Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока биологии в 7 классе по теме "Тип Моллюски"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока биологии в 7 классе по теме "Тип Моллюски"

библиотека
материалов

Конспект урока биологии в 7 классе по теме "Тип Моллюски"

Учитель биологии: Мещерякова Галина Васильевна, МБОУ СОШ № 61 им. М.И. Неделина

Цель: расширить представления учащихся о многообразии животных форм,  познакомить их с характерными особенностями животных, относящихся к типу Моллюски в связи с приспособленностью к среде обитания, дать общую характеристику Моллюсков.

Оборудование: натуральные пособия: набор раковин брюхоногих и двустворчатых моллюсков, влажные препараты; изобразительные пособия: таблицы с изображением представителей типа Моллюски.

Ход урока:

Приветствие. Отметить отсутствующих.

1.Актуализация знаний.

На последнем уроке мы с вами познакомились с представителями типа Кольчатые черви. И сейчас мы выясним, как вы усвоили эту тему в тестовой форме. Работа состоит из 4 вариантов, в каждом варианте по 7 вопросов, вы выбираете один правильный ответ. Работа на 7 минут. И есть еще дополнительное задание для тех, кто быстро справится с основным.

1 вариант. Тест. Выберите один правильный ответ.

1.Кровеносная система у кольчатых червей:

А.есть, и она незамкнутая 

Б.есть, и она замкнутая

В.отсутствует.

2.Оплодотворение яиц дождевого червя происходит:

А.в воде 

Б.в пояске 

В.в коконе.

3.Исключите из списка лишнее понятие:

А.пиявка 

Б.трубочник 

В.афродита 

Г.аскарида.

4.Дождевые черви выползают на поверхность почвы после дождя, так как:

А.затрудняется их дыхание, если норки заливаются водой. 

Б.затрудняется питание

В.из-за понижения температуры почвы.

5.Кольчатые черви:

А.гермафродиты 

Б.раздельнополые животные 

В.есть гермафродиты и раздельнополые.

6.Какие органы чувств имеют кольчатые черви:

А.зрения, осязания, вкуса, обоняния, слуха, равновесия   

Б.зрения, слуха и обоняния

В. осязания, вкуса, обоняния, слуха.

7.Что наблюдается у почвенных малощетинковых червей при неблагоприятных условиях?

А.размножение 

Б.диапауза   

В.повышенная активность. 

2 вариант. Тест. Выберите один правильный ответ.

1.У какого представителя кольчецов имеются присоски?

А.дождевой червь 

Б.серпула   

В.медицинская пиявка

2. Мускулатура Кольчатых червей:

А.кольцевая и продольная 

Б.только кольцевая   

В.только продольная.

3.У каких представителей типа Кольчатые черви развита дыхательная система?

А.у пиявок 

Б. у дождевых червей 

В.у морских нереид.

4.На какой глубине зимуют олигохеты?

А. 5-6 м. 

Б.1-2 м. 

В.3-4 м.

5.Почему после питания пиявки наблюдается обильное кровотечение?

А.кожа повреждается   

Б.в ранку вводится гирудин, препятствующий свертыванию крови

В.слишком глубокая ранка.

6.По способу питания полихеты относятся:

А.к хищникам, всеядным и фильтраторам    

Б.к паразитам    

В.к хищникам и паразитам.

7.У каких представителей типа Кольчатые черви лучше развита нервная система?

А.малощетинковые   

Б.пиявки   

В.многощетинковые.

3 вариант. Тест. Выберите один правильный ответ.

1. Представители, какого класса типа Кольчатые черви стойко переносят загрязнения среды обитания?

А.пиявки 

Б.полихеты 

В.олигохеты.

2.Нервная система у Кольчатых червей представлена:

А.окологлоточным кольцом и брюшной нервной цепочкой  

 Б.брюшной нервнойцепочкой и нервами    

В.нервными узлами и нервами.

3.Кольчатые черви имеют симметрию тела:

А.лучевую 

Б.двустороннюю 

В.у них нет симметрии тела.

4.У каких Кольчатых червей наблюдается забота о потомстве?

А.у малощетинковых 

Б. у пиявок 

В.у полихет.

5.Пищеварительная система Кольчатых червей состоит из:

А.рта, глотки, пищевода, зоба, желудка, кишки и анального отверстия.

Б.глотки, желудка и кишки   

В.пищевода, зоба, кишки и анального отверстия.

6.Исключите из списка лишнее понятие:

А.олигохеты 

Б.полихеты 

В.сосальщики 

Г.пиявки.

7.Дождевые черви играют большую роль в природе, так как они:

А.перерабатывают почву и органические вещества 

Б.предвещают погоду 

В.корм для рыб.

4 вариант. Тест. Выберите один правильный ответ.

1.Признак, свидетельствующий об усложнении Кольчатых червей:

А.паразитизм   

Б.наличие кровеносной системы   

В.двусторонняя симметрия тела.

2.К типу Кольчатые черви относятся животные, имеющие тело:

А.со стрекательными клетками на переднем конце   

Б.плоское листовидной формы

В.длинное, состоящее из сегментов.

3.Дождевые черви живут:

А.в сухом песке   

Б.в богатой перегноем почве 

В.в твердой глине.

4.Тело Кольчатых червей состоит из:

А.одного слоя клеток   

Б.двух слоев клеток   

В.трех слоев клеток.

5.Представители, какого класса типа Кольчатые черви очень чувствительны к чистоте воды?

А.пиявки   

Б.малощетинковые   

В.многощетинковые.

6.Количество малощетинковых червей в почве на 1 га может достигать:

А. 5-6 т. Б.2-3 т. В.1-2 т.

7.Пиявки:

А.гермафродиты 

Б.раздельнополые животные 

В.есть гермафродиты и раздельнополые. 

2.Изучение нового материала. Мотивационная установка.

 На последнем уроке мы с вами познакомились с еще одним типом червей. Каким?

Кто мне скажет? Правильно, с типом Кольчатые черви. Оказывается, именно от этих червей произошли животные типа  Моллюски, которых мы начинаем изучать сегодня.

А вот какие доказательства указывают на это, мы постараемся узнать, изучив этих животных. Итак,

Тема урока: «Тип Моллюски, или Мягкотелые».

Цель: расширить представления учащихся о многообразии животных форм, познакомить их с характерными особенностями животных, относящихся к типу Моллюски в связи с приспособленностью к среде обитания, дать общую характеристику Моллюсков.

I.Общая характеристика Моллюсков.

Наверное, каждый из вас когда–либо видел этих животных, только вот давайте выясним «Где?» (ответы уч-ся)

А.Море, пресные водоемы и суша являются средой обитания Моллюсков. Количество видов 130 тысяч.

А знает ли кто-нибудь из вас, за что они получили такое название?

Б.Моллюски - Мягкотелые животные, с мускулистым телом, на котором различают голову, туловище и ногу. На голове располагаются щупальца, рот, глаза, органы равновесия.

Ребята, а как вы думаете, раз у них такое мягкое тело, его, наверное, легко можно повредить? Значит им нужна, какая- то защита для тела? И она у них имеется! Как вы думаете, что это? Правильно! Эта защита представляет собой раковину.

В.Тело большинства видов полностью или частично покрыто раковиной. Раковина состоит из трех слоев: рогового (наружного), фарфорового, перламутрового (внутреннего).

Многие раковины имеют причудливые формы, различаются по окраске и строению.Я вам принесла посмотреть свою коллекцию раковин (показываю).

Г.Под раковиной находится кожная складка – мантия. Края мантии плотно прилегают к раковине и выделяют вещества, из которых она образуется. Между мантией и телом образуется полость, называемая мантийной. В ней расположены органы дыхания и химического чувства. Д.Органы моллюсков объединены в системы: дыхательную, кровеносную, пищеварительную, нервную, выделительную, половую.

Давайте кратко рассмотрим каждую систему органов.

Дыхательная: Моллюски, живущие в воде, дышат жабрами, а наземные – мешкообразными легкими.

Кровеносная: незамкнутая, есть сердце, состоящее из 2 камер: желудочка и предсердия, и сосуды.

Нервная: три пары нервных узлов с отходящими нервами.

Выделительная: почки (одна или две).

Пищеварительная: ротовая полость со слюнными железами - глотка – пищевод-желудок – печень-кишка.

Ребята, а как вы думаете, чем питаются Моллюски? Давайте поищем ответ в учебнике на стр.46. и на какие группы их можно поделить в зависимости от способа питания?

Итак, среди Моллюсков Можно выделить три группы по способу питания: 

1.Фильтраторы воды со взвешенными в ней микроорганизмами (беззубки, перловицы, мидии).

2.Растительноядные, у которых в ротовой полости есть язык с хитиновыми зубцами – терка (прудовики, катушки).

3.Хищники, которые питаются рыбой, крабами, моллюсками и др. (кальмары, осьминоги, каракатицы)

Половая: среди моллюсков есть раздельнополые (перловицы) и гермафродиты (катушки).

У морских брюхоногих моллюсков вылупляется личинка очень похожая на личинок морских многощетинковых червей (первое доказательство)

II.Систематика Моллюсков.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, все ли Моллюски схожи между собой или они отличаются внешне? Правильно, у некоторых есть отличия. Особенности строения раковины и другие признаки лежат в основе систематики типа Моллюски.

Итак, в типе Моллюски выделяют три основных класса (вычерчиваю схему на доске).

1 класс- 90 тыс. видов. Раковина цельная, ассиметричная, конусовидная. Большую часть брюшной части тела занимает нога – отсюда название класса. Растительноядные.

(прудовик, катушка, слизень).

2 класс-30 тыс. видов. Раковина состоит из 2-х створок. У них нет головы, глаз, языка с теркой. Фильтраторы. (перловицы, беззубки, мидии, устрицы, корабельный червь- второе доказательство).

3 класс- 600 видов. Раковины нет. Нога преобразована в щупальца(8-10), т.е. ноги, окружающие голову. Крупные, длиной до 20 м. Реактивно передвигаются. Хищники. (кальмары, осьминоги, каракатицы).

III.Закрепление.

А сейчас мы закрепим с вами полученные знания, выполнив Лабораторную работу.

Тема лабораторной  работы « Особенности строения различных Моллюсков, выявление их сходства и различий».

Дежурные мне помогут раздать коллекции и инструктивные карточки. Работаем с коллекциями очень аккуратно, давайте уважать труд ваших старших товарищей, которые летом трудились, создавая эти коллекции для вас.

Записываем тему Л.Р., внимательно читаем задания в Инструк. карточке и начинаем работать. Если возникают вопросы, поднимаем руку.

IV.Домашнее задание.

Параграф 11,12, составить рассказ на тему « Значение Моллюсков»,

По рабочей тетради задания с 1-15 (стр.23-27)

 

Используемая литература:

1.Латюшин В.В. Биология. Животные. 7 класс, «Дрофа», Москва, 2008 г.

2.Лернер Г.И. Биология животных. Тесты и задания, «Аквариум», Москва, 2000 г.



Краткое описание документа:

Цель: расширить представления учащихся о многообразии животных форм,  познакомить их с характерными особенностями животных, относящихся к типу Моллюски в связи с приспособленностью к среде обитания, дать общую характеристику Моллюсков.

Оборудование: натуральные пособия: набор раковин брюхоногих и двустворчатых моллюсков, влажные препараты; изобразительные пособия: таблицы с изображением представителей типа Моллюски.

Ход урока:

Приветствие. Отметить отсутствующих.

1.Актуализация знаний.

 

На последнем уроке мы с вами познакомились с представителями типа Кольчатые черви. И сейчас мы выясним, как вы усвоили эту тему в тестовой форме. Работа состоит из 4 вариантов, в каждом варианте по 7 вопросов, вы выбираете один правильный ответ. Работа на 7 минут. И есть еще дополнительное задание для тех, кто быстро справится с основным.

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1088
Номер материала 174219
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх