Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока на тему "Черт вас возьми, степи, как вы хороши!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока на тему "Черт вас возьми, степи, как вы хороши!"

библиотека
материалов

План-конспект урока литературы в6 классе по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».


Тема: « Черт вас возьми, степи, как вы хороши!»


Цели урока: обучение выразительному чтению развернутого сложного описания картины природы, развитие речи ,воображения и творческих способностей учащихся, развитие навыка работать над образным языком писателя, над совершенствованием своей речи.


Ход урока:

1.Вступительное слово учителя.

По теме урока нетрудно догадаться, о чем пойдет речь .Конечно же, о знаменитом Гоголевском описании степи.

Почему Гоголь ввел описание степи в повесть? Чем является для Гоголя образ степи? На эти и другие вопросы мы найдем ответ.

Описание природы в русской классике- это не просто фон, на котором разворачивается действие. Оно имеет важное значение в общей структуре произведения, в характеристике персонажа, так как в в отношении к природе раскрывается внутренний облик человека, его духовно-нравственная сущность.

В историю литературы Гоголь вошел как первооткрыватель красоты украинской природы. Эту привлекательность и скрытое очарование украинских степных просторов воспевает писатель в повести « Тарас Бульба».

Для того,чтобы проникнуться чувством писателя и его героев, давайте проследим, как описывает Гоголь степь.


2. Анализ отрывка. «Степь днем»

Выразительное чтение отрывка учителем.

Беседа по вопросам:

--- В каком предложении выражается основная мысль отрывка? ( Ничто в природе не могло быть лучше)

--- Что же так восхищает Гоголя в степи? В чем он видит чарующую красоту степи? ( Гоголевская степь поражает буйством красок, их пестротой, яркостью, их многообразием.)

---- Какой вид искусства напоминает этот пейзаж? ( Живопись .Кажется, что видишь перед собой большую картину.)

--- В какой последовательности автор описывает степь? ( Сначала-земля, потом-небо)

--- Какой основной образ проходит через все описание степи? ( Образ моря, океана: волны диких растений ,зелено-золотой океан…)

--- Что подчеркивает Гоголь сравнением поверхности земли с зелено-голубым океаном? ( пространственную мощь и ее красивый, успокаивающий тон).

--- Какую роль играет метафора « брызнули миллионы разных цветов»? ( Ей передается неожиданность, вызванная появлением перед глазами читателя такого обилия цветов)

--- Какие, казалось бы, незначительные детали замечает автор? ( Описывает форму отдельного цветка: «кашка пестрела зонтикообразными шапками», «желтый дрок выскакивал своей пирамидальной верхушкой» )

--- Почему Гоголь называет степь «зеленою девственной пустыней»? ( Это метафорическое сравнение .Рука человека не касалась ее, никогда плуг не проходил

по волнам диких растений)

--- Какие еще тропы использует автор, описывая степь? ( Эпитеты)

От описания растений Гоголь переходит к описанию птиц. Писатель подмечает движения и звуки пернатых обитателей степи и образно передает их.

--- Найдите движения птиц, которые замечает автор.( «куропатки шныряли..», ястребы стояли неподвижно», «чайка купалась в синих волнах воздуха»

А воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов и криков гусей. Автор не только видит птиц, но и слышит их. В этом описании сливаются и зрительные, и слуховые ощущения.

-- К чему стремится автор, описывая степь? ( Донести до читателя ее красоту. Передать свое чувство любви к украинской природе. Чувство восторга автора выливается в восклицании « Черт вас возьми, степи, как вы хороши !»

Но степь великолепна не только днем, но и вечером.


3.Анализ отрывка « Степь вечером».

Чтение отрывка подготовленным учеником.

Беседа по вопросам:

--- Как преображается степь вечером? ( Пестрое пространство темнело, зелено-золотая степь превращалась в темно-зеленую. Растения вечером пахнут сильнее. Музыка, которая наполняла день, утихает, сменяется другой: свистят суслики, трещат кузнечики, кричат лебеди)

--- Какие тропы использует автор, описывая степь вечером? ( Олицетворение: тень перебегала, эпитеты: розовое золото, обольстительный ветерок…)

--- Как вы понимаете метафору « Вся степь курилась благовонием»? ( Растения испускали приятный запах)

--- Как вы понимаете сравнение «Крик лебедя, как серебро»? (Лебедь- красивая ,гордая птица. Серебро- красивый, благородный металл. Чтобы звук колокола был лучше, добавляли серебро)


4 Анализ отрывка «Степь ночью»

Выразительное чтение отрывка.

Беседа по вопросам:

--- Как изображается степь ночью? ( Слышен треск насекомых, свист и стрекотанье.)

--- Какие тропы автор использовал? ( Олицетворение: звезды глядели, сравнение лебедей с красными платками, эпитеты: свежий воздух, темная вереница, блестящие искры…)

--- Почему лебеди сравниваются с красными платками? ( Небо освещалось заревом от выжигаемого тростника)

Степь великолепна не только днем, но и вечером, и ночью.

--- Почему Гоголь ввел описание степи в повесть о Тарасе Бульбе? ( Степь – обобщенный образ Родины. Ради нее казаки совершали свои подвиги и умирали за нее. В такой степи могут жить лишь мужественные, сильные, гордые люди. Степь в повести связывает два мира: дом Бульбы и Запорожскую Сечь, подготавливает к встрече с запорожцами- вольными, гордыми людьми.

--- Как картины природы связаны с настроением героев? ( Сначала все три всадника ехали молча, Тарас вспоминал погибших товарищей, Остап был тронут слезами матери, Андрий грустил о разлуке с панночкой. Степь – их родная мать, как мать принимает их в свои объятия.)


Вывод: Степь и казаки –родные, близкие друг к другу. Образ степи дан Гоголем как образ матери- Родины, породившей могучие, богатырские характеры.


5. Подведение итогов урока.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План-конспект урока литературы в 6 классе по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».

  Тест по данному материалу выше на моей странице.

  Цели урока: обучение выразительному чтению развернутого сложного описания картины природы, развитие  речи ,воображения и творческих способностей учащихся, развитие навыка работать над образным языком писателя, над совершенствованием своей речи.

  Обучающая: продолжить знакомство с творчеством Гоголя, углубить знания о роли пейзажа в произведении, продолжить работу над изобразительно-выразительными средствами, показать мастерство Гоголя-пейзажиста.

  Воспитательная: воспитание любви к родной природе, к Родине, к слову, интереса к произведениям русской литературы, живописи; бережного отношения к природе.

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала 433505
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх