Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка в 3 классе

Конспект урока по русскому языку, 3 класс. "Обстоятельство"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
8427
26
18.02.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Макаренко Полина Игоревна

Учитель начальных классов

В данной методической разработке к уроку по русскому языку в 3 классе по теме "Обстоятельство" представлен конспект урока, в который входят: дидактическая цель, задачи, планируемые результаты, описание каждого этапа урока. Также представлены идеи для воплощения на уроке

Краткое описание методической разработки

В данной методической разработке к уроку по русскому языку в 3 классе по теме "Обстоятельство" представлен конспект урока, в который входят: дидактическая цель, задачи, планируемые результаты, описание каждого этапа урока. Также представлены идеи для воплощения на уроке

Конспект урока русского языка в 3 классе

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока  русского языка  в  3 классе

в рамках Федерального государственного образовательного стандарта

УМК «­­­­­Школа России»

учителя начальных классов

БОУ г. Омска «­Средняя общеобразовательная школа № 86»

Компанец Ольги Викторовны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема:  Изменение глаголов по временам.

 

Тип урока:  изучение нового материала.

 

Планируемые результаты:

 

Личностные (ЛР):

- определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и

  сотрудничестве;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

 

Метапредметные (МПР):

 

Регулятивные

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

-  проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану.

 

Познавательные

-  умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

-  добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник;

извлекать информацию, представленную в разных формах.

 

Коммуникативные

- умение оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

 

Предметные (ПР):

- знание понятия «глагол»;

- изменять глаголы по числам и временам, образовывать н.ф. глагола;

Цель:   Познакомить с тремя временными формами глаголов, закрепить полученные знания и научиться применять при выполнении практического задания.  

Основные понятия:  Глагол, время глагола, род, число, суффикс.

Межпредметные связи: Литературное чтение

 

Место урока в разделе:   6 урок

 

Оборудование: презентация; мультимедийный проектор; экран; тесты;

 

 

Этап

урока

Цель этапа

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Результат, универсальные учебные действия

1. Мотивация к учебной деятельности

 

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- организовать планирование учебной деятельности на уроке.

 

Учитель приветствует учеников.

- Ребята, мне приятно видеть вас. Чтобы урок прошёл успешно, нужно быть внимательным, уметь мыслить, говорить, слушать. Покажите свои знания, умения и постарайтесь освоить новое.

- Сегодня мы продолжаем путешествовать по стране «Глаголии»

 

 

 

Высказывают свое мнение

 

Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (Личностные УУД).

Совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

2. Актуализация знаний

 

– Над какой большой темой мы работаем?
– Что мы уже знаем о глаголе?

 

Учитель по мере ответов детей на доске выстраивает схему (СЛАЙД 2 презентации):

Рисунок 1

 

– Мы работаем над темой “Глагол”

 

– Глагол – часть речи, отвечает на вопросы “что делать?”, “что сделать?”, “что делает?”, “что делают?” и другие и обозначает действие предмета.

– Глагол связан в речи с существительным и местоимением.
– Глагол в предложении бывает сказуемым.
– Глагол изменяется по числам).

 

Знание понятия «глагол»

 

3. Постановка цели урока

Цель: организовать постановку проблемы через побуждающий от проблемной ситуации диалог.

– Как вы думаете, только ли по числам изменяется глагол?

– Сформулируйте вопрос к уроку.

Учитель на доске под второй стрелкой от слова “изменяется” в схеме  ставит большой знак вопроса с записанным на нем вопросом к уроку.

– Предположите, как еще может изменяться глагол.

– Нет, наверно, он еще как-то изменяется.

 

– Как изменяется глагол, кроме изменения по числам?

 

 

 

 

– По родам, по падежам, по временам …

 

Определяют тему урока, намечают задачи

 

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя  (Познавательные УУД).

Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

4. Открытие нового знания

Цель: организовать поиск решения через побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог.

 

-  Прочитайте отрывки из стихотворений.

- Выпишите  глаголы, в скобках запишите вопрос.

-  Определите, когда относительно момента речи,происходит действие

а)  Снег теперь уже не тот -

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед,

Будто раскололи. (СЛАЙД 3)

б)  Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей,

А с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей. (СЛАЙД 4)

в)  Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою. (СЛАЙД 5)

Общий вывод делает учитель. (СЛАЙД 6 – 7)

- Если глагол отвечает на вопросы «что делал?» или «что сделал?» и обозначает действие, которое происходило до момента речи, то этот глагол стоит в прошедшем времени.

- Если глагол отвечает на вопросы «что делает?» или «что делают?» и обозначает действие, которое происходит в момент речи, то этот глагол стоит в настоящем времени.

- Если глагол отвечает на вопросы «что сделает?» или «что будет делать?» и обозначает действие, которое произойдет после момента речи, то этот глагол стоит в будущем времени.

 

 

Выполняют задание, делают выводы.

 

 

 

-Действие происходит до момента речи.

 

 

 

 

-Действие происходит в момент речи.

 

 

 

 

- Действие происходит после момента речи.

 

Проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли (Коммуникативные УУД).

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД). Высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

5.Первичное закрепление

 

Цели:

-организовать первичное применение нового знания.

 

Задание № 1. Образуйте от данных существительных глаголы трех времен. (СЛАЙД 8)

Работа у доски, в тетрадях.

 

 

 

 

 

Задание № 2.  Рисунок «Весна». Составить предложения, употребляя глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах.  ( СЛАЙД 9)

Задание № 3. Игра «Четвертый лишний». (СЛАЙД 10)

Встречает

Поскрипывал

Прочитает

Вытащила

Празднует

Визжал

Засмеется

Рассказала

Отвечал

Жужжит

Оживет

Одевает

Трещит

Пролетал

Удивил

Уточнила

 

 

Крик – кричал – кричит – будет кричать.

Свет – светил – светит – будет светить.

Зелень – зеленел – зеленеет – будет зеленеть.

Шаг – шагал – шагает – будет шагать.

 

 

 

 

 

 

Лишние слова:

Проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

6. Физминутка

Цель: переключить внимание детей, снять усталость, восстановить силы.

- Я назову вам глаголы, если это:

- глагол настоящего времени - стойте смирно;
- глагол прошедшего времени - присядьте;
- глагол будущего времени - ходьба на месте.

(Глаголы: ходил, красит, польет, водит, наступит, говорил, прыгал, пел, рисует, запоют, живет, зазеленеет, цветет).

 

Выполняют упражнения, применяя полученные знания

 

7.

Самостоятельное использование сформированных умений и навыков

Цель: проверить степень усвоения изученного на уроке материала.

 

- Как вы определяли времена глаголов?

- Настоящее время - то, что происходит сейчас;

- Прошедшее время - то, что уже было;

- Будущее время - то, что еще будет.

 

Тест.  (СЛАЙД 11)

1. Глаголы обозначают:

А. действия предметов;

В. признаки предметов;

С. предмет.

2. Выберите верное утверждение.

А. Глаголы изменяются по временам.

В. Глаголы не изменяются по временам.

3. Глаголы в настоящем времени отвечают на вопросы:

А. что делал? что сделал?

В. что сделает? что будет делать?

С. что делает? что делают?

4. Глаголы прошедшего времени указывают на то, что:

А. действие происходит сейчас;

В. действие произошло или происходило ранее;

С. действие произойдет когда-то в будущем.

 

 

5. Глаголы в будущем времени отвечают на вопросы:

А. что сделает? что будет делать?

В. что делает? что делают?

С. что делал? что сделал?

 

 

 

Отвечают на поставленные вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют предложенный тест.

 

 

 

 

 

 

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД). Высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

8.  Объяснение и понимание домашнего задания

 

Цель:

-организовать выполнение д/з.

 

 

 

Проводит инструктаж по выполнению и оформлению.

Слушают инструктаж по выполнению и оформлению.

 

9. Рефлексия

Цели:

-зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию собственной учебной деятельности;

 

- Какая тема урока была? ( СЛАЙД 12)

- Какое новое знание открыли?

 

 

 

( СЛАЙД 13)

Работают фронтально

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

 

 

 

 

 

 

 

 

Использованные источники и литература:

 

1.     Образовательная программа «Школа России», Концепция и программы  для   начальных классов в 2-х частях.

     М. Просвещение, 2008 г.

2.     Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. Русский язык 3 класс. М. Просвещение, 2008 г.

3.     Узорова О. В., Нефедова Е. А. Справочное пособие  по русскому языку для начальной   школы.

4.     Поурочные разработки по русскому языку 3 класс.

5.     С.Я. Маршак.  «Стихи о весне. Март».

6.     Я.Колас. « Песня о весне». 

7.     А. Плещеев. « Весна» ( «Уж тает снег…»)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка в 3 классе"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предлагаю конспект урока  русского языка  в  3 классе  в рамках Федерального государственного образовательного стандарта (УМК «­­­­­Школа России»).Тема урока:  «Изменение глаголов по временам».

Планируемые результаты:

Личностные (ЛР):

- определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные (МПР):

 Регулятивные

-  умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

-  проговаривать последовательность действий на уроке;работать по  коллективно  составленному плану.

Познавательные

-  умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного;

-  добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник;

-  извлекать информацию, представленную в разных формах.

Коммуникативные

- умениеоформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Предметные (ПР):

- знание понятия «глагол»;

- изменять глаголы по числам и временам, образовывать н.ф. глагола;

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 309 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.12.2014 1029
    • DOCX 82 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Компанец Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Компанец Ольга Викторовна
    Компанец Ольга Викторовна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27133
    • Всего материалов: 12

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: БОУ г.Омска "СОШ № 86"
    Работаю учителем начальных классов более 20 лет в школе.С каждым годом все больше и больше появляется нового, порой даже сложно разобраться в этом потоке. В людях ценю честность, порядочность, ответственность. Увлекаюсь кулинарией, люблю вязать. Если появляется возможность сходить в театр, не откажусь.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 680 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Поступление в ВУЗ и стажировка как ключ к успешной карьере: советы и рекомендации

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фотография: искусство кадра

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 93 человека
Смотреть ещё 6 084 курса