Урок математики в 1 «б» классе ФГОС (по системе Л.В. Занкова)
Учитель МКОУ Чухломская средняя школа им. А.А Яковлева: Богданова Е.В.
Тема урока: Многоугольники.
Цели:
Образовательные: учить различать и называть геометрические фигуры – треугольник, четырехугольник, пятиугольник, многоугольник, прямоугольник; учить показывать углы и стороны многоугольников; закреплять вычислительный навык увеличения (уменьшения) чисел в пределах 10.
Развивающие: развивать математическую речь; развивать умение устанавливать закономерности; развивать внимание; развивать логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать интерес к изучению математики; воспитывать самостоятельность; воспитывать аккуратность; воспитывать желание преодолевать трудности.
Формирование УУД
Личностные УУД.
§ Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД.
§ В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
§ Преобразовывать практическую задачу в познавательную;
§ Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные УУД.
Коммуникативные УУД.
§ учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
§ формулировать собственное мнение и позицию;
§ договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
§ строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Оборудование: интерактивная доска, прямоугольники из бумаги, математические веера с цифрами, «светофорики», угольники.
Ход урока
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
|
1. Мотивация к учебной деятельности.
|
||
|
Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь.
- Скоро появятся первые цветочки. Мы с вами тоже украсим нашу полянку цветами. На уроке вы будете себя оценивать и зарабатывать цветочки. |
|
Регулятивные УУД. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
|
|
2. Актуализация знаний. (Устные упражнения.) 1) Игра «Помоги Красной Шапочке собрать пирожки»
2) Игра «Шары»
|
Работа с интерактивной доской. Дети находят правильный ответ из трёх данных. Один ученик у доски, дети проверяют правильность с помощью «светофориков». ( Красный цвет - неправильно, зелёный цвет- правильно)
На шариках даны примеры. Учащиеся показывают правильный ответ на «Математическом Веере с цифрами».
Если без ошибок берут себе красный цветок, Жёлтый цветок - 1-2 ошибки Синий цветок – 3 и более ошибок |
Познавательные УУД Общеучебные закрепление умений уменьшать и увеличивать число на несколько единиц.
Коммуникативные УУД. Взаимопроверка
Личностные УУД Самооценка
Познавательные УУД Повторяют навыки счёта в пределах10
|
|
3.Закрепление пройденного материала № 71 В тетради. -С помощью угольника определи, какие углы начерчены. - Сколько острых углов? Прямых? Тупых?
Сколько всего углов? Запишите сумму трёх слагаемых. - Подчеркните выражение зелёной ручкой, а значение выражения подчеркните синей ручкой № 72 -Это равенство или неравенство? Почему? - Какой знак сравнения используется в равенствах?
|
Самостоятельно соединяют угол с его названием. Проверка на интерактивной доске.
2+2+2=6
Самопроверка. Если правильно - возьмите себе красный цветок.
Обводят слово « Равно» в тетрадях |
Познавательные УУД Закрепление, умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Личностные УУД Самооценка.
Коммуникативные УУД. Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение |
|
4.Работа с учебником. № 153 -Как можно назвать эти линии? - Кто знает, как эти фигуры можно назвать? Докажите. |
Отвечают на вопросы: - Ломаные, замкнутые линии |
Коммуникативные УУД. Умение выражать свои мысли. |
|
5.Решение проблемного вопроса. - Как можно назвать эти фигуры одним словом? - Найдите ответ в учебнике. ( Многоугольники) Какая это линия? (Замкнутая ломаная линия.) - Сколько углов у первой фигуры? (4)А сколько сторон?(4) - Как можно назвать эту фигуру? ( Четырёхугольник) - Как можно назвать вторую фигуру? ( Треугольник) - Как можно назвать третью фигуру? (Пятиугольник) Почему? Бывает фигура « двухугольник»? Докажите. - У каких многоугольников наименьшее число углов? ( Треугольник) |
Находят ответ на вопрос
Приходят к общему выводу: сколько углов, так и можно назвать фигуры. ( Треугольник, четырёхугольник, пятиугольник и т.д.)
Доказывают своё мнение.
Находят правило в учебнике. |
Познавательные УУД -Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме
Коммуникативные УУД. Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.
|
|
5.Открытие новых знаний. -Как называется шестая фигура? ( Четырёхугольник) -У этой фигуры есть ещё одно название. Кто это название знает? ( Прямоугольник) -Почему эту фигуру так называют?
|
Высказывают свои мнения
Практическая работа. Измеряют все углы у прямоугольника. Доказывают, что все угля прямые, поэтому эту фигуру называют прямоугольник. - Что у нас в классе имеет прямоугольную форму?
|
Познавательные УУД Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных); выбор оснований и критериев для сравнения, использование индуктивного умозаключения
|
|
6. Музыкальная физкультминутка |
Дети повторяют движения под музыку.
|
|
|
7. Логическая задача № 156 1)-Этот четырёхугольник можно назвать прямоугольником? (Нет, не все углы прямые) - Назовите прямые углы. ( В,С) - Какой угол острый? (Д) -Есть в этой фигуре тупой угол? ( А) Докажите. - Как из прямоугольника сделать такую же фигуру? (Отрезать один уголок)
2) № 69 (В тетради) Раскрась «лишний» стол.
3) Напишите под каждым столом : в левой клетке число ножек, в правой - число ящиков. Сравни числа. |
Решаю логическую задачу.
Доказываю, как определили угол в фигуре.
Дети объясняют свой выбор. ( Синий стол, потому что все остальные жёлтые столы) ( Последний стол, потому что он без ящиков)
4 >2 0< 4 2 <3 4> 0 Проверка на интерактивной доске. |
Регулятивные УУД. Контроль, прогнозирование перед выполнением действий, волевая саморегуляция.
Коммуникативные УУД. Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.
|
|
8.Самостоятельная работа № 70 ( в тетради) - Сравните первое число и последнее число. |
Заполняют пропущенные числа в числовой цепочке. 9-2=7-1=6-2=4-2=2-2=0 9>0 Проверка на интерактивной доске. |
Познавательные УУД Осознанно и произвольно строить речевые высказывания. |
|
9. Рефлексия. Итог урока. - Что нового вы узнали? - Чему вы научились на этом уроке? - Что больше всего вам понравилось? -Выберите, каких цветов у вас больше и посадите на нашу полянку. |
Подводят итоги своей работы на уроке, прикрепляют цветы на магнитную доску. |
Регулятивные УУД. Саморегуляция. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока в 1 классе по теме " Многоугольники".( Система Л.В. Занкова)
Цели:учить различать и называть геометрические фигуры – треугольник, четырехугольник, пятиугольник, многоугольник, прямоугольник; учить показывать углы и стороны многоугольников; закреплять вычислительный навык увеличения (уменьшения) чисел в пределах 10.
Оборудование: интерактивная доска, прямоугольники из бумаги, математические веера с цифрами, «светофорики», угольники.
На уроке ученики работают на интерактивной доске, самостоятельно оценивают свою работу на уроке, выводят тему урока, совместно решают проблемный вопрос.
6 665 159 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Богданова Елена Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.