Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме"Порядок действий при проверке орфограмм в падежных окончаниях
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку по теме"Порядок действий при проверке орфограмм в падежных окончаниях

библиотека
материалов

Конспект урока



Предмет: Русский язык Класс 3

Тема урока: Порядок действий при проверке орфограмм в падежных

окончаниях


Этапы работы

Содержание этапа

1



















































2



































































































































































































3.





























































































































































































4.









































































5


Организационный момент.

Цель для учащихся: подготовиться к работе на уроке, настроиться на учебную деятельность, на совместное сотрудничество,.

Цель для учителя: создание эмоционального и психологического настроя на совместную работу.

Задачи для учителя: подготовить и настроить учащихся на эффективную работу на уроке.

Методы организации работы: беседа, самопроверка.

Критерии достижения цели:

Готовность класса, настрой на совместную работу.

















Постановка учебной задачи. Актуализация опорных знаний.



Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

уметь ставить учебную задачу, учиться выполнять различные задания с использованием полученных знаний о падежных окончаниях слов предметов и слов признаков.



Цель, которую хочет достигнуть учитель:

актуализировать имеющиеся знания учащихся, формировать умения работать в парах, самостоятельно.



Предметные задачи: учить сравнивать и классифицировать; работать с алгоритмом; повторить написание слов с непроверяемыми гласными, учиться воспринимать зрительно и запоминать.



Результат: распределение слов по группам, восстановление алгоритма при проверке падежных окончаний и его использование, повторение словарных слов.



Коррекция



Методы организации работы: работа в парах, самостоятельная работа, письмо с комментированием.



Методы мотивации:

познавательные, социальные





Личностные УУД:

формировать способность к самооценке.



Коммуникативные УУД:

Допускать существование различных точек зрения ,договариваться, приходить к общему решению.



Познавательные УУД:

уметь определять падежи слов предметов и слов признаков, писать падежные окончания, используя порядок действий при проверке орфограмм падежных окончаний.



Регулятивные УУД:

планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказать свое предположение.













































Совместная и самостоятельная работа по закреплению учебного материала.



Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

Самостоятельно и в сотрудничестве выполнять задания , находить пути решения, применять изученный материал на практике.



Цели и задачи, которые учитель хочет достичь на данном этапе урока:

Формировать умение работать самостоятельно и в группах, применять правила на практике.



Предметные задачи:

Развивать у учащихся умения составлять предложения, определять падежи, указывать в словах способы проверок, работать самостоятельно.



Коррекция ( учитель задает наводящие вопросы, если дети самостоятельно не справляются с заданиями)

Результат:



умение планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение; оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и при работе в группе.







Коррекция







Технологии:

информационно-коммуникативная, сотрудничества.



Методы организации работы: самостоятельная работа, групповая, самооценка.



Методы мотивации: эмоциональные, познавательные,

социальные



Личностные УУД:

осознавать алгоритм учебного действия; формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.



Познавательные УУД:

Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания (наблюдения)



Регулятивные УУД:

осваивать умение принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления; контролировать и оценивать свои действия; проявлять самостоятельность.



Коммуникативные УУД:

уметь оформлять свои мысли в устной форме ,слушать и понимать речь других ,совместно

договариваться о правилах поведения и общения на уроке и при работе в группе.



Рефлексия.

Оценивание учащихся.



Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

научиться оценивать свою работу на уроке.



Цель и задачи, которые учитель хочет достичь на данном этапе урока:

Мобилизировать учащихся на рефлексию своей работы, способов деятельности, общения; установить соответствие между поставленными задачами урока и его результатами.



Результат: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; вызвать положительные эмоции.



Методы мотивации: волевые(формирование ответственного отношения, рефлексивности на данном этапе; социальные(заинтересованность результатами коллективной и индивидуальной работы),освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи.



Домашнее задание.

Цель для учащихся:

учиться самостоятельно выполнять задания на основе полученных знаний.

Цели и задачи, которые учитель хочет достичь на данном этапе урока:

Упражнять учащихся в самостоятельном выполнении данных заданий.

Результат:

выполнение упражнения из учебника в соответствии с полученной инструкцией.



Учащиеся

Каждый день, всегда, везде.

На занятиях, в игре

Смело ,честно говорим

И тихонечко сидим.

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке

Ручка, книжка и тетрадки.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Ведь каждый хочет получать

На уроке только «5».







Учитель

Перед тем ,как записать дату урока, скажите, а вы знаете, что обозначает слово ноябрь?

Историческая справка.

Учащиеся записывают дату







-Ребята, что мы сейчас изучаем на уроках русского языка?

(ответы детей)



-Наш урок начнем со словаря. Записываем только буквы.

-Карандаш, тетрадь, дежурный, класс, ветер, ученик, портфель, пенал.

Аа, е, е, сс, е , е, о, е

Как вы думаете какое здесь лишнее слово и почему? (ветер)



А кто помнит, чье имя носит наша школа?

Историческая справка.

(показ слайда)



К нам сегодня на урок пожаловал Буратино вместе со своим помощником. Что же это за помощник. Отгадайте.

Загадка

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке,

А живут в доме том

Книги, ручки и альбом.

(портфель)

Слайд 4.



-В портфеле рассыпались слова. Давайте поможем Буратино распределить слова по группам с одним и тем же набором падежных окончаний .

(слова на слайде: в парке, речь, у дороги, кран, вдруг, ночь, по деревне)

- Какой группы нет?



Ребята, как вы думаете зачем мы сейчас выполняли эту работу?



-Какая же сегодня перед нами стоит задача?

-А что еще нам помогает при проверке падежных окончаний?

(алгоритм)

Буратино решил вам напомнить алгоритм.

(показ алгоритма с ошибками)



Алгоритм

1.Подставить проверочное слово в высказывание.

2.Определить, что называет слово.

3.Выбрать проверочное слово с тем же набором падежных окончаний.

4.Определить фонему в проверяемом окончании.

5.Выбрать букву для обозначения фонемы.

-Дети находят ловушку и исправляют ошибки.

(показ слайдов)



-Пользуясь алгоритмом, правильно запишите окончания в словах.

Слова записаны на доске.

(за мор…., на ножк….., по дорожк…., на сирен…, у речк……)

Дети пишут с комментированием.



Определите падеж этих слов.

(работа с карточками- Т, П, Д, П, Р)



Учитель оказывает индивидуальную помощь.



ФИЗМИНУТКА

Именительный- подпрыгнул

А Родительный-летал.

Дательный полез на горку.

А Винительный-устал.

Наш Творительный-поплавал.

А Предложный-убежал.

Падежи нам все нужны

И при этом все важны.









Наши помощники на уроке- учебники. Давайте поработаем с учебником-стр.141 упр.134

Дети записывают предложения с комментированием.

Работа со словарем. Значение слова

«ермолка».

Ермолка – круглая шапочка без околыша, плотно прилегающая голове.



Творческая работа с ловушкой!

Буратино тоже решил поработать с предложением о своем портфеле, но не знает как его составить. Давайте ему поможем.

(дети составляют предложения из слов: лежат, портфели, школьные, в, предметы, новам.)



Учащиеся находят ошибки.

Предлагают задания.

(определить падежи, подчеркнуть главные члены предложения и др.)



Самостоятельная работа по карточкам.



1 вариант

На лесн….. опушк…., из дальн…. сторожк…., к добр…….. дяд……, в глубокую рек…… .





2 вариант

На мягк….. травк…, из тесн…… клетк….., к стар….. избушк……, в

тепл…. ночь.









Оказание индивидуальной помощи учащимся



































































































Урок подходит к концу.

Чему мы учились сегодня уроке?

Что нужно для того ,чтобы правильно написать падежные окончания в словах предметах и в словах признаках?

Какие задания показались наиболее сложными?

Какие интересными?



Отметки за работу на карточках





















































Упражнение 127 стр. 137






























Краткое описание документа:

Цель:уметь ставить учебную задачу, учиться выполнять различные задания с использованием полученных знаний о падежных окончаниях слов предметов и слов признаков.

актуализировать имеющиеся знания учащихся, формировать  умения работать в парах, самостоятельно

.Предметные задачи: учить сравнивать и классифицировать; работать с алгоритмом; повторить написание слов с непроверяемыми гласными, учиться воспринимать зрительно и запоминать.Личностные УУД:

формировать способность к самооценке.

 

Коммуникативные УУД:

Допускать существование различных точек зрения ,договариваться, приходить к общему решению.

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров280
Номер материала 288804
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх