Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по информатике на тему
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по информатике на тему

библиотека
материалов

Тема: Умозаключение как форма мышления

Мышление - великое достоинство, и мудрость в том, чтобы говорить истинное и чтобы, прислушиваясь к природе, поступать с ней сообразно.

Гераклит Эфесский

Цели урока:

  • дать учащимся общее представление об умозаключении как форме мышления;

  • сформировать навыки создания графических изображений средствами текстового процессора

  • воспитание коммуникационных качеств, умения высказывать своё мнение

Основные понятия:

понятие

  • суждение

  • умозаключение

Оборудование:

доска, компьютер, инструкции по ТБ в компьютерном классе, компьютерная презентация.

План урока:
I. Орг. момент.(1 мин)

II. Актуализация знаний учащихся. (10 мин)
III. Новый материал. (10 мин)
IV. Работа с учебником и рабочей тетрадью (8 мин)

V.Практическая часть. (13 мин)
VI Д/з. (1 мин)
VII. Итог урока. (2 мин)



Ход урока:
I. Орг. момент.

    1. Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

1) Краткая характеристика понятия как формы мышления;

- определение понятия

- отгадайте о чём идёт речь

  • прямоугольник, равные стороны (квадрат)

  • круглый, упругий, прыгучий, используется в игре

(мяч)

т.е. перечисленных признаков достаточно для определения понятия «мяч» и «квадрат; (слайд 4)

- определение понятия

- предлагается одному уч-ся загадать объект и перечислить его признаки , а остальным уч-ся отгадать о чём идёт речь.

  1. Характеристика суждения как формы мышления;

- Определение суждения (слайд 5)

- Приведите примеры суждений

- Какие бывают суждения? (простые и сложные Слайд 6)

- Бывает 4 вида простых суждений, перечислите их; (слайд 6)

- К какому виду относятся суждения:

1 .Некоторые грибы не являются съедобными (частноотрицательное)

2. Ни один треугольник не является квадратом (общеотрицательное)

3 .Все квадраты — прямоугольники (общеутвердительное)

4 Некоторые школьники— отличники (частноутвердительное)

    • Как образуются сложных суждения? (слайд 6)


III. Новый материал сводится к определению умозаключения и рассмотрению многочисленных примеров.

  • На слайде даны 2 суждения (слайд 7)

  • Какой ввывод мы можем сделать?

  • Просмотр фрагмента мультфильма «Каникулы в Простоквашино » Какой вывод сделал Дядя Фёдор

  • Этот вывод называется умозаключением

Определение умозаключения(сначало предлагается уч-ся дать определение, затем прочитать его на слайде) (слайд 8)

  • Получить умозаключения (слайд 9,10)

  1. А сейчас посмотрим как используются умозаключения при решении задач

1. Выполнить задания 2-3 на стр. 60-61 учебника.

2. В рабочей тетради № 36-37 стр. 73-74

V. При выполнении практической работы № 10 (задания 2-3) отрабатываются навыки создания графических изображений средствами текстового процессора .

VI. Домашнее задание

§ 2.4, РТ: № 38 — стр. 74, подготовка к выполнению практической работы № 11.

VII. Итог урока

Какое умозаключение Я сделал(-а) на этом уроке ? (я- уч-ся)

Человек не что иное, как тростник, очень слабый по природе, но этот тростник мыслит... все наше достоинство состоит в мысли. В этом отношении мы должны возвышать себя, а не в отношении к пространству и времени, которое мы не сумели бы наполнить. Постараемся же научиться хорошо мыслить: вот принцип нравственности

Блез Паскаль

Указания, комментарии, ответы и решения

Задания в учебнике

1

  1. Слово «урок» изменяется по падежам и числам.

  2. Сережа приходит в школу в 8 часов.

  3. Названия городов пишутся с большой буквы.

  4. Дробь 3/8 — правильная.

  5. Тополь на свету поглощает углекислый газ.

  6. Данное число не оканчивается цифрой 0.

  7. Саша занимается спортом.

  8. Ни один слон не является птицей.

  9. В 1995 году 365 дней.

2. 3 красных и 1 голубой.

3. На Юле был розовый платок.

4. Нужно взять: а) три конфеты; б) пять конфет.

5. Рассмотрим самый «неблагоприятный» случай: школьники собрали по 7 ящиков яблок, груш и слив; всего использован 21 ящик. В свободный ящик можно положить яблоки, груши или сливы. Следовательно, имеется по крайней мере 7 + 1 = 8 ящиков, содержимое которых — один из указанных видов фруктов.

6. Цвет надетого на него капюшона может определить любой из двух гномов в синих капюшонах.

7. а) С помощью первого вопроса нужно выяснить, кто является вашим собеседником — лжец или правдивый брат. Это можно сделать с помощью любого вопроса, ответ на который известен заранее. Например, 2*2 = 3? Второй вопрос: Эта дорога ведет к озеру?

б) Что ответит твой брат на вопрос, ведет ли эта дорога к озеру? Предположим, что получен ответ «Да.» Если его дал правдивый брат, то дорога к озеру не ведет; если его дал лжец, то дорога так же не ведет к озеру. Предположим, что получен ответ «Нет.» Если его дал правдивый брат, то дорога ведет к озеру ведет; если его дал лжец, то дорога так же ведет к озеру.

Задания в рабочей тетради

36. 1) 6 — в крайнем случае, будут вытянуты 5 белых шаров и 1 черный; 2) 4; 3) 7; 4) 5.

37. Допустим, что первое утверждение является верным. Значит, среди оставшихся 99-ти утверждений только одно неверное, а все остальные — верные. Но любое из оставшихся утверждений противоречит первому, так как, например, во втором утверждается, что неверных ровно два, в третьем — ровно три и т. д. Проведя такие же рассуждения до 98-го утверждения включительно, придем к такому же выводу. Если же верно 99-е утверждение, то это значит, что неверных утверждений ровно 99, то есть все, кроме 99-го: 1,2, ..., 98 и 100. Не может быть верным утверждение 100-е, так как в нем говорится о том, что все 100 утверждений, а значит и само 100-е, неверны. Итак, верным является утверждение 99-е.

38. Если туземец — абориген, то он правдив и его ответ «абориген». Если туземец является пришельцем, то он лжив и его ответ тоже «абориген». Следовательно, проводник передал ответ без искажения, поэтому он принадлежит к племени аборигенов.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок составлен по учебнику Л.Босова -6 класс Этот урок является заключительным по теме "Формы мышления" Цель данного урока:

*   дать учащимся общее представление об умозаключении как форме мышления.

Мышление - великое достоинство, и мудрость в том, чтобы говорить истинное и чтобы, прислушиваясь к природе, поступать с ней сообразно.

                                                                                                Гераклит Эфесский

Цели урока:

*   дать учащимся общее представление об умозаключении как форме мышления;

*   сформировать навыки создания графических изображений средствами текстового процессора

*    воспитание коммуникационных качеств, умения высказывать  своё мнение

Основные понятия:

     •    понятие

·        суждение

·        умозаключение

Оборудование:

доска, компьютер, инструкции по ТБ в компьютерном классе, компьютерная презентация.

План урока:
I. Орг. момент.(1 мин)

II. Актуализация знаний учащихся. (10 мин)
I
II. Новый материал.  (10 мин)
I
V. Работа с учебником и рабочей тетрадью (8 мин)

V.Практическая часть. (13 мин)
 VI Д/з. (1 мин)
VII. Итог урока. (2 мин)

 

 

Общая информация

Номер материала: 445253
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"