Конспект урока немецкого языка в 5 классе
«Eine alte deutsche Stadt” “СТАРЫЙ НЕМЕЦКИЙ ГОРОД».
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.
Цель урока:
Создать условия на уроке, чтобы ученики, актуализируя свои знания, выбирали
способы деятельности, позволяющие проявить всем свои способности, возможности,
интересы, осознавали пользу и значимость выполнения тех или иных заданий.
Обучающие задачи:
Организовать деятельность учащихся по закреплению темы «Eine alte deutsche
Stadt», по выработке умений монологической речи.
Развивающие задачи: Совершенствование умений ставить перед собой задачи, развивать
самостоятельность и творческий потенциал учащихся.
Оснащение урока: компьютер, проектор, карта
Германии с очертаниями федеральных земель и названиями городов Германии,
опорные слова, опорные вопросы.
Ход урока
1.Организационный момент.
Guten Tag, meine Kinder und liebe Gäste!
Ich freue mich, sie zu sehen! Рефлексия настроения: (на экране смайлик хорошего настроения)
Wie ist eure Stimmung? – gut, prima und
s.w.
На доске написана тема урока, на экране фото
городов Германии,
учитель обращается к классу: «Ребята,
посмотрите на экран, на тему урока и скажите, о чём пойдёт речь на уроке?»
Ученики включаются в урок, во взаимодействие с
учителем, читают на немецком языке тему урока с доски и сообщают, что речь на
уроке пойдёт о старом немецком городе, о достопримечательностях, о городах
Германии.
На доске написаны глаголы на немецком языке, с
помощью которых ученики могут сформулировать задачи урока (wissen, zeigen, erzählen,
wiederholen, beschreiben, antworten, erfüllen, machen, verwenden, erklären,
vergleichen, können, bilden, charakterisieren, lesen, fixieren).
Учитель: ребята, посмотрите на эти глаголы и
сформулируйте цели нашего урока.
Ученики, глядя на тему урока, на глаголы, на
карту Германии, на фото городов, сообщают: Heute in der Stunde werden wir
erzählen, beschreiben, wiederholen, аnwenden und s.w.
2. Этап совместного планирования.
Учитель: А что нам нужно, чтобы уметь
описывать старый немецкий город, рассказывать о достопримечательностях города?
Ученики: нам нужны слова и выражения, которые
мы уже выучили,
опорные слова.
3.Этап реализации планов.
a) Учитель: у меня в руках опоры со словами,
что они помогут нам вспомнить? (на опорах написаны немецкие слова по
теме: die Stadt, der Hof, das
Hotel, das Theater, die Schule, der Bus, der Auto und s.w.)
b) Ученики: они помогут нам составить фразы и
выражения, а затем предложения (повторяем слова, составляем фразы, выражения).
Учитель: а теперь, ребята, чтобы применить эти
фразы и выражения, мы должны разбиться на группы (группы составлены заранее, в
каждой группе есть и сильные и слабые ученики).
Учитель раздаёт для каждой группы карточки с
опорными словами и фото с видами городов, разные тексты. Как вы думаете, для
чего я раздала вам эти опоры и фотографии?
Ученики: чтобы мы рассказали о городах
Германии.
Идёт работа в группах. Группа готовит отчёт о
проделанной работе, выбирают одного человека для отчёта (это может быть либо
сильный ученик, либо слабый), получают одинаковые оценки за работу.
4. Физкультпауза
Kinder, und nun unsere Sportpause!
5. Защита подготовленной в группах работы.
Дети в группах демонстрируют свои творческие
работы, выставляют друг другу оценки (учитель выступает здесь в роли помощника-консультанта).
6. Этап рефлексии:
Ich bin mit unserer Zusammenarbeit ___
(zufrieden, unzufrieden)
Wir haben sehr ___ (viel) gearbeitet.
Alle haben daran aktiv teilgenommen.
7.Домашнее задание: Повторить все слова и
выражения по данной теме.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.