1004794
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по теме "Культурно – гигиенические привычки" (4 класс)

Конспект по теме "Культурно – гигиенические привычки" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Культурно – гигиенические привычки.

Составила: учитель ЗОЖ

Максюткина О.В

Цель: - ученик, имеющий представление о необходимости соблюдения культурно – гигиенических правил, убеждённый в преимуществах опрятности, стремящийся быть аккуратным.

Задачи: - актуализировать представления о гигиене и ее правилах;

- формировать убеждения в необходимости соблюдать культурно–гигиенические правила; прививать гигиенические привычки;

  • корректировать зрительное восприятие и логическое мышление (анализа синтеза), через работу с пословицей.


Ход урока.

I. Орг. момент.

Выполняем дыхательные упражнения /4-5 раз/.


II. Вводная часть.

Для того чтобы определить тему сегодняшнего урока, я предлагаю выполнить следующее задание. Возьмите у меня жетоны и разделитесь на 3 группы - по номеру жетона /указываю место выполнения задания - табличкой/.

/Каждая группа получает своё задание, собрать пословицу «Чисто жить – здоровым быть» разными способами/. Выполняют задание стоя.

1 группа – собирает пословицу, зашифрованную цифрами;

2 группа – собирает пословицу, зашифрованную буквами;

3 группа – собирает пословицу, зашифрованную знаками.


Проверяю правильность выполнения задания.

- Что у вас получилось? Пословица «Чисто жить – здоровым быть» /прикрепляю на доску пословицу/. /Садятся за парты/. Как вы понимаете выражение «Чисто жить»? /выслушиваю ответы ребят/.

- Ребята, кто догадался, о чём пойдёт разговор сегодня на уроке? Какая тема урока? /выслушиваю предположения, подвожу к теме, прикрепляю на доску тему урока/.

- А какие задачи вы перед собой поставите на этот урок? /выслушиваю ребят, помогаю правильно сформулировать задачи/.

Прописываю на доске: - вспомнить о культурно – гигиенических правилах их значении для здоровья;

- развивать свои культурно – гигиенические привычки;

III. Основная часть.

- Я предлагаю обсудить, что же относится к культурно – гигиеническим правилам? /обсуждаем, прикрепляю на доску/.

- А теперь давайте выясним, как эти правила выполняете вы, только честно! Проведём тест «Проверь себя». Я читаю правило, вы прикрепляете жетон одного из цветов на доску: голубой – не выполняю, оранжевый – выполняю с напоминанием взрослых, зелёный – выполняю сам.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ


Ухаживаю за телом:

Не выполняю

Выполняю с напоминанием взрослых

Выполняю сам

Моюсь полностью не менее 1 раза в неделю горячей водой с мылом




Мою руки с мылом перед едой, после улицы, после посещения туалета




Мою каждый день ноги перед сном




Чищу зубы утром и вечером




Меняю каждый день нижнее бельё (трусики, носки)




Подстригаю ногти на руках и ногах не менее 1 раза в неделю




Итого:




Слежу за чистотой своей одежды и обуви:

Не выполняю

Выполняю с напоминанием взрослых

Выполняю сам

Чищу свою одежду и обувь




Глажу свою одежду




Стираю носки, колготки




Итого:





Подведём итоги тестирования.

- Ребята, как вы считаете, у какого количества человек в вашем классе выполнение культурно – гигиенических правил вошло в привычку или навык? /обсуждаем по каждому пункту/. Что значит привычка? /обсуждаем, это то, что делаешь постоянно без напоминаний/. Это норма для 4 класса.

- К чему же нужно стремиться? /самостоятельно выполнять без напоминаний; сделать так чтобы выполнение правил вошло в привычку/.

- А с чего нужно начать? /Поставить перед собой цель и знать для чего ты это делаешь/.

- Для того чтобы перейти к следующему этапу нашего урока я предлагаю выполнить несколько упражнений:

  1. Руки опущены вниз, ладони соединены. Вдох – руки вверх, следим глазами. Выдох – руки вниз, следим глазами. /4-5 раз/.

  2. Голова опущена вниз. Перекаты с одного плеча на другое, глаза закрыты. /4-5 раз/.

  3. Руки перед собой. Отводим правую руку в сторону – назад, левую ногу назад – вверх, дотягиваясь до пятки, следим глазами. Вернуться в исходное положение. Тоже в левую сторону. /4-5 раз/.

  4. Руки перед собой, ладони соединить, локти отвести в стороны. Глубокий вдох. На выдохе давим ладонями друг на друга. /4-5 раз/.


- Выполняя это задание, вы вспомните, для чего вам нужно выработать в себе культурно – гигиенические привычки.

Задание «Продолжи высказывание». Каждый подходит и берёт по одному незаконченному высказыванию. Даю несколько минут для подготовки к ответу. Готовиться к ответу: - можно самостоятельно; использовать наглядный материал; с моей помощью; с помощью товарища. Я надеюсь, что вы будите готовиться сами, так как вы уже в 4 классе.

  • Я моюсь полностью не менее 1 раза в неделю горячей водой с мылом, потому что …

  • Я мою руки с мылом перед едой, после улицы, после посещения туалета, потому что …

  • Я мою каждый день ноги перед сном, потому что …

  • Я чищу зубы утром и вечером, потому что …

  • Я меняю каждый день нижнее бельё (трусики, носки), потому что …

  • Я чищу свою одежду и обувь, потому что …

  • Я глажу свою одежду, потому что …

  • Я стираю носки или колготки, потому что …

  • Я подстригаю ногти на руках и ногах не менее 1 раза в неделю, потому что …


Проверяю выполнение задания. Ребята читают свои законченные высказывания с использованием предложенного наглядного материала. Выступают «по цепочке».


IV. Итог урока.

- Подведём итог урока.

- Ребята, после того как вы вспомнили значение культурно – гигиенических правил, к чему будете стремиться?

- Проверим ваши достижения через месяц. Вам в помощь я приготовила памятку «Я развиваю в себе привычку».


Краткое описание документа:

Цель: - ученик, имеющий представление о необходимости соблюдения культурно – гигиенических правил, убеждённый в преимуществах опрятности, стремящийся быть аккуратным.


Задачи: -актуализировать представления о гигиене и ее правилах;

- формировать убеждения в необходимости соблюдать культурно–гигиенические правила; прививать гигиенические привычки;

- корректировать зрительное восприятие и логическое мышление (анализа синтеза), через работу с пословицей.

  •  

    Ход урока.

    I. Орг. момент.

    Выполняем дыхательные упражнения /4-5 раз/.

     

    II. Вводная часть.

    Для того чтобы определить тему сегодняшнего урока, я предлагаю выполнить следующее задание. Возьмите у меня жетоны и разделитесь на 3 группы - по номеру жетона /указываю место выполнения задания - табличкой/.

    /Каждая группа получает своё задание, собрать пословицу «Чистожить – здоровым быть»  разными способами/. Выполняют задание стоя.

1 группа – собирает пословицу, зашифрованную цифрами;

2 группа – собирает пословицу, зашифрованную буквами;

3 группа – собирает пословицу, зашифрованную знаками.

 

Проверяю правильность выполнения задания.

- Что у вас получилось? Пословица «Чисто жить – здоровым быть» /прикрепляю на доску пословицу/. /Садятся за парты/. Как вы понимаете выражение «Чисто жить»? /выслушиваю ответы ребят/.

- Ребята, кто догадался, о чём пойдёт разговор сегодня на уроке? Какая тема урока? /выслушиваю предположения, подвожу к теме, прикрепляю на доску тему урока/.

- А какие задачи вы перед собой поставите на этот урок? /выслушиваю ребят, помогаю правильно сформулировать задачи/.

Прописываю на доске: - вспомнить о культурно – гигиенических правилах их значении для здоровья;

- развивать свои  культурно – гигиенические привычки;

III. Основная часть.

- Я предлагаю обсудить, что же относится к культурно – гигиеническим правилам? /обсуждаем, прикрепляю на доску/.

- А теперь давайте выясним, как эти правила выполняете вы, только честно! Проведём тест «Проверь себя». Я читаю правило, вы прикрепляете жетон одного из цветов на доску: голубой – не выполняю, оранжевый – выполняю с напоминанием взрослых, зелёный – выполняю сам.

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ

 

Ухаживаю за телом:

Не выполняю

Выполняю с напоминанием взрослых

Выполняю сам

Моюсь полностью не менее 1 раза в неделю горячей водой с мылом

 

 

 

Мою руки с мылом перед едой, после улицы, после посещения туалета

 

 

 

Мою каждый день ноги перед сном

 

 

 

Чищу зубы утром и вечером

 

 

 

Меняю каждый день нижнее бельё (трусики, носки)

 

 

 

Подстригаю ногти на руках и ногах не менее 1 раза в неделю

 

 

 

Итого:

 

 

 

Слежу за чистотой своей одежды и обуви:

Не выполняю

Выполняю с напоминанием взрослых

Выполняю сам

Чищу свою одежду и обувь

 

 

 

Глажу свою одежду

 

 

 

Стираю носки, колготки

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

Подведём итоги тестирования.

- Ребята, как вы считаете, у какого количества человек в вашем классе выполнение культурно – гигиенических правил вошло в привычку или навык? /обсуждаем по каждому пункту/. Что значит привычка? /обсуждаем, это то, что делаешь постоянно без напоминаний/. Это норма для 4 класса.

- К чему же нужно стремиться? /самостоятельно выполнять без напоминаний; сделать так чтобы выполнение правил вошло в привычку/.

- А с чего нужно начать? /Поставить перед собой цель и знать для чего ты это делаешь/.

- Для того чтобы перейти к следующему этапу нашего урока я предлагаю выполнить несколько упражнений:

  1. Руки опущены вниз, ладони соединены. Вдох – руки вверх, следим глазами. Выдох – руки вниз, следим глазами. /4-5 раз/.

  2. Голова опущена вниз. Перекаты с одного плеча на другое, глаза закрыты. /4-5 раз/.

  3. Руки перед собой. Отводим правую руку в сторону – назад, левую ногу назад – вверх, дотягиваясь до пятки, следим глазами. Вернуться в исходное положение. Тоже в левую сторону. /4-5 раз/.

  4. Руки перед собой, ладони соединить, локти отвести в стороны. Глубокий вдох. На выдохе давим ладонями друг на друга. /4-5 раз/.

     

    - Выполняя это задание, вы вспомните, для чего вам нужно выработать в себе культурно – гигиенические привычки.

    Задание «Продолжи высказывание». Каждый подходит и берёт по одному  незаконченному высказыванию. Даю несколько минут для подготовки к ответу. Готовиться к ответу: - можно самостоятельно; использовать наглядный материал; с моей помощью; с помощью товарища. Я надеюсь, что вы будите готовиться сами, так как вы уже в 4 классе.

  • Я моюсь полностью не менее 1 раза в неделю горячей водой с мылом, потому что …

  • Я мою руки с мылом перед едой, после улицы, после посещения туалета, потому что …

  • Я мою каждый день ноги перед сном, потому что …

  • Я чищу зубы утром и вечером, потому что …

  • Я меняю каждый день нижнее бельё (трусики, носки), потому что …

  • Я чищу свою одежду и обувь, потому что …

  • Я глажу свою одежду, потому что …

  • Я стираю носки или колготки, потому что …

  • Я подстригаю ногти на руках и ногах не менее 1 раза в неделю, потому что …

     

    Проверяю выполнение задания. Ребята читают свои законченные высказывания с использованием предложенного наглядного материала. Выступают «по цепочке».

     

    IV. Итог урока.

- Подведём итог урока.

- Ребята, после того как вы вспомнили значение культурно – гигиенических правил, к чему будете стремиться?

- Проверим ваши достижения через месяц. Вам в помощь я приготовила памятку «Я развиваю в себе привычку».

 

Общая информация

Номер материала: 170262

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.