|
Тема
урока: Способ вычитания столбиком
Цели: - использование
компьютерной программы
как средства мотивации учащихся на уроке
математики и интеграции двух предметов –
математика и информатика.
- изучить
письменный прием
вычитания чисел
столбиком;
- совершенствовать
вычислительные
навыки;
- развивать
мышление;
- воспитывать
самостоятельность,
- приучать к
культуре учебного
труда, аккуратности.
Оборудование: - учебник по
математике №2
- тетрадь на
печатной основе для
самостоятельных работ №2
- рабочие
тетради
- портреты Маши
и Миши
- компьютер
-компьютерная
программа «Математика.
Начальная
школа.»
( Компания
«Семейный наставник»)
Ход
урока
Учитель: Наш урок сейчас науке посвящается,
Что
математикой у нас с любовью называется.
Она
поможет воспитать такую точность мысли,
Чтоб
в нашей жизни все познать, измерить и
исчислить.
- Поделитесь со
мной, с каким настроением вы пришли на урок?
(дети показывают
карточки)
-- Постарайтесь
работать так, чтобы настроение улучшилось (не ухудшилось).
Учитель: Кто помнит, что мы учились делать на
предыдущем уроке?
Дети: Мы учились делать запись вычитания в
строчку и столбиком
Учитель: И как раз такое задание вам и было задано
на дом. Откройте тетрадь с домашним заданием. Поменяйтесь тетрадями,
выполните взаимопроверку.
Учитель: Молодцы! С заданием справились все. Прежде
чем мы перейдем к изучению новой темы, мы займемся повторением. Зачем нужно
повторять?
Давайте вспомним
правила поведения в компьютерном классе
- Во время работы на компьютере не
вставать и не ходить по классу.
- Сидеть за компьютером прямо на
расстоянии вытянутой руки.
- Монитор руками не трогать.
- На мышку нажимать нежно.
Займите свои рабочие места.
Перед работой на
компьютере выполняем пальчиковую гимнастику.
Задание для
первой группы. Работа на компьютере. Коррекция. Учебный раздел: название и
состав числа. Сравнение чисел. Учебный элемент: запись чисел до 100.
Задание для
второй группы.
«Вычислительные
машины», задания на карточках разного уровня сложности.
Учитель: Итак, все справились с заданиями. Кому было
сложно? Какое задание понравилось? С какой целью выполняли задание на
компьютере? Для чего необходимо было выполнять задание на карточках?
Учитель: Откройте тетради. Следующие задание мы будем
выполнять все вместе в рабочей тетради. Посмотрите на доску. Выполните
задание самостоятельно.
Сумма чисел 6 и 37
Уменьшаемое 39,
вычитаемое 8
16 увеличить на 4
90 уменьшить на 3
Первое слагаемое 35, второе слагаемое 20
Уменьшаемое 76,
вычитаемое 23
(Правильные
записи скрыты, открываем при самопроверке)
Учитель: Кто выполнил все правильно?
Кто
допустил ошибку?
Кто
допустил 2 ошибки?
Что
мы посоветуем ребятам, допустившим ошибки?
Отложите тетради.
Учитель: Ребята, как вы думаете, для последней
разности, можно сделать запись столбиком? А теперь послушаем, что скажут Маша
и Миша.
Инсценировка. У
доски выступают двое подготовленных учащихся.
Миша: Маша, а вычитание так же можно выполнять
столбиком, как и сложение?
Маша: Конечно, можно, и это гораздо удобнее и
легче, чем вычислять в строчку
Учитель: Ребята, из беседы Маши и Миши вы поняли,
что мы будем делать сегодня на уроке?
- Зачем нам нужно
этому учиться?
Дети: Мы будем
учиться вычитать столбиком, так удобнее и проще считать
- Прочитайте тему
урока с доски, найдите эту тему в содержании учебника и откройте нужную
страницу.
Инсценировка.
Миша: Маша объясни, как выполнить вычитание
_76
23
53
Маша: Объяснять решение будем по плану:
Пишу единицы под
единицами.. .
Десятки под
десятками…
Вычитаю единицы…
Пишу под
единицами
Вычитаю десятки…
Пишу под
десятками..
Читаю ответ:
разность равна
Ты все понял
Миша?
Миша: Да Маша, спасибо.
Спасибо ребята,
садитесь.
Физкультминутка
на осанку.
Работа с
учебником в парах.
С.61 №1.
Учитель: Объясните,
друг другу как выполнено вычитание, а я послушаю.
- Все смогли
объяснить?
С.61 №2. Прочитай
Настя задание. Какие числа будем вычитать? Для этого воспользуемся разрядной
таблицей.
Геля выполнит
задание на доске, ребята в своих тетрадях.
С показом на
доске первые 2 примера.
ТПО №2 с.31
ТПО с.30 №2
С.62 учебника №6
Учитель: Посмотрите на задание, вы сможете сделать
его дома самостоятельно?
Учитель: Что мы
научились делать сегодня на уроке?
Определение
настроения. Показ карточек
Спасибо за
хорошую работу на уроке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.