Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока + презентация по теме "Уравнение" (математика "Школа 2100")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока + презентация по теме "Уравнение" (математика "Школа 2100")

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ УРАВНЕНИЕ.pptx

библиотека
материалов
Урок математики в 1классе Тема: "Уравнение". Программа "Школа-2100» учебник Т...
Внимание Старание Активность
1 3 2 3 ВПЕРЁД 1 4
0 1 2 1 ВПЕРЁД 1 2
Помоги Малышу выполнить задания, которые придумал Карлсон. ВПЕРЁД
3 1 2 1 ВПЕРЁД 2 3
1 3 2 3 ВПЕРЁД 2 5
Физминутка Потрудились - отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны,...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики в 1классе Тема: "Уравнение". Программа "Школа-2100» учебник Т
Описание слайда:

Урок математики в 1классе Тема: "Уравнение". Программа "Школа-2100» учебник Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой «Математика"

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Внимание Старание Активность
Описание слайда:

Внимание Старание Активность

№ слайда 4 1 3 2 3 ВПЕРЁД 1 4
Описание слайда:

1 3 2 3 ВПЕРЁД 1 4

№ слайда 5 0 1 2 1 ВПЕРЁД 1 2
Описание слайда:

0 1 2 1 ВПЕРЁД 1 2

№ слайда 6 Помоги Малышу выполнить задания, которые придумал Карлсон. ВПЕРЁД
Описание слайда:

Помоги Малышу выполнить задания, которые придумал Карлсон. ВПЕРЁД

№ слайда 7 3 1 2 1 ВПЕРЁД 2 3
Описание слайда:

3 1 2 1 ВПЕРЁД 2 3

№ слайда 8 1 3 2 3 ВПЕРЁД 2 5
Описание слайда:

1 3 2 3 ВПЕРЁД 2 5

№ слайда 9 Физминутка Потрудились - отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны,
Описание слайда:

Физминутка Потрудились - отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперёд, Влево, вправо, поворот. Три наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок математики.doc

библиотека
материалов

Математика 1 класс

Тема: "Уравнение"



Цель урока: - сформировать умение решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым;


Задачи урока: познавательные – развивать мышление, умение анализировать, сравнивать,

устанавливать соответствие, делать выводы на основе

наблюдений;

- развивать умение действовать по аналогии;

регулятивные – учить сопоставлять результат с целью;

- учить оценивать себя по итогу урока;

коммуникативные – учить обосновывать свой ответ;

- учить работе в паре;

- учить аргументировать;

- учить принимать чужое мнение.


Формы обучения на уроке – коллективные;

- индивидуальные;

- в паре.


Методы обучения – проблемно-диалогические;

- деятельностные;

- математического моделирования;


Оборудование – ноутбуки для работы в паре

– карточки для индивидуальной работы;

- карточки с записью новых понятий (уравнение, х- икс, у – игрек)

- учебник математики для 1 класса авторов Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой,

А.П. Тонких (программа «Школа 2100»)



Ход урока

1. Организационный момент

– Начнём урок! Подумайте, какие качества обязательно нужно включить в работу, чтобы для всех урок стал полезным?


Слайд №3.

На доске:

Внимание

Старание

Активность


Слайд №4.

На уроке наши глаза…(внимательно смотрят).

– Наши уши…(внимательно слушают).

– Наши руки…(не мешают, а помогают).

– Наша голова…(хорошо думает).


2.. Актуализация знаний.

– Кто-то из мудрецов однажды сказал: «Математика – гимнастика для ума».

– Как вы понимаете смысл этого высказывания?

– Верно, математика тренирует ум, оттачивает умение мыслить, рассуждать. Всё это важно для современного человека. Поэтому мы уже с 1 класса изучаем математику.

– Давайте настроимся на рабочий лад в ходе математической разминки.


Работа с ноутбуками и индивидуальными карточками !!!!!!

Проверка и оценивание

- А какие выражения мы уже научились решать? Такие мы решали?

(да)

- Давайте решим.

6 + 3 = 8 – 3 =

- А такие выражения решали?

(да)

- Давайте решим.

hello_html_6fcde119.gif6 + = 9 8 - = 5

(дети объясняют решение выражений, применяя знания о взаимосвязи компонентов сложения и вычитания – целого и части)


3. «Открытие» нового знания.


- А такие выражения решали?

(нет)

6 + Х = 9 8 – У = 5

- Так чем мы будем заниматься на уроке?

(решать новые выражения)

- Давайте сравним с выражениями, которые вы только что решили.

(вместо окошек – буквы)

- Как эти буквы называются?

(ха, у)

- В математике неизвестные числа обозначают латинскими буквами.

На доске разместить таблички с названиями этих букв.

Х – икс

У – игрек

- Кто-нибудь знает, как называются такие выражения?

Равенство, в котором есть неизвестное число.

Такое равенство называется уравнением

- Это – уравнение.

Табличку с этим словом поместить на доске.

- Как вы понимаете это слово?

Уравнение – равенство, в котором есть неизвестное число.


- Какова тема нашего урока?

(Уравнение)


- Прочитайте 1 уравнение. Запишите его в тетрадь.

(учитель на доске правильно оформляет запись)

6 + Х =9 - Как называется 6? (1 слагаемое)

Х = 3 - Как называется Х? (2 слагаемое)

- Что нужно найти? Как? ( От суммы отнять 1 слагаемое)

- Давайте проверим. (Устно) 6+3=9

Решили правильно. Молодцы.


- Прочитайте 2 уравнение. Запишите его в тетрадь.

(На доске записывает ученик, объясняя решение. Называет компоненты действия вычитания. Делает устно проверку.) 8 – 3 = 5

8 – У = 5

У = 3


- Скажите, что мы сейчас делали?

(решали уравнение)

- А как решить уравнение?

(Ответы детей.)

Решить уравнение – найти неизвестное число.

- Давайте проверим, верны ли ваши предположения. В учебнике на стр. 60 прочитайте правило.

(Дети читают правило про себя, затем вслух. Соглашаются с выводом ).


4. Физминутка.

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо, поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.


5. Первичное закрепление.

- А теперь проверим как вы запомнили что такое уравнение

Ноотбуки Презентация 2


- А теперь давайте запишем любое уравнение и решим его.

(дети предлагают свои уравнения, записать на доске. Дети решают самостоятельно).

- А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте у соседа.

(Спросить несколько человек о проверке. Проверить устно коллективно)

6. Итог урока.


– Над какой темой работали? (Уравнения.)

- Что мы научились ? ( Решать уравнения.)

-Кто считает, что справился с поставленной задачей?


Оцените свою работу следующими знаками:

– Кто испытывал трудности при выполнении заданий, но старался, быстро находил место ошибки, всё исправил, то на солнышке ставит точку и говорит себе: «Я работал хорошо».


– Кому на уроке работать было трудно, и остался вопрос, который вам хочется мне задать, напишите на солнышке вопросительный знак и скажите: «У меня обязательно всё получится».


– Кому всё было понятно, кто активно работал, может помочь товарищу решить уравнение, поставьте себе восклицательный знак и скажите: «Я молодец!». Знание, как солнышко освещает нашу дорогу в жизни. И сегодня мы пополнили имеющиеся у нас знания, как кладовую солнца.


– Молодцы!


Краткое описание документа:

 

  Цель урока: - сформировать умение решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым;

Задачи урока:  познавательные – развивать мышление, умение анализировать, сравнивать,устанавливать соответствие, делать выводы на основе наблюдений;- развивать умение действовать по аналогии;

регулятивные – учить сопоставлять результат с цель- учить оценивать себя по итогу урока;коммуникативные – учить обосновывать свой ответ;- учить работе в паре;- учить аргументировать- учить принимать чужое мнение.

Формы обучения на уроке – коллективные;

                                        -  индивидуальные;

                                        -   в паре.

 Методы обучения – проблемно-диалогические;

                                  -  деятельностные;

                                 - математического моделирования;                                

 Оборудование –  ноутбуки для работы в паре

                           карточки для индивидуальной работы;

                          - карточки с записью новых понятий (уравнение, х- икс, у – игрек)

                          - учебник математики для 1 класса авторов Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой,

                             А.П. Тонких (программа «Школа 2100»)

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1145
Номер материала 129400
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх