Тема: Соединение рукава рубашечного
покроя с проймой.
Цели урока:
-закрепить знания и умения в
соединении рукава в пройму;
-закрепление знаний и умений и
навыков в выполнении стачного шва и работе на краеобметочной машине;
-способствовать развитию сенсорной
сферы учащихся;
-воспитание эстетических качеств
личности.
Методическое оснащение урока:
1.Материально-техническая
база:
-швейная мастерская;
-швейные машины, утюг;
-инструменты - игла, ножницы:
-приспособления – булавки;
-материалы – нитки, крой сорочки.
2.Дидактическое обеспечение:
-учебник;
-рабочая тетрадь;
-образец поузловой обработки изделия;
-инструкционная карта.
3. Технические средства
обучения:
Мультимедийная установка.
Словарная работа: Слайд 3
ЭТНОГРАФ- человек, занимающийся
изучением материальной культуры и традиционного костюма.
Тип урока: интегрированный.
Ход урока
1.Организационный момент:
-приветствие;
-проверка
явки учащихся;
-проверка
готовности учащихся к уроку;
-настрой
учащихся на работу.
2.
Повторение.
Мы с
вами находимся в преддверии любимого всеми праздника…(Нового года). Слайд
1
И
чтобы младшие дети нашей школы были на празднике нарядными мы , какой костюм
шьём? (костюм «Заяц»). Слайд 2
Не
только разные виды одежды, но и каждая её часть имеет свою историю. Изучением
особенностей материальной культуры, в том числе и традиционного костюма,
занимаются этнографы. Сейчас мы с вами представим себя в роли этнографов и
внимательно рассмотрим репродукции картин, чтобы познакомиться с тем какую
одежду, и в частности рукава, носили в прошлом.
Картина
Тициана «Портрет дочери». Слайд 4-5
В
давние времена рукава часто делали из более дорогих тканей, чем сами платья.
Рукава не пришивались к платью , а привязывались или пристёгивались к одному
платью полагалось шить несколько комплектов рукавов. Дамы дарили свои рукава
кавалерам, а старые отдавали бедным людям и служанкам. Возможно, современные
модельеры использовали эту идею для создания съёмных рукавов у курток или
рукавов выполненных из другой ткани, например из капрона.
Картина
А.Г.Венецианова «На пашне». Слайд 6-7
В
русском народном костюме рукава рубахи были длинные и широкие у запястья
обрабатывались тесьмой. Нарядными рукава делала вышивка.
На
картине В.М.Васнецова «Царевна лягушка». Слайд 8
У
Василисы Премудрой платье с длинными рукавами до пола. Такую одежду носили
женщины из зажиточных семей в Древней Руси. Не подняв рукавов, не чего было, и
думать о работе. Отсюда появилась пословица «Работать спустя рукава»
т.е. кое-как плохо. Слайд 9
Современное
выражение «Работать, засучив рукава», означает хорошую добросовестную
работу. Слайд 10
-Какие рукава
бывают в одежде:
- по покрою: втачной, реглан, цельнокроеный; Слайд 11
-по фасону: короткие, длинные, узкие, прямые, «фонарик»,
«крылышко». Слайд 12
-Из слов
близких по звучанию: ОКАТ,
ЗАКАТ, ПЕРЕКАТ выберете то, которое обозначает срез? (окат). Слайд 13
-Составьте
предложения с этими
словами.
-А где ещё мы можем
встретить слово «рукав»? Слайд
14
-пожарный рукав;
-рукав,
ответвляющийся от русла реки.
-Какой фасон
рукава имеет сорочка?
-Как определить
правый и левый рукав? (по окату, при раскрое правый рукав лежит всегда внизу).
3.Изложение
нового материала.
Тема сегодняшнего
урока: «Соединение рукава рубашечного покроя с проймой». Мы закрепим знания и
умения в соединении рукава с проймой. Слайд 15
3.1
Работа па карточкам. Слайд 16
3.2.Работа с технологической
картой Слайд 17-19
Демонстрация последовательности и
приёмов соединения рукава с проймой.
4.Работа с учебником. Слайд 20
Ознакомиться с
практической работой на стр.141
Ответить на
вопросы: Слайд 21
-Какие инструменты
и приспособления необходимы для работы.
-Каким способом
можно контролировать ширину шва.
5. Работа в
тетради. Слайд 22
Краткая
запись изложенного.
6.Работа
с инструкционными картами.
Ознакомиться с этапами соединения
рукава с проймой.
6.Закрепление знаний
учащихся.
-Какой шов применяем для соединения
рукава с проймой?
-Какова ширина шва?
7. Физкультминутка.
8. Практическая работа
Эпиграфом практической работы станет
пословица «Чем больше науки, тем умнее руки». Слайд 23
8.1.Вводный инструктаж
Повторение правил безопасной работы
на швейной машинке, с иголкой, утюгом, на швейной машинке. Слайд 24
Пальчиковая гимнастика
Слайд 25
8.2. Самостоятельная работа
учащихся. Слайд 26
8.3. Текущий инструктаж.
8.4. Формирование новых
умений
Целевые обходы:
-проверка организации рабочих
мест и соблюдение ТБ;
- проверка правильности
выполнения трудовых приемов и технологической
последовательности операций;
-проверка правильности
размеров и осуществление учащимися самоконтроля;
-индивидуальная работа с
учащимися;
-контроль за бережным
отношением учащихся к средствам обучениям.
8.5. Заключительный
инструктаж:
-анализ выполненных работ
уч-ся; Слайд 27
-разбор типичных ошибок уч-ся;
-вскрытие причин допущенных
уч-ся ошибок.
9. Уборка рабочих мест.
10. Подведение итогов
урока. Слайд 29
-сообщение о достижении целей
урока;
- объективная оценка результатов
труда уч-ся на уроке;
-выставление отметок в классный
журнал и в дневники уч-ся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.