Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока география 7 класс : "Климат Южной Америки"

Конспект урока география 7 класс : "Климат Южной Америки"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17





I:\b6e6026e255593c70ba97cfdca1be348.jpg





«Климат и внутренние воды Южной Америки»

География 7 класс



Выполнила : Есина Татьяна Владимировна





Г. Иркутск





Тема Урока: Климат и внутренние воды Южной Америки.

Цель урока : Используя теоретический материал и практические навыки доказать, или опровергнуть высказывание, что Южная Америка самый влажный материк.

Задачи урока:

Образовательные:

  1. Сформировать у учащихся представление о главных чертах и особенностях климата Южной Америки через решение проблемы.

  2. Рассмотреть основные климатообразующие факторы.

  3. Отрабатывать навыки работы с географическими картами и климатограммами.

Развивающие:

  1. Активизировать познавательную деятельность учащихся, любознательность.

  2. Развивать логическое мышление, умения делать выводы.

  3. Развивать креативные способности учеников.

Воспитательные:

  1. Воспитывать коммуникабельность.

  2. Формировать представление о целостности природы и взаимосвязи её компонентов.

Оборудование:

Карта Южной Америки (физическая), климатическая карта мира, атлас по географии 7класс, климатическая карта Южной Америки с климатическими диаграммами, яркая лента, таблички для «живой цепочки», кинофильм «Водопад Игуасу»

Ход урока:

1.Приветствие, психологическая диагностика настроения ( Пальмы)

- Сегодня мы продолжаем знакомство с Южной Америкой, ее климатическими особенностями. Существует утверждение «Южная Америка – самый влажный материк», нам предстоит это сегодня доказать или опровергнуть.

2.Дать домашнее задание: §42,43, задание составить описание реки (индивидуальные задания)

задание №1 Ориноко

  1. Что в переводе на русский язык обозначает название реки; определить географическое положение реки.

  2. Где начинается и куда впадает река?

  3. Определить направление течения.

  4. Режим и питание реки, от чего они зависят?

задание №2 Амазонка

  1. Определите местонахождение реки.

  2. Где река берет начало и куда впадает?

  3. Крупные притоки.

  4. Режим и питание реки, от чего они зависят?

задание №3Парана

  1. Географическое положение.

  2. Где берет начало и куда впадает река?

  3. Судоходна ли река?

  4. .Режим и питание реки.

3.Знакомство с особенностями работы на уроке:

* За каждый правильный ответ ученик набирает оценочный иммунитет (жетон – пальма). Иммунитеты крепятся скрепкой к опорному конспекту.

  1. Географический тренаж (Актуализация знаний)

*Игра « Пойми меня»: работают два ученика, объяснить значение слов «Кенгуру», «Нил», «Эвкалипт», « Тасмания», «Колумб», «Анды».

*Найти лишнее слово», задания выдаются вместе с опорным конспектом.

-Зебра, жираф, слон, лев.

-Кенгуру, эвкалипт, утконос, ехидна.

*Какое понятие объединяют эти названия:

-Виктория, Байкал, Чад, Эйр.

-Мадагаскар, Тасмания, Гренландия, Сахалин

-Лимпопо, Замбези, Нил, Оранжевая.

*Высочайшей точкой Анд является: Эверест, Аконкагуа, Котопахи.

*горы Анды называют «Золотыми»,«Медными», «Железными»

Работа с картой : проверка знаний номенклатуры береговой линии, вызываются 2 ученика и проверяют друг у друга знания номенклатуры.



  1. Изучение новой темы:

Работать будем на специальных заготовках ( ЛОК) и к концу урока у нас должен получиться опорный конспект. ( заполняется по ходу урока)



Для доказательства или опровержения утверждения нам необходимы собрать определенные факты :

  • Назовите климатообразующие факторы?

Географическое положение, расположение горных хребтов, морские течения, господствующие ветра, высота над уровнем моря, соседство с другими материками.

*Влияние географического положения В связи с географическим положением Южная Америка получает большое количество солнечной радиации.( пересекает экватор.)

*Какое влияние Анды оказывают влияние на климат материка? Задерживают продвижение воздушных масс. ( Большая часть территории равнинна.)

*Каково влияние господствующих ветров? Пассаты, западный перенос.

*Как морские течения влияют на климат Юж. Америки? Западное побережье материка в районе южного тропика омывается холодным Перуанским течением. Холодная вода охлаждает прилежащий слой воздуха, в результате чего воздух не может подниматься вверх. Условия для конденсации водяного пара и образования облаков отсутствуют. В результате за год побережье получает менее 100 мм осадков, большая часть которых выпадает в виде росы. Теплое Бразильское течение способствует конденсации водяного пара и образованию облаков.

*Соседство с другими материками? Антарктида оказывает охолаживающее влияние.

*В каких климатических поясах расположена Юж.Америка?

Э,С/Э, Т, С/Т, У, чем отличается основной климатический пояс от переходного?

*Анды называют главным климаторазделом Южной Америки, давайте это попробуем доказать( работа климатическим профилем по южному тропику: ( нужны 8 помощников, красная лента , таблички с названиями географических объектов.)

Ученики выстраиваются в «Живую линию»:Тихий океан, Перуанское течение, Атакама , Анды , Ла- Платская низменность, Бразильское плоскогорье, Бразильское течение, Атлантический океан.(над каждым географическим объектом табличка с количеством осадков)

hello_html_m2f298740.jpg

В результате сегодняшних поисков доказательств, мы пришли к выводу, что Южная Америка, действительно самый влажный материк.

*Давайте выстроим логическую цепочку ( работа с интерактивной доской)

  1. Г.П. - материк хорошо нагревается

  2. Давление на материке ниже, чем над океаном, с которого ветры приносят много влаги.

  3. Теплые течения усиливают влажность воздуха.

  4. Анды способствуют выделению влаги из воздушных масс, приносимых с океана.

*Решение географических задач:

*Северо-запад континента называют «мокрыми углами» , почему?

*Главным продуктом климата называют реки, глядя на карту, скажите это верно или нет?

*Пустыня Атакама , расположена на западном побережье материка. Какие факторы способствуют её существованию?

*Перечислите крупные речные и озерные системы.

Южная Америка – самый водообильный материк на Земле. Здесь протекают крупнейшие не только для материка, но и для всей Земли реки – Амазонка, Парана, образующие огромные речные системы. Питание у большинства рек – дождевое. Лишь некоторые реки получают воду за счет таяния снега и льда в горах. Все крупные реки Южной Америки несут свои воды в Атлантический океан. И лишь на западных склонах Анд начинаются реки, впадающие в Тихий океан.

  • Демонстрация фрагмента фильма водопад Игуасу.( Игуасу – большая вода)

  • Подведение итогов.

Рефлексия : В левом углу ЛОКа есть окно , в нем нужно поставить один значок.

! – урок понравился, ? – остались вопросы. …. – урок не понравился.

Информационные источники:

В.Коринская В.А., Душина И.В. География материков и океанов. 7 класс. М.:Дрофа,2012.

В. Крылова. Дидактические материалы по географии материков и океанов: 7 кл.: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1996.

В Крылова. Материки и океаны. Учебник для 7 класса средних общеобр. учреждений. – М.: Просвещение, 2008













Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель урока : Используя теоретический материал и практические навыки доказать, или опровергнуть высказывание,  что Южная Америка самый влажный материк.

Задачи урока:

Образовательные:

1.      Сформировать у учащихся представление о главных чертах и особенностях климата Южной Америки через  решение   проблемы.

2.      Рассмотреть   основные климатообразующие факторы.

3.       Отрабатывать навыки  работы с географическими картами и климатограммами.

Развивающие:

  1. Активизировать познавательную деятельность учащихся, любознательность.
  2. Развивать логическое мышление, умения делать выводы.
  3. Развивать креативные способности учеников.

Воспитательные:

 

  1. Воспитывать  коммуникабельность.
  2. Формировать представление о целостности природы и взаимосвязи её компонентов. 

Общая информация

Номер материала: 146173

Похожие материалы