1156055
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока.Тема: « Сложение многозначных чисел с переходом через разряд»Математика 3-й класс. УМК «ГАРМОНИЯ»

Конспект урока.Тема: « Сложение многозначных чисел с переходом через разряд»Математика 3-й класс. УМК «ГАРМОНИЯ»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Математика,3 класс

Н.Б.Истомина Математика 3-й класс. УМК «ГАРМОНИЯ»


Тема: « Сложение многозначных чисел с переходом через разряд»


Цели урока для учителя:

  1. Ознакомление учащихся с приёмами письменных вычислений с переходом через разряд ,постановка проблемы, организация поисково-исследовательской деятельности учащихся.

  2. Развитие устных и письменных вычислительных навыков. Развитие математической речи, через умение формулировать вывод по результатам работы в группах и самостоятельно; развитие логического мышления, наблюдательности и внимания.

  3. Воспитание интереса к предмету, коммуникативных навыков в процессе работы в группах.

Цели урока для учащихся (планируемые результаты ):

1. «Открытие» новых знаний через формулирование учебной проблемы (проблема: знаем сложение без перехода через разряд, а не знаем с переходом через разряд)

2.Формирование умения выдвигать гипотезы и находить правильное решение, применение полученных знаний и умений на практике.

3.Развитие умений общаться друг с другом.


Тип урока : открытие новых знаний (объяснения нового материала)


Оборудование: учебник Н.Б.Истоминой «Математика 3-й класс».Карточки для работы в группах с карточкой-ответом.

Ход урока

Этапы

урока

Действия учителя

Действия учащихся

I Организационный

момент

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Вы готовы?

Приступим

-Решать, считать, думать (УУД)

-Да

I I

Актуализация ЗУН, достаточных для «открытия» нового знания

1.Математический диктант.

-Найди сумму чисел 9 и 7

-На сколько 430 больше, чем 400

-Увеличьте число 250 на 50

-1-ое слагаемое 400,2-ое

слагаемое 100.Найди сумму.



Записывают значения выражений в строчку. (УУД)

Взаимопроверка (работа в парах)

2.Ассоциативный ряд.

На доске:

34

25

434

27


434

527

-Посмотрите внимательно, что написано на доске и расскажите, что вы заметили нового в записи выражений




Рассматривают ряд. (УУД)

-Это суммы чисел, записанные в столбик.

- это двузначные и трехзначные числа.

-Мы умеем устно складывать двузначные числа, а письменно не можем.

I I I

Постановка учебной задачи

(создание проблемной ситуации)

-Запишите и вычислите эти суммы.

Дети самостоятельно выполняют задание. (УУД)

Одновременно 2 учащихся работают на закрытых обратных сторонах доски.

После решения примеров детям предлагается сравнить свои вычисления в тетрадях с примерами на доске.

- В чем была трудность?

-Какая цель нашего урока?

-Значит, какая тема сегодня на уроке?

Сравнивают и находят (УУД) ошибки(если есть)

- Мы не знаем как складывать числа с переходом через разряд письменно.

- Учатся вычислять суммы многозначных чисел письменно.

(УУД)

- Производят письменные вычисления с переходом через разряд. (УУД)

I V

«Открытие» детьми новых знаний

(изложение нового материала)

-Внимательно посмотрите на те выражения, которые вы легко решили. Как вы их решали?

-Вы заметили отличия в способе вычислений письменных от устных?









Работа с диалогом Маши и Миши в учебнике (стр.151 №513,стр.152 №516, )

-Прочтите о чем спорят ребята?

-Кто прав?

-Почему?

Дети находят отличия.

-Устные вычисления начинаем с высшего разряда, а письменные с единиц.

-Если при письменном сложении единиц получается больше десятка, то под единицами мы записываем только число получившихся единиц, а к десяткам прибавляем ещё десяток.


- Доказывают свою точку зрения.

V

Первичное закрепление материала

- Замечательно!

- А теперь вернёмся к нашему выражении

434

527

- Кто сможет объяснить решение данного примера


Ученики решают у доски комментируя свои действия и делая выводы (УУД)

V I

Самостоятельная работа в группах с самопроверкой

Даю каждой группе задание на карточках

Карточка №1 Карточка №2

546+227 365+237

348+116 264+237

657+236 786+115


Карточка №3 Карточка №4

646+127 565+267

448+316 364+137

557+136 683+219


Карточка №5 Карточка №6

646+125 565+268

448+317 364+139

557+134 683+218




Дети работают в группах Координатор сверяет результаты, пользуясь карточкой - ответом

V II

Включение изученного в систему знаний и повторение

Предлагаю работу с учебником

стр.151 №514, №515 (устно),

стр. 152№518 (а)

- В каком из выражений мы применили полученные знания на уроке?

- В чем затруднялись при решении?


Дети работают в тетрадях и у доски, отвечают на поставленные вопросы, анализируют свою деятельность (УУД)

V III

Рефлексия

(итог урока)

-Какова была цель нашего урока?

-Достигли ли мы её?

- Давайте вспомним алгоритм действия.


Соотносят цепь и результаты действия. (УУД)

Проговаривают способы «открытия» нового знания. Анализируют и оценивают деятельность всего класса и свою.

Домашнее задание

Предлагаю домашнее задание с элементом творчества

1)стр.153 №518(Б),№517.

2)- А для любителей математики:

составить 3-4 выражения письменное сложение многозначных чисел с переходом через разряд.




















Краткое описание документа:

Тема: « Сложение многозначных чисел с переходом через разряд»

 

Цели урока для учителя:

1.     Ознакомление учащихся с приёмами письменных вычислений с переходом через разряд ,постановка проблемы, организация поисково-исследовательской деятельности учащихся.

2.     Развитие устных и письменных  вычислительных навыков. Развитие  математической речи, через умение формулировать вывод по результатам работы в группах и самостоятельно;  развитие логического мышления, наблюдательности и внимания.

3.     Воспитание интереса к предмету, коммуникативных навыков в процессе работы в группах.

 

Цели урока для учащихся (планируемые результаты  ):

     1. «Открытие» новых знаний через формулирование учебной проблемы (проблема: знаем сложение без перехода через разряд, а не знаем с переходом через разряд)

    2.Формирование умения выдвигать гипотезы и находить правильное решение, применение полученных знаний и умений  на практике.

     3.Развитие умений общаться друг с другом.

 

 

Общая информация

Номер материала: 370115

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.