- 18.12.2014
- 994
- 0
Лушникова Ирина Николаевна
Предмет: Чтение Класс: 5 (I вид)
Тема урока: Обобщение по теме «Басни И.А.Крылова»
Задачи: обобщить знания учащихся о баснях И.А.Крылова; повторить
принципы построения басни; расширять словарный запас учащихся;
развивать мышление, память; воспитывать нравственно - этические нормы поведения.
Оборудование: мультимедийная презентация к уроку, учебник, карточки, таблички со словами, кроссворд.
Ход урока
I. Организационный момент
· Прозвенел звонок
Начинается урок.
Нам надо многое понять,
Чтоб читателями стать.
· Повернитесь лицом друг к другу, положите ладони в ладони друг другу и улыбнитесь, пожелайте хорошей дружной работы на весь урок, а теперь посмотрите на меня. Я вам желаю успехов на уроке.
II. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы повторим то, что изучали на предыдущих уроках.
III. Работа по теме
1) Актуализация знаний
-Произведения, какого автора мы изучаем на последних уроках? (И.А.Крылова)
-Произведения, каких жанров писал
И.А.Крылов?
- А кто из вас может сказать, что
такое басня? (Басня – кроткий стихотворный рассказ с
нравоучением)
- Что есть в каждой басне? (Мораль)
- Кто является героями басни? (Животные, растения, предметы)
- Какие именно пороки высмеивал Крылов?
Зависть, лесть, скупость, ложь, хвастовство, лень, невежество, глупость.
2) Упражнение "Фотоглаз".
Учитель предъявляет слова по одному. Дети читают молча.
Гроза, шутка, щука, газета, квартет, вышел, каркнула, кума, летать, звонок
· Какие из предъявленных слов встречались нам в изученных баснях?
(щука, каркнула, кума, квартет)
· В каких изученных баснях встречаются данные слова? («Щука и кот», «Ворона и лисица», «Квартет»
3) Работа над басней «Ворона и Лисица»
- Угадайте, что это за басня? Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок. (Ворона и лисица)
- Что высмеивается в этой басне? (Лесть)
- Дайте характеристику главным героям басни.(Игра)
- Поможет вам в этом картинка к басне?
Учитель предварительно раздает каждому ученику карточки, отражающие характер главных героев, нужно распределить, какие относятся к лисе, а какие к вороне.
- Почему Лисице удалось обмануть Ворону?
|
Лиса хитрая плутовка умная льстивая
|
Ворона неуклюжая глупая растяпа любит похвалу
|
4) Драматизация басни «Ворона и Лисица»
5)Работа над басней «Щука и Кот»
- О ком эта басня? Отгадайте загадки.
а) Мохнатенькая, усатенькая,
Ест, пьёт и песенки поёт. (Кошка)
б) У неё во рту игла, под водой она жила
Всех пугала, всех глотала,
А теперь в котёл попала. (Щука)
- Что захотела делать Щука? (Прочитайте)
- Чем закончилась для Щуки охота за мышами? (Прочитайте)
- Чему учит эта басня?
(Крылов предупреждает людей, чтобы они не брались за то дело, которому не научились. Прежде, чем взяться за что-то новое, нужно научиться или спросить совета).
6. Физминутка
7. Работа над басней «Квартет»
- Послушайте отрывок из басни. Как называется эта басня?
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней»,-
Им отвечает Соловей.» (Квартет)
- Что такое квартет? (Музыкальное произведение для четырёх исполнителей).
а) Работа с иллюстрацией.
- Сколько животных являются героями басни?
- Что затеяли делать животные?
- На каких инструментах играли животные?
- Получилась ли у них музыка?
- Кто является судьёй в этой басне, почему?
б) Чтение басни по ролям.
8) Разгадывание кроссворда
По горизонтали.
1. Кто написал басню «Квартет»?
2. На каких инструментах играли звери в басне «Квартет»?
3. Что сделала ворона, когда услышала в свой адрес льстивые речи?
4. Кто играл на первой скрипке в басне «квартет»?
5. Герой басни, который замертво стащил Щуку обратно в пруд?
6. Чтоб музыкантом быть, что надобно …?
7. Какой порок высмеивает Крылов в басне «Ворона и Лисица»?
|
1. |
к |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
2. |
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|||
|
|
3. |
а |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
4. |
|
р |
|
|
|
|
|
|
|||
|
5. |
|
т |
|
|||||||||
|
6. |
|
е |
|
|
|
|
||||||
|
7. |
|
|
т |
|
|
|||||||
9) Работа с баснями
- К какой из басен нами изученных относятся следующие пословицы?
Верь своим очам, а не чужим речам. «Ворона и Лисица»
Всяк мастер на свой лад. «Щука и Кот»
Не учась (Не умеючи) и лаптя не сплетешь. «Квартет»
IV. Итог урока.
· Чему учат басни И.А.Крылова? (Скромности, доброте, стремлению к глубоким знаниям.)
· Нужно ли изучать басни И. А. Крылова?
· Для чего нужны нам в жизни басни И. А. Крылова?
· (Басни И.А.Крылова учат нас видеть свои ошибки и ошибки других людей.)
V.Домашнее задание. Оценивание работы учащихся на уроке.
Инсценировать любую басню И.А.Крылова
ОГСКОУ «Школа-интернат г.Черемхово»
Урок чтения в 5а классе
Обобщающий урок по теме «Басни И.А.Крылова»
Составила и провела
учитель русского языка
Лушникова И.Н.
2013 год
|
Лиса |
Ворона |
|
хитрая |
неуклюжая |
|
плутовка |
глупая |
|
умная |
растяпа |
|
льстивая |
любит похвалу |
|
Лиса |
Ворона |
|
хитрая |
неуклюжая |
|
плутовка |
глупая |
|
умная |
растяпа |
|
льстивая |
любит похвалу |
|
Лиса |
Ворона |
|
хитрая |
неуклюжая |
|
плутовка |
глупая |
|
умная |
растяпа |
|
льстивая |
любит похвалу |
|
Лиса |
Ворона |
|
хитрая |
неуклюжая |
|
плутовка |
глупая |
|
умная |
растяпа |
|
льстивая |
любит похвалу |
|
Лиса |
Ворона |
|
хитрая |
неуклюжая |
|
плутовка |
глупая |
|
умная |
растяпа |
|
льстивая |
любит похвалу |
|
Лиса |
Ворона |
|
хитрая |
неуклюжая |
|
плутовка |
глупая |
|
умная |
растяпа |
|
льстивая |
любит похвалу |
- Какие именно пороки высмеивал Крылов?
Зависть лесть скупость
ложь хвастовство лень невежество глупость
Скромности, доброте, стремлению к знаниям.
Басни И.А.Крылова учат нас видеть свои ошибки и ошибки других людей.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предлагаю Вам конспект урока чтения в 5 классе, I вида по теме «Басни И.А.Крылова». Это обобщающий урок по теме. Данный материал будет полезен учителям русского языка и литературы. Основные задачи данного урока: обобщить знания учащихся о баснях И.А.Крылова; повторить принципы построения басни;расширять словарный запас учащихся; развивать мышление, память; воспитывать нравственно - этические нормы поведения;художественный вкус, положительные человеческие качества;воспитать умение согласовывать совместную деятельность учащихся друг с другом.
6 672 079 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лушникова Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.