Предпросмотр материала:
География 9 класс. Урок № 14
Дата______________________
Тема урока: Сельское население, плотность и размещение населения
Задачи урока:
1. Изучить особенности сельского населения страны, плотности размещения страны
2. Развивать умения учащихся общаться, работать в группах переменного состава.
3. Проявлять интерес к изучению темы, выполняя проектные задания, задания после параграфа.
Оборудование: презентация, учебник, плакаты (А 3), фломастеры, атласы.
Тип урока: комбинированный
Формы работы: групповая, парная
Методы: практические, поисковые, самооценки и самоанализа.
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент: приветствие, распределение по группам (5 групп. выбор изученных терминов по теме Население).
Термины: населённый пункт, расселение, градообразующая, агломерация, урбанизация
2. Проверка ДЗ:
1). Представление групп: объяснить значение определения и привести примеры – 5 минут
2). Работа в группах по методу «Карусель». – 15 минут.
* Каждая группа получает задания – карточку по ДЗ, (приложение 1) в течение 5 минут отвечает на неё.
* Затем передаёт другой группе, они знакомятся с заданием и ответом на него в течение 2 минут, добавляют своё, если ещё не всё сказано или исправляют ошибки группы и пишут своё.
* Затем опять передают следующей группе. И так пока группам не вернутся плакаты со своими ответами.
* После этого группы знакомятся с дополнениями и готовят окончательную презентацию по своей работе.
3). Презентация групповой работы по ДЗ. каждая группа – 2 минуты.
Новый материал:
· Проблемный вопрос классу: как вы думаете, трудно жить в селе?
2.1.Знакомство с темой - презентация «Сельские округа»
2.2. Работа в группах материалом учебника – ответы на вопросы по карточкам. (приложение 2) – 10 минут.
2.3. Защита своих ответов.
4. Рефлексия.
1. На сегодняшнем уроке я:
Узнал…
Понял…
Научился…
2. Лучше всего у меня получилось…
3. Основные трудности вызвали…
4. Изменения, происшедшие у меня:
в знаниях по предмету;
в моих творческих способностях;
в умении осознавать себя.
3. Итог урока: взаимооценка в группах в Листе взаимоконтроля (приложение:3)
4. Домашнее задание: § 12, вопросы, к/к по населению
Спасибо за урок!
Приложение 1:
Группа № 1.
1. Назовите типы населённых пунктов.
2. Что является признаком высокого уровня индустриализации республики и почему?
3. Сколько городов насчитывается в настоящее время в Казахстане?
Группа № 2.
1. Какие этапы выделяют в формировании казахстанских городов? Кратко охарактеризуйте каждый этап.
2. Покажите на карте Казахстана примеры городов, образовавшихся на каждом этапе.
Группа № 3
1. Что такое «градообразующая функция»?
2. На какие группы делятся города по выполняемым им функциям? Кратко охарактеризуйте функции городов и приведите примеры городов и покажите их на карте Казахстана.
Группа № 4.
1. На какие группы делятся города по людности? Приведите примеры и покажите города на карте Казахстана.
2. Раскройте «систему городского населения» Казахстана.
3. Какие агломерации существуют в стране? Дайте им характеристику и покажите
На карте.
Группа № 5.
1. На какие группы делятся регионы Казахстана по уровню урбанизации? Приведите примеры.
2. Каково экологическое влияние городов на окружающую среду? Приведите примеры.
Приложение: 2
Задания 1 группе:
1. Что такое «сельское население»?
2. Сколько сёл в Казахстане?
3. Отличия населённых пунктов.
Задания 2 группе:
1. Изменение численности сельского населения страны.
2. Размещение сельского населения по областям Казахстана.
3. В какой области страны самое большое количество сельского населения, а в какой – самое маленькое?
Задания 3 группе:
1. Что такое «плотность населения» и к какой группе стран по плотности относится Казахстан?
2. Какое место по плотности населения занимает Казахстан в мире, в СНГ?
3. Самая «густонаселённая» область страны и самая «слабозаселённая» область?
Задания 4 группе:
1. Какие причины влияют на густоту заселения территории? Приведите конкретные примеры.
2. Дайте анализ таблицы 12, стр. 59, учебник под редакцией Е.А Ахметова, Н.Н Карменова, Ш.Ш. Карбаева, Б.К. Асубаева.
Задание 5 группе:
1. Как вы думаете, где легче жить в городе или в селе? Приведите свои доводы.
2. Почему перед нашей страной стоит задача повышения благосостояния сельских жителей?
3. Предложите свои пути решения этой задачи.
Приложение: 3
Лист взаимоконтроля по теме: __________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Ф.И. ученика |
Обязанности в группе |
Взаимооценка за |
Итоговая оценка |
|
|
Домашнее задание |
Новый материал |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист взаимоконтроля по теме: __________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Ф.И. ученика |
Обязанности в группе |
Взаимооценка за |
Итоговая оценка |
|
|
Домашнее задание |
Новый материал |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист взаимоконтроля по теме: __________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Ф.И. ученика |
Обязанности в группе |
Взаимооценка за |
Итоговая оценка |
|
|
Домашнее задание |
Новый материал |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Профессия: Учитель географии
В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям