6
класс
Тема
урока: Иван Алексеевич Бунин
Стихотворение
«Бушует полая вода…»
Цели
урока:
- Познакомить учащихся со
стихотворением Ивана Алексеевича Бунина «Бушует полая вода…» и с картинами
известных художников о весне.
- Развивать навыки выразительного чтения и умения
находить в тексте изобразительно-выразительные средства языка, учить
учащихся высказывать свои мысли;
- Учить слушать, понимать и ценить природу,
воспитывать любовь и восхищение природой, стремление беречь и защищать
природу.
Тип
урока-урок-комбинированный
Вид
урока:урок-беседа;
Методические
приемы:
беседа, выразительное чтение,словарная работа, словесное описание
Оборудование:
интерактивная доска, ноутбук, проектор, презентация с картинами
известныххудожников о весне.
Эпиграф
к уроку:
«Писатель
мыслит образами»
И.Бунин
Ход урока:
1. Объявление
темы и целей урока;
2. Вступительное
слово учителя о писателе.
Внимание к слову, умение пользоваться им
отличает настоящих писателей и поэтов. Попробуем понять, в чем красота истинной
поэзии Ивана Алексеевича Бунина. Представим автора как человека и поэта и
ответим на вопрос: Как вглядывается в мир поэт и каким он его рисует?» Так что
же такое слово в поэзии? Казалось бы, главное – назвать вещи своими именами:
лес – лесом, зеленое – зеленым, воду – водой…Вот мы смотрим воду, бугры, лужи,
солнце… Попробуем описать первые весенние дни, полую воду, шумящую и глухо, и
протяжно.
3. Выразительное
чтение стихотворений учащимися.
4. Словарная
работа
Объяснение
слов ы выражений
|
Бушует
(бушевать)
|
Проявляется
с необычной, разрушительной силой;
|
|
Полая
вода (полый)
|
Разлившаяся
по вскрытии реки вода
|
|
Шумит и
глухо, и протяжно
|
Шумит
незвонко и медленно
|
|
Пролетный
|
Перелетный
(о птицах, проявляющихся весной или осенью при перелете)
|
|
Черные
бугры (бугор)
|
Небольшое
возвышение, холм
|
|
«Зайчики»
трепещут (трепетать)
|
Колеблются,
дрожат
|
|
Рыхлые
облака (рыхлый)
|
Неплотные
|
|
Солнце греет гумен (гумно)
|
Помещение, сарай для хлеба, площадка для
молотьбы
|
|
В забытьи стоишь (забытье)
|
Как
во сне
|
|
Запах талых крыш (талый)
|
Запах
от крыш, на которых растаял снег
|
|
Вода журчит (журчать)
|
Вода
производит легкий, монотонный, булькающий шум
|
5. Беседа по вопросам:
- О чем это стихотворение? (Да, перед
нами бесчисленное множество раз воспетая весна, которую мы пытались описать.Но
чтоб понять и оценить стихотворение, надо быть предельно внимательным)
- Бушует полая вода… Как вы понимаете
слова бушует и полая? Здесь поэт дает звуковую характеристику. Но мы не можем
передать шум воды. Вода… давайте послушаем полую воду: Шумит и глухо и
протяжно. А грачи кричат весело и важно.
- В стихотворении описывается ранняя
весна, когда кое-где уже обнажились пласты земли, но еще нет зелени. Какие
цвета использует поэт при описании ранней весны?
- Светлый и теплый колорит весеннего дня
создают отраженные в лучах солнечные лучи и веселые прыгающие зайчики. А какие
синонимы можно подобрать к слову трепещут?( Трясутся, колеблются, дрожат).
- Какими изобразительными средствами
пользуется поэт, чтобы «нарисовать весну»?
- А в каких случаях вы чувствуете
присутствие человека? Что испытывает весной человек?
6.
Словесное описание.
7.
Рассматривание картин известных художников о веснечерез проектор (И.
Левитан «»Весна – большая вода», «Март», А. Саврасов «Грачи прилетели», А.
Пластов «Весна»)
- Что вы видите на картине?
-Какое из этих произведений ярче передает
настроение весны: стихотворение или картина? Почему?
- Скажите, когда вы видите картину,
слышите, как шумит вода или как солнце ласково греет? Чувствуете все это?
8.
Вывод. Художник для создания своей картины
пользуется красками, ее оттенками и передает то, что видит; а писатель, чтобы
написать стихотворение о весне, пользуется не только «красками», но и может
передать запахи, чувства, шум воды. Стихотворение полно новых красок, запахов и
звуков. Весна Бунина – «деревенская», с криком петухов, с тихими гумнами и
дворами. Поэт смотрит на природу из усадьбы, вдыхает «свежий запах»,
доносящийся не с «потопленных лугов», а из сада. И солнечные «зайчики» прыгают
в «зале». Все это он создает с помощью метафор и эпитетов.
9.
Домашнее задание.Попробовать сочинить стихотворение о
весне.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.