Выбранный для просмотра документ дробные выражения.doc
Тема урока: «Дробные выражения»
Цели урока:
1. повторить и обобщить материал по данной теме, провести диагностику усвоения системы знаний и умений и её применения для выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий; сформировать представление о Ломоносове как о художнике - мозаисте;
2. содействовать рациональной организации труда; введением игровой ситуации снять нервно-психическое напряжение; развивать познавательные процессы, память, мышление, воображение, наблюдательность, сообразительность; выработать критерии оценки своей работы и работы товарища;
3. воспитывать познавательный интерес к предмету, сформировать у них положительный мотив учения, воспитывать чувство гордости за великого учёного М.В.Ломоносова.
Тип урока: Урок обобщения и повторения с дидактической игрой «Реставрационная мастерская».
Организационные формы общения: групповая, индивидуальная.
Оборудование: проектор, презентация, карточки с заданиями.
Структура урока:
1. Мотивационная беседа с последующей постановкой цели (игровой замысел)
2. Сообщение правил игры.
3. Входной контроль – игровые действия, в процессе которых происходит актуализация опорных знаний.
4. Игровые действия, в процессе которых раскрывается воспроизведение и коррекция учебных знаний; проводится диагностика усвоения системы знаний и умений и её применение для выполнения практических заданий стандарта с переходом на более высокий уровень.
5. Итог игры.
6. Домашнее задание.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Постановка цели и задач урока. (Слайд 2 - 3)
- Ребята, знаете ли вы имя учёного, который изображён на картине? Да это Михаил Васильевич Ломоносов – первый русский учёный-естествоиспытатель, поэт, филолог, художник, историк, просветитель. В ноябре мы отметили 300-летие со дня рождения этого великого учёного. Ему и посвящается наш сегодняшний урок, и ещё мы продолжим совершенствовать навыки действий с обыкновенными дробями. Михаил Васильевич Ломоносов не был никогда математиком, но девизом нашего урока я хочу взять его замечательные слова: «Математику уже за то любить стоит, что она ум в порядок приводит».
III. Сообщение правил игры. Правила: класс разбивается на 4 команды (реставрационные мастерские), выбирается директор, который ведёт учёт работы реставраторов, корректирует их работу. Затем мастерские приступают к реставрации мозаик Ломоносова, предварительно получив материал, объём работы, пройдя беседу по технике безопасности. Побеждает та мастерская, которая быстрее справилась со своей работой.
IV. Актуализация опорных знаний.
«Техника безопасности». На каждом предприятии проводится инструктаж по технике безопасности, рабочие строго придерживаются этих правил и помнят их, чтобы уберечь своё здоровье. Вот и вам предстоит сейчас вспомнить основные правила, которые предупреждают появление ошибок при выполнении конкретных заданий.
1) Как умножить дробь на натуральное число?
2) Как выполнить умножение двух дробей?
3) Как выполнить умножение смешанных чисел?
4) Сформулируйте правило деления дробей.
5) Как выполнить деление смешанных чисел?
6) Сформулируйте правило нахождения дроби от числа.
7) Сформулируйте правило нахождения числа по данному значению его дроби.
8) Какие числа называются взаимно обратными?
V. Игровые действия. Мастерские решают задачи.
1) Вам предстоит выяснить объём предстоящей работы. Для этого необходимо решить уравнения:
x
- 
x
= 3,8 ответ: 9,5
y
- 
y = 3,6 ответ: 16,2
z
- 
z
= 12,1 ответ: 14,3
Найдите сумму корней данных уравнений (40).
(Слайд 4)
- В своей мастерской М.В. Ломоносов лично выполнил ровно 40 мозаик. До настоящего времени сохранилось 23 работы великого мастера, которые хранятся в Русском музее, Эрмитаже, Московском историческом музее.
Вот некоторые из них. (Слайд 5 - 10)
- Качество Ломоносовских мозаик было очень высоким. "Все материалы, — писал Ломоносов, — имеют такую же прочность и качество, как и римские, а краки их не изменяются ни от воздуха, ни от солнца, ни вследствие истечения времени, так как они изготавливаются на сильном огне".
2) Выясним какой материал использовал М.В.Ломоносов для своих мозаик.
Вычислите:
1. Найдите
от
20. (ответ 8 – с)
2. Найдите 40% от 400. (ответ 160 – ь)
3. Найдите
число 
которого равны 36. (ответ
48 – л)
4. 
кг конфет стоит 6
рублей. Сколько стоит 1 кг конфет? (ответ 42 – м)
5. 7 % пути составляет 56 км, то чему равен путь? (ответ 800 – т)
6. 
числа равны 39. Чему
равно это число? (ответ 45 – а).
Запишите ответы в порядке возрастания и прочтите слово.
|
8 |
42 |
45 |
48 |
160 |
800 |
|
с |
м |
а |
л |
ь |
т |
- М.В. Ломоносов разрабатывает рецепты изготовления окрашенных непрозрачных стекол (смальт) глубоких и сочных тонов, различных цветов и оттенков. (Слайд – 11)
Физкультминутка.
3) Реставрация. Решив задачу вы узнаете какая работа была пробной у Ломоносова. (Слайд – 12)
Задача.
На изготовление этой мозаики было использовано 600
смальт светло-коричневого, белого, темно-коричневого и оранжевого цветов.
Светло-коричневые смальты составляют 
всех смальт, белые 
, оранжевые 
. Сколько смальт каждого
цвета использовал мастер?
(Светло коричневые – 150, белые – 250, оранжевые – 90, тёмно-коричневые – 110).
- Первая пробная мозаика М.В.Ломоносова «Нерукотворный спас» довольно проста по исполнению. (Слайд – 13)
Существует два варианта легенды о возникновении Нерукотворного образа.
Восточный вариант сказания о Нерукотворном образе: Нерукотворный образ Христа был запечатлён для царя Эдессы после того, как посланный им художник не сумел изобразить Христа: Христос умыл лицо, отёр его платом , на котором остался отпечаток, и вручил его художнику. Таким образом, согласно преданию, Мандилион стал первой в истории иконой.
Западный вариант легенды: Благочестивая еврейка Вероника, сопровождавшая Христа в Его крестном пути на Голгофу, подала Ему льняной платок, чтобы Христос мог отереть с лица кровь и пот. Лик Иисуса запечатлелся на платке.
На Руси образ Христа изначально был синонимом Спасения, Благодати и Истины, высшим источником помощи и утешения человеку в его земных страданиях. Образ Христа освещал весь жизненный путь человека Древней Руси от рождения и до последнего вздоха. В Образе Христа он видел главный смысл и оправдание своей жизни, воплощая свой символ веры в образах высоких и ясных, как слова молитвы.
С образом Спаса Нерукотворного связывали надежды на помощь и защиту от врагов. Его помещали над воротами городов и крепостей, на воинских знамениях. Нерукотворный Образ Христа служил защитой русским войскам.
VI. Доделочные работы. (Корректировка)
VII. «Сдача работы». (Индивидуальная работа)
Выполнить действия.
Вариант
1 
Вариант
2 
VIII. Итог урока. Подводится итог игры, выставляются оценки (получение зарплаты).
IX. Домашнее задание (творческое): Придумать вариант контрольной работы из 5 заданий с решениями.
(Слайд – 14)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Дробные выражения.ppt
Скачать материал "Конспект урока и презентация по математике на тему"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Дробные выражения
Учитель математики
МКОУ «СОШ №2»,
г. Жиздра
Жиздринского района
Калужской области
Скобликова Алла Михайловна
2 слайд
Ломоносов Михаил Васильевич - первый русский учёный-естествоиспытатель, поэт, филолог, художник, историк, просветитель.
1711 - 1765
![" Математику уже за то
любить стоит, что она ум в
порядок приводит»...](https://documents.infourok.ru/39b81190-2028-4981-ae13-1a09cc39f477/1/slide_03.jpg "" Математику уже за то
любить стоит, что она ум в
порядок приводит»...")
3 слайд
" Математику уже за то
любить стоит, что она ум в
порядок приводит»
М.В.Ломоносов
4 слайд
х - х = 3,8
х = 3,8
х = 9,5
y - y = 3,6
y = 3,6
y = 16,2
z - z = 12,1
z = 12,1
z = 14,3
Сумма корней уравнений равна 40
5 слайд
В своей мастерской М.В. Ломоносов лично выполнил ровно 40 мозаик. До настоящего времени сохранилось 23 работы великого мастера, которые хранятся в Русском музее, Эрмитаже, Московском историческом музее.
Мастерская М. В. Ломоносова
6 слайд
Мозаика М.В. Ломоносова
«Полтавская битва»
Полтавская баталия.
Мозаика работы мастерской
М.В. Ломоносова.
7 слайд
Мозаичный портрет Екатерины Великой
Мозаичный портрет Елизаветы Петровны
8 слайд
Мо
Мозаичный портрет графа П.И.Шувалова
Мозаичный портрет великого князя Петра Фёдоровича
9 слайд
Александр Невский. Мозаика
Ломоносовской мастерской
Портрет Петра I
10 слайд
Апостол Пётр – одна из последних работ мастерской М.В.Ломоносова
Качество Ломоносовских мозаик было очень высоким. "Все материалы, — писал Ломоносов, — имеют такую же прочность и качество, как и римские, а краки их не изменяются ни от воздуха, ни от солнца, ни вследствие истечения времени, так как они изготавливаются на сильном огне".
11 слайд
М.В. Ломоносов разрабатывает рецепты изготовления окрашенных непрозрачных стекол (смальт) глубоких и сочных тонов, различных цветов и оттенков.
Смальты. Используются для изготовления мозаики
12 слайд
Задача.
На изготовление этой мозаики было использовано 600 смальт светло-коричневого, белого, темно-коричневого и оранжевого цветов. Светло-коричневые смальты составляют всех смальт, белые , оранжевые . Сколько смальт каждого цвета использовал мастер?
150
110
250
90
13 слайд
Первая пробная мозаика М.В.Ломоносова «Нерукотворный спас» довольно проста по исполнению.
14 слайд
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока и презентация по теме "Дробные выражения". Урок обобщения и систематизации знаний проводится в форме деловой игры "Реставрационная мастерская". Данная форма урока позволяет снимать нервно - психическое напряжение.
Исползуется матеоиал о творчестве великого русского учёного М.В.Ломоносова как художнике - мозаисте, что способствует воспитанию познавательного интереса к предмету, формированию положительной мотивации к обучению, воспитывать чувство гордости за великого соотечественника.
На уроке используются как групповые, так и индивидуальные формы работы.
6 664 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Скобликова Алла Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.