• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Урок математики в 1классе Тема: "Уравнение".
    Программа "Школа-2100»
    учебник Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой «Математика"
    

  • 

    2 слайд

  • 

    3 слайд

    Внимание
    
    Старание
    
    Активность
    

  • 

    4 слайд

    
    На уроке наши глаза
    внимательно смотрят.
    Наши уши
    внимательно слушают.
    Наши руки
    не мешают, а помогают.
    Наша голова
    хорошо думает.
    
    

  • 

    5 слайд

    Весёлый счёт
    с Карлсоном
    .
    

  • 

    6 слайд

    Помоги Малышу выполнить задания,
    которые придумал Карлсон.
    ВПЕРЁД
    

  • 

    7 слайд

    1
    2
    0
    1
    2
    1
    ВПЕРЁД
    

  • 

    8 слайд

    1
    4
    1
    3
    2
    3
    ВПЕРЁД
    

  • 

    9 слайд

    2
    3
    3
    1
    2
    1
    ВПЕРЁД
    

  • 

    10 слайд

    3
    6
    4
    3
    2
    3
    ВПЕРЁД
    

  • 

    11 слайд

    4
    6
    1
    2
    3
    2
    ВПЕРЁД
    

  • 

    12 слайд

    2
    5
    1
    3
    2
    3
    ВПЕРЁД
    

  • 

    13 слайд

    Физминутка
    
    
    Потрудились - отдохнём,
    Встанем, глубоко вздохнём.
    Руки в стороны, вперёд,
    Влево, вправо, поворот.
    Три наклона, прямо встать.
    Руки вниз и вверх поднять.
    Руки плавно опустили,
    Всем улыбки подарили.
    
    

  • 

    14 слайд

  • 

    15 слайд

• Математика 1 класс

  Тема: "Уравнение"

   

   

   

    Цель урока: - сформировать умение решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым;

   

  Задачи урока:  познавательные – развивать мышление, умение анализировать, сравнивать,          

                                                            устанавливать соответствие, делать выводы на основе

                                                            наблюдений;

                                                          - развивать умение действовать по аналогии;

                                 регулятивные – учить сопоставлять результат с целью;  

                                                          - учить оценивать себя по итогу урока;

                         коммуникативные – учить обосновывать свой ответ;

                                                          - учить работе в паре;

                                                          - учить аргументировать;

                                                          - учить принимать чужое мнение.

   

  Формы обучения на уроке – коллективные;

                                                   -  индивидуальные;

                                                   -   в паре.

   

  Методы обучения – проблемно-диалогические;

                                    -  деятельностные;

                                   - математического моделирования;                                

   

  Оборудование –  ноутбуки для работы в паре

                            –  карточки для индивидуальной работы;

                            - карточки с записью новых понятий (уравнение, х- икс, у – игрек)

                            - учебник математики для 1 класса авторов Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой,

                               А.П. Тонких (программа «Школа 2100»)

   

   

  Ход урока

   

   

  1. Организационный момент

  – Начнём урок! Подумайте, какие качества обязательно нужно включить в работу, чтобы для всех урок стал полезным?

   

  Слайд №3.

  На доске:

  Внимание

  Старание

  Активность

   

  Слайд №4.

  На уроке наши глаза…(внимательно смотрят).

  – Наши уши…(внимательно слушают).

  – Наши руки…(не мешают, а помогают).

  – Наша голова…(хорошо думает).

   

  2.. Актуализация знаний.

  – Кто-то из мудрецов однажды сказал: «Математика – гимнастика для ума».

  – Как вы понимаете смысл этого высказывания?

  – Верно, математика тренирует ум, оттачивает умение мыслить, рассуждать. Всё это важно для современного человека. Поэтому мы уже с 1 класса изучаем математику.

  – Давайте настроимся на рабочий лад в ходе математической разминки.

   

  Работа с ноутбуками и индивидуальными карточками !!!!!!

  Проверка и оценивание

   

  - А какие выражения мы уже научились решать? Такие  мы решали?

  (да)

  - Давайте решим.

  6 + 3 =                               8 – 3 =

  - А такие выражения решали?

  (да)

  - Давайте решим.

   6 +   = 9                      8 -      = 5  

  (дети объясняют решение выражений, применяя знания о взаимосвязи компонентов сложения и вычитания – целого и части)  

   

  3. «Открытие» нового знания.

   

  - А такие выражения решали?

  (нет)

  6 + Х = 9                         8 – У = 5

  - Так чем мы будем заниматься на уроке?

  (решать новые выражения)

  - Давайте сравним с выражениями, которые вы только что решили.

  (вместо окошек – буквы)

  - Как эти буквы называются?

  (ха, у)

  - В математике неизвестные числа обозначают латинскими буквами.

  На доске разместить таблички с названиями этих букв.

  Х – икс

  У – игрек

  - Кто-нибудь знает, как называются такие выражения?

    Равенство, в котором есть неизвестное число.

    Такое равенство называется уравнением 

  - Это – уравнение.

  Табличку с этим словом поместить на доске.

  - Как вы понимаете это слово?

  Уравнение – равенство, в котором есть неизвестное число.

   

  - Какова тема нашего урока?

  (Уравнение)

   

  - Прочитайте 1 уравнение. Запишите его в тетрадь.

  (учитель на доске правильно оформляет запись)

  6 + Х =9                             - Как называется 6?   (1 слагаемое)

  Х = 3                                  - Как называется Х? (2 слагаемое)

                                             - Что нужно найти? Как? ( От суммы отнять 1 слагаемое)

                                             - Давайте проверим. (Устно)   6+3=9                      

  Решили правильно. Молодцы.

   

  - Прочитайте 2 уравнение. Запишите его в тетрадь.

  (На доске записывает ученик, объясняя решение. Называет компоненты действия вычитания. Делает устно проверку.)                 8 – 3 = 5

  8 – У = 5

  У = 3

   

  - Скажите, что мы сейчас делали?

  (решали уравнение)

  - А  как решить уравнение?

  (Ответы детей.)

  Решить уравнение – найти неизвестное число.

  - Давайте проверим, верны ли ваши предположения. В учебнике на стр. 60 прочитайте правило.

  (Дети читают правило про себя, затем вслух. Соглашаются с выводом ).

   

  4. Физминутка.

  Потрудились – отдохнём,

   Встанем, глубоко вздохнём.

   Руки в стороны, вперёд,

   Влево, вправо, поворот.

   Три наклона, прямо встать.

   Руки вниз и вверх поднять.

   Руки плавно опустили,

   Всем улыбки подарили.

   

  5. Первичное закрепление.

   - А теперь проверим как вы запомнили что такое уравнение

  Ноотбуки Презентация 2

   

  - А теперь давайте запишем любое уравнение и  решим его.

  (дети предлагают свои уравнения, записать на доске. Дети решают самостоятельно).

  - А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте у соседа.

  (Спросить несколько человек о проверке. Проверить устно коллективно)

   

   6. Итог урока.

   

  – Над какой темой работали? (Уравнения.)

  - Что мы научились ?   (  Решать уравнения.)

  -Кто считает, что справился с поставленной задачей?

   

  –  Оцените свою работу следующими знаками:

  – Кто испытывал трудности при выполнении заданий, но старался, быстро находил место ошибки, всё исправил, то на солнышке ставит точку и говорит себе: «Я работал хорошо».

   

  – Кому на уроке работать было трудно, и остался вопрос, который вам хочется мне задать, напишите на солнышке вопросительный знак и скажите: «У меня обязательно всё получится».

   

  – Кому всё было понятно, кто активно работал, может помочь товарищу решить уравнение, поставьте себе восклицательный знак и скажите: «Я молодец!». Знание, как солнышко освещает нашу дорогу в жизни. И сегодня мы пополнили имеющиеся у нас знания, как кладовую солнца.

   

  – Молодцы!

   

   

Краткое описание материала