- 12.12.2014
- 4366
- 183
Выбранный для просмотра документ конспект урока георафии, 5 кл Документ Microsoft Word (2).docx
Конспект открытого урока географии.
тема урока: Из чего состоит земная кора
Класс: 5
Дата проведения: 24.10.2014
тип урока: урок открытия новых знаний
Цель: формирование представлений о минералах и горных породах, о видах горных пород и способах их образования; способствовать формированию УУД через включение обучающихся в учебную деятельность.
Задачи:
1) дать понятие о горных породах и минералах, о способах их образования; научить называть и определять виды горных пород;
2) способствовать формированию умения
- устанавливать причинно-следственные связи, собирать, классифицировать информацию по теме, создавая схемы;
- планировать и оценивать учебные действия,
- правильно строить речь, презентовать свою работу;
3) способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию.
Организация деятельности учащихся на уроке:
- выход и поиск путей решения проблемы, самостоятельное определение задач урока;
- поиск информации из текста учебника;
- поиск информации из ЭОР;
- само и взаимооценивание.
Необходимое техническое оборудование:
компьютер, подключенный к сети интернет, проектор, учебники географии (Летягин А.А. География. Начальный курс 5 класс. - М.: Вентана–Граф, 2013.), интерактивная система PROClass, коллекция минералов и горных пород, информационный бюллетень для обучающихся начальных классов «Горные породы и минералы».
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
|||||||||||||
|
Организационный момент |
Приветствие учащихся, проверка готовности класса к уроку, настрой на рабочую атмосферу |
|
||||||||||||||
|
Актуализация знаний. |
Организует диалог по систематизации знаний обучающихся о горных породах и минералах, полученных в рамках изучения курса «Окружающий мир».
- Давайте изобразим все, что мы вспомнили о горных породах и минералах схематически.
|
Работая с коллекцией «Горные породы и минералы» (на каждой парте одна коллекция) отвечают на вопросы: - Как вы думаете, из каких веществ состоит земная кора? (из горных пород и минералов) - Как мы можем определить понятие «горная порода»? минералы? (в случае затруднения, предлагается заглянуть в « Информационную бюллетень) - Чем отличаются горные породы и минералы?
Вещества земной коры
? ? |
Умение слушать и вступать в диалог
Поиск необходимой информации
Моделирование информации в виде схемы
|
|||||||||||||
|
Создание проблемной ситуации.
Целеполагание |
Конструирует проблемную ситуацию: 1) предлагает описать горные породы; подводит обучающихся к выводу, что горные породы разные по твердости, по цвету, по структуре; 2) предлагает посмотреть видеофрагмент «Разнообразие горных пород» http://video.mail.ru /mail/3832634/17810/18029.html и используя прием «Семь вопросов Квинтилиана», по просмотренному видеофрагменту предлагает сформулировать вопросы. Вопросы после просмотра, проецируются на экране.
Подводит к формулировке темы и задач урока: - значит, какова задача сегодняшнего урока. (к концу урока узнать: какие виды горных пород бывают, как они образуются, уметь различать горные породы по условиям образования) |
- Описывают горные породы по твердости, по структуре, по цвету. Делают вывод о том, что горные породы разные.
Смотрят видеофрагмент
Формулируют вопросы (возможные варианты вопросов: какие виды пород бывают, как они образовались, почему они разные и т.д.)
Формулируют задачи, исходя из вопросов, сформулированных (и спроецированных на экран) по результатам просмотра видеофрагмента. Записывают тему урока в тетрадях. |
Умение грамотно строить свою речь.
Поиск и выделение необходимой информации
Строить речевое высказываение
Умение ставить удерживать учебную задачу.
|
|||||||||||||
|
Открытие новых знаний |
1. Организация работы в группах. - Ребята, посмотрите на коллекции горных пород, ( на столах коллекции магматических и осадочных горных пород) попробуйте объяснить, почему их объединили в одну группу, как бы эти группы вы назвали. Выслушивает версии, наиболее удачные записывает на доске. 2. Предлагает проверить предложенные гипотезы. Организует работу с текстом учебника. Задание: прочитать текст учебника о видах горных пород по условиям образования на странице 41-42. и заполнить таблицу. (таблица на листочках раздается каждому ученику) 3. Обобщение по результатам работы обучающихся с тестом учебника. - На какие виды подразделяются горные породы по условиям образования? - Назовите какие породы относятся к магматическим? осадочным? метаморфическим? 4. Организует работу с дополнительной информацией. - Предлагаю послушать сообщение об образовании горных пород осадочного происхождения. Задание: дополнить таблицу недостающей информацией.
5. Проверка выполнения работы. Заполненная таблица проецируется на экране. |
Озвучивают свои предположения.
Самостоятельная работа с текстом учебника: читают текст, заполняют таблицу
Называют виды горных пород, о которых узнали из текста учебника и называют породы, относящиеся к тем или иным видам пород.
Один подготовленный ученик рассказывает об образовании осадочных пород органического происхождения. Дополняют таблицу необходимой информацией.
Проверяют правильность внесенной в таблицы информации. |
Умение устанавливать причинно-следственные закономерности.
Поиск и выделение необходимой информации. Моделирование информации в виде таблицы.
Умение воспроизводить полученную информацию. Кратко и точно выражать мысли в устной форме
|
|||||||||||||
|
Первичное осмысление и закрепление |
1. Организует рассказ учащихся по таблице.
2. - Найдите в коллекции горных пород осадочные породы органического происхождения; химические; обломочные. породы 3. Самостоятельная работа в программе Notebook в группах Задание: Сгруппировать виды пород по происхождению. |
Рассказывают о видах горных пород и способах их образования. Находят и называют горные породы.
Группируют виды осадочных пород.
|
Умение строить монологическую речь, формулировать краткие, понятийные предложения. |
|||||||||||||
|
Первичный контроль знаний с использованием интерактивной системы PROKLAS |
1. Предлагает тест, состоящий из 7 заданий с выбором ответа. (приложение к конспекту урока) 2. Выявляются наиболее успешно справившиеся ребята, благодарит их за результативную работу. 3. Рассматривают «выпадающие» вопросы. |
Выполняют тест.
Анализируют допущенные ошибки |
Формирование навыков само- и взаимо-оценивания |
|||||||||||||
|
Рефлексия |
Организует работу по обобщению изученного материала. |
Возвращаются к первоначальным версиям (гипотезам). Оценивают, какая версия была наиболее правильной. Озвучивают правильную версию, используя данные таблицы |
Умение удерживать учебную задачу, обобщать и систематизировать полученные знания. |
|||||||||||||
|
Д/з |
Комментирует д/з |
1)Подготовить рассказ по таблице. 2) вырезать 8 карточек (2 на 3 см) с названиями горных пород. |
|
|||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
тема урока: Из чего состоит земная кора
Класс: 5
тип урока: урок открытия новых знаний
Цель: формирование представлений о минералах и горных породах, о видах горных пород и способах их образования; способствовать формированию УУД через включение обучающихся в учебную деятельность.
Задачи:
1) дать понятие о горных породах и минералах, о способах их образования; научить называть и определять виды горных пород;
2) способствовать формированию умения
- устанавливать причинно-следственные связи, собирать, классифицировать информацию по теме, создавая схемы;
- планировать и оценивать учебные действия,
- правильно строить речь, презентовать свою работу;
3) способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию.
Организация деятельности учащихся на уроке:
- выход и поиск путей решения проблемы, самостоятельное определение задач урока;
- поиск информации из текста учебника;
- поиск информации из ЭОР;
- само и взаимооценивание.
Необходимое техническое оборудование:
компьютер, подключенный к сети интернет, проектор, учебники географии (Летягин А.А. География. Начальный курс 5 класс. - М.: Вентана–Граф, 2013.), интерактивная система PROClass, коллекция минералов и горных пород, информационный бюллетень для обучающихся начальных классов «Горные породы и минералы».
6 664 567 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мингалиева Гельфения Мизбаховна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.