на почту,
Я прошу: «
Отправьте срочно!»
Очень важное
письмо!
Папа ждёт его
давно!
Тётя сразу поняла,
Мой конверт из рук
взяла
И сказала: « Будь
спокоен, мы письмо доставим скоро!»
Я неделю жду
ответ,
А письма всё нет и
нет.
- Что не сделала
девочка? Почему никак не дождётся ответа.( она забыла указать адрес)
Слайд
№18.
Поиграем
в почту.
-Что нужно знать,
чтобы письмо дошло до адресата?
-индекс , он нужен
машине, которая сортирует письма на почте. По цифрам она узнаёт, куда, в какой
район надо отправить письмо.
- город
-название улицы
-номер дома и квартиры
-Заполните конверт
Слайд
№19,20.
Правила заполнения
конверта.
Слайд
№21.
-Письмо написали,
конверт подписали. А что дальше?
-Нужно наклеить
марку. А зачем? Письмо-это пассажир. А его билет-марка. Наклеил марку на
конверт, опустил в почтовый ящик отправил.
Первая марка
появилась 6 мая 1840 года. Британская почта ввела порядок, согласно которому
все почтовые отправления должны быть оплачены.
Ученик
читает стихотворение.
Письмо само
Никуда не пойдёт
Но в ящик его
опусти
Оно пробежит,
пролетит, проплывёт,
Тысячи вёрст пути.
- О каком ящике
идёт речь? ( почтовый ящик)
Слайд
№22
Был придуман
моряками в 15 веке. Направляясь из Европы в Индию морские путешественники
оставляли письма в большом каменном ящике на мысе Доброй Надежды, а
возвращавшиеся корабли забирали послания в Европу.
В России самый
первый почтовый ящик появился в Санкт-Петербурге. Датой его рождения считают 1
декабря 1848 года.
Слайд№23.
Ученик
изображает почтальона и читает стихотворение С. Маршака « Почта»
Кто стучится в
дверь ко мне
С толстой сумкой
на ремне,
С цифрой пять на
медной бляшке,
В синей форменной
фуражке?
Это он,
Это он,
Ленинградский
почтальон.( все вместе хором)
l В
1975 году на конгрессе Всемирного почтового союза был утверждён праздник-Неделя
письма. Он проводится в октябре каждого года. Неделя письма- праздник не только
почтальонов, но и всех людей.
l Ежегодно
они рассылают
l 1,7
млрд. писем
l 54
млн. посылок
Слайд
№24
Почта связывает
нашу страну со всем миром.
Так давайте же писать друг другу письма! Получив их, адресат улыбнется, а
каждая улыбка - это лучик нашего солнца.
Чем больше улыбок,
тем светлее становится на нашей Земле!
Рефлексия
урока.
Если вам всё
понятно по теме, то выберите лепесток с восклицательным знаком. А если остались
вопросы, на которые вы не знаете ответа, то выберите лепесток с вопросительным
знаком.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.