Задачи
на движение. Зависимость между величинами.
Математика (4
класс)
Учебник:
Математика М.И.Моро
Страницы:
с.95
Наглядно-демонстрационные
материалы:
компьютер,мультимедийная
презентация.
Вводная
часть:
1.
Оргмомент.
Сейчас у нас урок математики.
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Очень строгая наука,
Интересная наука –
Это математика!
И первым делом нам нужно определить тему и цели урока. Ну, так сразу вы не
скажите. Нужна помощь. Мы не будем гадать, мы совместим приятное с полезным. В
ходе математической разминки, мы определим базовые слова для нашей темы, а
потом уже определимся с целями. Готовы?
2. Устная работа.
1. Отгадайте ребус и получите 1 слово.
2. А теперь загадка.
3. Вычисляем выражения
Кто скажет, какие слова мы угадали?
Скорость, время, расстояние, движение. Как вы думаете, какова тема урока?
Основная
часть:
3.
Актуализация.
Перед тем, как мы приступим к решению задач,
выделите ещё раз буквы которыми обозначаются величины С, В, Р?
А теперь повторим единицы скорости.
Какие величины не используются при решении задач на движение?
По какому признаку можно разделить данные величины на 3 группы?
Дополните таблицу.
– Ребята, в каком случае мы можем применить слова: скорость, время, расстояние?
(когда мы двигаемся)
– Поэтому девизом нашего урока будут следующие слова "Если вы хотите
научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать
задачи, то решайте их".
Математика – движение мысли. Двигаемся дальше. Мы сейчас на практике столкнемся
с этими понятиями.
А)Укажите соответствующие скорости:
Помоги Мамонтёнку измерить расстояние между домами.
Б)Ну всё, игры закончились, теперь переходим к более трудному и серьёзному
этапу. Решению задач.
– Итак, для решения задач на движение нам нужны величины: скорость, время и
расстояние.
– Кто озвучит формулы, по которым находятся неизвестные величины?
В)Задание « Подумай-ка»
– Решается в группах на листочке. Доказываем.
Было трудно? Нет? Тогда добавим числа.
Ú
Г) Решите задачу: Кто придумает?
Зебра бежит со скоростью 30 км/ч. В пути она была 2 часа. Сколько километров
пробежала зебра?
– Какие величины нам известны?
– С какой скоростью бежит зебра?
– Сколько времени она была в пути?
– Какую величину нужно найти?
– Подумайте, как найти расстояние? (дети размышляют).
– А теперь составьте задачу обратную данной. Чтобы неизвестной величиной было
время.
Ú
Задача: Зебра пробежала 60 км со скоростью 30 км/ч. Сколько времени она была в
пути?
– Озвучьте формулу нахождения времени (Чтобы найти время, надо расстояние
разделить на время). Записывается решение задачи.
– А теперь составьте обратную задачу, чтобы находилась скорость?
Ú
Задача: Зебра пробежала 60 км за 2 часа? С какой скоростью двигалась зебра?
– Как найти скорость. Озвучьте формулу.
Решение записывается в тетради.
Вывод: Посмотрите, насколько важно знать зависимость между компонентами. Мы
быстро, без особых усилий решили простые задачи.
Физминутка. Всем кто работал и устал, объявляется перерыв.
4. «А знаете ли вы?»Кто плавает и летает быстрее всех? Чемпион по скорости
плавания – меч-рыба. В момент броска её скорость более 100км/ч. Быстрее всех
бегает гепард, его скорость достигает 100км/ч.Быстрее всех летает иглохвостый
стриж, его скорость достигает 160-170 км/ч.Самое медлительное животное –
ленивец. С одной на другую ветку он может переползать полчаса ,а то и больше.
Кстати черепаха на суше передвигается очень медленно, а в воде её скорость не
уступает рыбам.
5.Составление задач по рисункам.
А) Рисунок №1
Составление алгоритма.
Решение задачи у доски и в тетрадях.
Проверка.
Б) рисунок №2
Решение задачи с помощью таблицы.
Завершающая
часть:
5.
Творческая работа.
– А теперь придумайте задачу на движение, чтобы неизвестной величиной было
время, и решите её.
Учитель заслушивает условия задачи и решение.
6.Самостоятельная работа.(на карточках)
7.
Домашнее задание: №480,481,с.95.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.