- 13.12.2014
- 732
- 0
Цели:
Оборудование: медиапрезентация, медиапроектор, учебник-тетрадь «Окружающий мир», автор: О.Т.Поглазова, 1 класс; Красная книга РМЭ.
Ход урока
I. Организационный момент
– Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям, подарите и мне свои улыбки. Улыбка всегда располагает нас к приятному общению.
II. Проверка домашнего задания.
- О чем мы с вами говорили на прошлом уроке? (о животных, а точнее о зверях).
- Чем звери отличаются от других животных? (их тело покрыто шерстью, 4 ноги, детенышей вскармливают молоком).
- Животные и растения – это часть живой природы. А чем отличаются животные от растений? (животные могут передвигаться).
II. Работа по теме урока
1. Вступительное слово учителя.
Учитель читает стихотворение
Что мы будем делать с вами,
Чтоб природе стать друзьями?
Чтоб природе другом стать –
Тайны все ее узнать,
Все загадки разгадать
Научитесь наблюдать.
Будем вместе развивать качество – внимательность,
А поможет все узнать – наша наблюдательность.
Девиз нашего урока: «Береги и охраняй родную природу!»
(Слайд1. Природа)
2. Сообщение темы урока
- Много гостей у нас сегодня … Но есть еще один… немного стеснительный, даже спрятался. Угадайте, кто это?
Был белый дом, чудесный дом,
Но что-то затрещало в нем.
Вдруг он раскрылся и оттуда
Живое выскочило чудо. (Цыпленок)
(игрушка цыпленка)
- К вам он пришел не просто так, а с заданием.
- Разгадав ключевое слово, вы узнаете тему урока. (Кроссворд на доске)
Отгадывание кроссворда-загадки, раскрывающего, каким животным будет посвящен урок.
(Выполнение одновременно задания №1, стр. 13 в учебнике – тетради «Окружающий мир», 1 класс)
1. На
болоте обитает
И лягушек поедает. (Цапля)
2. Хвост с
узорами,
Сапоги со шпорами. (Петух)
3. Зимою
краснеют
На голых ветвях.
Весенней порою
От нас улетят. (Снегири)
4. На шесте
дворец,
Во дворце певец. (Скворец)
5.
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока)
Ответы на загадки по вертикали составят слово «птица».
– С какой группой животных мы сегодня познакомимся? (Птицы)
Тема нашего урока: «В семье пернатых друзей».
(Слайд 2. В семье гостей пернатых)
– Почему птиц называют пернатыми друзьями?
– Каких птиц вы наблюдали в лесу? у реки? во дворе?
3. Выявление существенных признаков птиц.
- Откройте тетради на стр. 14. Прочитайте задание № 2.
Задание № 2 стр.14
4. Работа в парах.
Заполнение таблицы в учебнике-тетради, задание №3, стр. 14
– Сравните птиц. Чем они сходны? (ноги, клюв, оперение и крылья).
- Чем различаются? (размером, цветом, формой клюва, ног).
( Слайд 3. (Число ног ___. Тело покрыто _______. Есть _______ и _______ .)
5. Нахождение отличительных признаков перьев, рассматривая рисунки птиц и опираясь на наблюдения детей.
– Чем различаются перья у птиц? Для чего они нужны? (Перья у птиц разные. Они различаются цветом, формой, размерами. Одни перья защищают птиц от холода (маленькие), другие помогают им летать (большие).
Дополнительные сведения.
Перья
гораздо теплее меха. В холодные дни птицы взъерошивают перья, чтобы сохранить
тепло. Своё оперение птицы чистят, укладывают и смазывают. Для смазывания они
пользуются жидкостью из железы над хвостом, и перья не намокают.
Но всё равно рано или поздно перья обтрёпываются и изнашиваются.
Поэтому, по крайней мере, раз в год, птицы сбрасывают старые и отращивают новые
перья.
6. Практическая работа.
- У вас на столах лежат перья. Чем они различаются? (по форме, цвету, размеру)
- Каждое перо имеет стержень. Догадайтесь, где стержень у пера. Покажите соседу по парте.
- Положите перышки на ладонь и легко подуйте. Что произошло? Почему? Внутри перышки пустые, полые.
- У вас на столах стоят стаканчики с водой. Будьте осторожны, когда будете работать с водой и не уроните стаканчик, не разбейте его.
- Обмакните перышки в стакан с водой. Намокло ли перо? (Вода скатилась капельками). Какой вывод можно сделать? (Перья защищают от воды и сырости).
- Для чего птицам большие перья? (Чтоб летать). Для чего маленькие?
– Обратить внимание на клюв, одинаков ли он.
(С помощью клюва птицы добывают пищу, приводят в порядок свои перья, вьют гнёзда, подают сигналы).
По форме птичьего клюва можно сказать, чем питается птица.
Пеликаны ловят рыбу в мешки под клювом. Фламинго добывают пищу, процеживая
через клюв.
Физкультминутка
Включается спокойная музыка (шум леса, воды)
Реснички опускаются …
Глазки закрываются …
Мы спокойно отдыхаем …
Сном волшебным засыпаем …
Дышится легко …ровно … глубоко …
Наши руки отдыхают …
Отдыхают … засыпают …
Шея не напряжена …
И расслаблена …
Губы чуть приоткрываются …
Все чудесно расслабляется …
Дышится легко … ровно … глубоко …
Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем, и повыше поднимаем.
Потянулись, улыбнулись.
Я надеюсь, все проснулись!
7. Среда обитания птиц.
– Где можно встретить птиц?
Задание. Нарисовать дорожку птицам; одним в лес, другим в птичник, а третьим – в водоём. (Задание №5, стр.15 в учебнике-тетради)
–
Что подсказало вам, какие птицы живут у воды? У водоплавающих птиц на лапах
есть перепонки, которые помогают им плавать.
– Как вы думаете, каких птиц называют домашними? дикими?
– Отметьте домашних птиц условным знаком – 
– Подсчитайте количество домашних и диких птиц на рисунке. (Домашних
птиц меньше, чем диких).
– Да, природа создала огромное разнообразие птиц, но только часть их приручил
человек.
– Отметьте птиц, обитающих в родном крае – 
(Слайд 4(воробей, сорока, ворона, галка, голубь)
(В словах ворона, воробей, сорока пропущена безударная гласная. Обратить внимание на правописание сочетания –оро-)
8. Знакомство с разнообразием птиц. (Слайд 5)
МОРСКИЕ ПТИЦЫ.
Слайд 6 знакомит с такими птицами как: гагарки, альбатросы, чайки; а также с характерными для них особенностями жизни.
БОЛОТНЫЕ ПТИЦЫ.
Слайд 7 знакомит с такими птицами как: кроншнеп.
ПРЕСНОВОДНЫЕ ПТИЦЫ.
Слайд 8 знакомит с такими птицами как: лебеди, утки, цапли и аисты.
ХИЩНЫЕ ПТИЦЫ.
Слайд 9 знакомит с такими птицами как: орлы, коршуны, соколы, ястребы.
ПЕВЧИЕ ПТИЦЫ РОССИИ.
Слайд 10 знакомит с такими птицами как: зяблик, соловей, жаворонок, иволга, скворец.
НЕЛЕТАЮЩИЕ ПТИЦЫ.
Слайд 11 знакомит с такими птицами как: пингвин, страус.
9. Обращение к проблеме охраны и защиты птиц.
- Удивительные творения природы – птицы – радуют нас своей подвижностью, и голосом, и обликом. Недаром люди всегда проявляли и проявляют заботу о пернатых друзьях. Многие птицы и животные стали редкими. Они занесены в КРАСНУЮ КНИГУ. Красной она называется потому, что красный цвет – сигнал опасности.
Охраняется
Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
(Слайд 14 (знакомит с птицами, которые занесены в Красную книгу Республики Марий Эл. Это: беркут, скопа, сокол-кречет, сокол-сапсан, черный аист, орлан-белохвост, могильник).
- Ребята, а как мы с вами можем помочь птицам? Что можно сделать для их защиты?
Ворон, галка, клест, синица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом.
(Слайд 15. Кормушка)
III. Итог урока
– В семье каких животных мы с вами побывали?
– Что вы узнали нового о птицах?
Игра «Самый внимательный».
Домашнее задание.
- Сегодня к вам в гости полетят птицы. Вы должны их раскрасить, написать название птицы, найти «опасное» место в слове и поставить под ним точку.
Дополнительный материал. Загадки.
1. Носит серенький жилет,
Но у крыльев черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: «Кар-кар-кар-кар!»
2. Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
3. Он в своей лесной палате
Носит пестренький халатик.
Он деревья лечит:
Постучит – и легче.
4. Черный жилет,
Красный берет,
Нос как топор,
Хвост как упор.
5. Птица эта
Пестровата:
За ворону бы сошла –
С тем отличием, ребята,
Что с боков она бела.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок окружающего мира по теме "В семье друзей пернатых" предназначен учащимся 1 класса.
Цели: познакомить учащихся с птицами , показать их красоту и многообразие, значение для человека; выделить существенные признаки птиц; обеспечить условия для расширения знаний учащихся интересными сведениями о жизни птиц;
развивать творческие способности, речь, мышление, эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного, наблюдательность, логическое мышление, навык самостоятельного добывания знаний;
воспитание доброты, заботливого отношения ко всему живому, ответственного отношения к природе, потребности охранять природу, знать ее законы.
6 664 934 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Заболотских Надежда Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.