Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока в 6 классе на тему

Конспект урока в 6 классе на тему

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые умения

1.

Организационный момент

Сообщает о задачах и целях урока




2.

Актуализация знаний и умений

Один ученик по опорному конспекту готовит у доски ответ на тему “ Подобные слагаемые и приведение подобных слагаемых» , а остальные выполним устный счет .

Теперь послушаем ответ ученика у доски

Один ученик готовит ответ у доски, другие решают устно

задания по цепочке.

















Ученик у доски отвечает, другие слушают







Слайд 1,компьтерная презентация, ответы проверяются при помощи слайда компьютерной презентации.









Умение находить коэффициенты и приведение подобных слагаемых.

2.

Тренировочные упражнения, закрепление знаний

1.Теперь вспоминаем правила раскрытия скобок ,упрощение выражений и решим № 555 (а, б), № 556(а, г) в тетрадях и на доске.

2. Готовясь к самостоятельной работе решим еще один пример, решение которого я вам покажу:

7(-3х+4)+2(5х-8)+2х

По два ученика работают у доски, остальные в тетрадях.















Вместе с учителем решают пример.


Умение упрощать выражения.

3.

Физкультминутка

Выполним упражнения для глаз.

Повторяют движения за учителем



4.

Контроль знаний

Сообщает номер самостоятельной работы.

Выполняют самостоятельную работу в тетрадях для самостоятельных работ. Сдают работы на проверку.



5.

Закрепление темы в игровой форме.

Проводит игры «Соединить стрелочками выражения первого столбика с правильными ответами второго столбика».

2.Угадать слово, решив задания с карточек, которые раздали к началу урока. Ответы нарисованы на обратной стороне доски.

По очереди выходят к доске и находят правильные ответы, сопровождая правилами раскрытия скобок.



Выполняют задания в 2-х вариантах. Находят ответы. Это геометрические тела- сфера и конус.

Игра подготовлена на обратной стороне доски.



Приложение 1







Карточки в 2-х вариантах.

Приложение 2

Закрепление умения раскрытия скобок и упрощения выражений.

6.

Рефлексия.

Просит продолжить предложения: «Я на этом уроке узнал…»,

«Я на этом уроке понял…», « На этом уроке мне понравилось…»,

Какое задание вызвало затруднение?

Что хотелось бы изменить?

Отвечают на вопросы и делают выводы урока.



7.

Задание на дом.

Записывает задания на доске: №№ 555(в, г), 556 (б, в), 559,повторить правило раскрытия скобок.

Записывают задание, задают вопросы по выполнению домашней работы.



8.

Подведение итогов.

Объявляет оценки активным ученикам, благодарит за участие на уроке.
































11.12.2014. Урок математики в 6 б классе.

Учитель Калимуллина Нурия Зинуровна.

Тема: Упрощение выражений.



Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне – и я запомню,

Вовлеки меня – и я пойму.

Древняя китайская мудрость

Цели урока

Образовательные: применять распределительное свойство умножения относительно сложения (вычитания) при упрощении выражений, при решении уравнений, при решении задач на составление уравнений; обобщить знания по теме “Упрощение выражений”.

Воспитательные: повысить интерес к математике; способствовать развитию чувства товарищества, взаимопомощи.

Развивающие: активизировать работу учащихся за счет вовлечения их в игру; способствовать развитию познавательного интереса на уроках математики; расширить кругозор учащихся.



Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация с использованием мультимедиа технологии, карточки с заданиями.



Ход урока



.

Приложение 1

Соединить стрелочками выражения 1 столбика с правильными ответами 2 столбика:

-(а+b-с) - a-b-c

+(a+b-c) -a-b+c

-(a+b+c) a+b-c

+(a-b-c) -a-b-c

Краткое описание документа:

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые умения

1.

Организационный момент

Сообщает о задачах и целях урока

 

 

 

2.

Актуализация знаний и умений

Один ученик по опорному конспекту готовит у доски ответ на тему  “ Подобные слагаемые и приведение подобных слагаемых» , а остальные выполним устный счет .

Теперь послушаем ответ ученика у доски

Один ученик готовит  ответ у доски, другие решают устно

задания по цепочке.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученик у доски отвечает, другие слушают

 

 

 

Слайд 1,компьтерная презентация, ответы проверяются при помощи слайда компьютерной презентации.

 

 

 

 

 

Умение находить коэффициенты и  приведение  подобных слагаемых.

2.

Тренировочные упражнения, закрепление знаний

1.Теперь вспоминаем правила раскрытия скобок ,упрощение выражений и решим № 555 (а, б), № 556(а, г) в тетрадях и на доске.

2. Готовясь к самостоятельной работе решим еще один пример, решение которого я вам покажу:

7(-3х+4)+2(5х-8)+2х

 По два ученика  работают у доски, остальные в тетрадях.

 

 

 

 

 

 

 

Вместе с учителем решают  пример.

 

Умение упрощать выражения.

3.

Физкультминутка

Выполним упражнения для глаз.

Повторяют движения за учителем

 

 

4.

Контроль знаний

Сообщает номер самостоятельной работы.

Выполняют самостоятельную работу в тетрадях для самостоятельных работ. Сдают работы на проверку.

 

 

5.

Закрепление темы в игровой форме.

Проводит игры «Соединить стрелочками выражения первого столбика с правильными ответами второго столбика».

2.Угадать слово, решив задания с карточек, которые раздали к началу урока. Ответы нарисованы на обратной стороне доски.

По очереди выходят к доске и находят правильные ответы, сопровождая правилами раскрытия скобок.

 

Выполняют задания в 2-х вариантах. Находят ответы. Это геометрические тела- сфера и конус.

Игра подготовлена на обратной стороне доски.

 

Приложение 1

 

 

 

Карточки в 2-х вариантах.

Приложение 2

Закрепление  умения раскрытия скобок и упрощения выражений.

6.

Рефлексия.

Просит продолжить предложения: «Я на этом уроке узнал…»,

«Я на этом уроке понял…», « На этом уроке мне понравилось…»,

Какое задание вызвало затруднение?

Что хотелось бы изменить?

Отвечают на вопросы и делают выводы урока.

 

 

7.

Задание на дом.

Записывает задания на доске: №№ 555(в, г), 556 (б, в), 559,повторить правило раскрытия скобок.

Записывают задание, задают вопросы по выполнению домашней работы.

 

 

8.

Подведение итогов.

Объявляет оценки активным ученикам, благодарит за участие на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 11.12.2014.            Урок математики в 6 б классе.

Учитель                  Калимуллина Нурия Зинуровна.

Тема:                       Упрощение выражений.

 

Скажи мне – и я забуду,

 Покажи мне – и я запомню,

 Вовлеки меня – и я пойму.

Древняя китайская мудрость

Цели урока

Образовательные: применять распределительное свойство умножения относительно сложения (вычитания) при упрощении выражений, при решении уравнений, при решении задач на составление уравнений; обобщить знания по теме “Упрощение выражений”.

Воспитательные: повысить интерес к математике; способствовать развитию чувства товарищества, взаимопомощи.

Развивающие: активизировать работу учащихся за счет вовлечения их в игру; способствовать развитию познавательного интереса на уроках математики; расширить кругозор учащихся.

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,   презентация с использованием мультимедиа технологии, карточки с заданиями.

 

Ход урока

 

.

Приложение 1

Соединить стрелочками выражения 1 столбика с правильными ответами 2 столбика:

        -(а+b-с)                                     - a-b-c

        +(a+b-c)                                     -a-b+c

        -(a+b+c)                                     a+b-c

        +(a-b-c)                                      -a-b-c    

Общая информация

Номер материала: 323747

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»