Конспект урока
окружающего мира в 1 классе
по УМК «Начальная
инновационная школа»
Разработала:
учитель начальных классов
МОУ «Объячевская СОШ»
Республика Коми
Куликова Татьяна Сергеевна
Тема урока: О твоём режиме
дня.
Тип урока: комбинированный.
Технологии:
информационно-коммуникационная, личностно - ориентированная
Форма проведения:
групповая, индивидуальная.
Целевая установка:
обосновать необходимость соблюдать режим дня.
Задачи:
1.
Способствовать формированию у учащихся
активной позиции в получении знаний, познакомить с режимом дня школьника, правилами
перехода через улицу, прививать навыки личной гигиены.
2.
Способствовать развитию кругозора,
словарного запаса учащихся, интереса к окружающему миру, умения работать с
учебником и тетрадью.
3.
Воспитывать аккуратность,
организованность, трудолюбие.
• Оборудование:
медиа - проектор, ноутбук, запись музыки для релаксации, мультимедийная
презентация «Режим дня школьника», Самкова В.А., Романова Н. И. Окружающий мир.
Учебник для 1 кл. - М. : «Русское слово», 2011.Рабочая тетрадь для 1 кл.
Карточки с названиями режимных моментов, рисунки с изображением режимных
моментов,
Ход урока.
I.
Орг. момент.
- Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Начинаем наш урок!
- Улыбнитесь друг другу. У вас отличное настроение. И
мы готовы работать на уроке. (Слушать учителя, слышать друг друга, доказывать,
думать, рассуждать.)
-Сейчас мы проведём минутку синоптика.
II.
Определение темы и цели
урока. (Слайд 2)
-Ребята, вы узнали героя из мультфильма?
-Как вы думаете, что говорит Мойдодыр ему?
-Хотите на этого
мальчика быть похожими? Почему? (Предположения детей.)
-К чему может
привести нарушение правил гигиены?
- Что же нужно делать, чтобы быть
здоровым? (Предположения детей)
-Действительно, состояние здоровья
зависит от многого, в том числе и от здорового образа жизни. К
основным компонентам здорового образа жизни относится: и питание, и быт,
и организация учебного труда и отдыха, т.е. выполнение режима дня,
отношение к вредным привычкам, а также отношение к физической культуре.
(слайд 3-4)
-Теперь вы пришли
в школу. Как вас называют? (Ученики, школьники)
- Верно. Вы стали
школьниками, и у вас появились новые обязанности. Какие они? (Ходить в школу,
делать уроки, слушать учителя.)
- А как вы
думаете, что нужно делать, чтобы не уставать в школе, быть здоровым и бодрым
весь день? (Предположения детей.)
-Сегодня мы на
уроке поговорим о режиме дня. Это тема нашего урока, на котором мы постараемся
составить свой режим дня.
-Я предлагаю наш
урок построить по такому плану (план написан на доске).
III. Изучение нового материала.
(слайд 5)
- Ребята, что такое режим дня?
(ответы детей).
- Режим дня - это определённый
ритм жизни, когда чередуются различные виды вашей деятельности.
- Ребята, а для чего нужен режим
дня? Зачем нужно соблюдать такой распорядок дня? (ответы)
-Действительно, ребята, когда взрослые и дети не соблюдают простейший
режим дня, появляется много неприятностей. Они не успевают, опаздывают,
забывают в спешке что–то сделать, быстро устают, начинают нервничать,
ругаться с окружающими и т.п. И устают люди не столько от того,
что много работают, сколько от того, что неправильно организовывают
свою работу, не соблюдают режим дня. Дело в том, что все
физиологические процессы в нашем организме совершаются в определённом
ритме. И если приучиться к строгому чередованию бодрствования, сна, игр,
отдыха, приёма пищи, то можно быть всегда здоровым и добиться успехов
в любых занятиях. Ежедневное выполнение рационального режима дня, кроме
большого гигиенического значения — сохранения и укрепления здоровья, имеет
немаловажное значение для успешного обучения. Дети приучаются к аккуратности,
порядку, опрятности, учатся ценить и беречь время, экономно его
расходовать, привыкают работать последовательно, прилежно, тщательно. Приученный к
режиму ребенок всегда будет иметь время для занятий в школе и дома, для отдыха, прогулок и
игры, для оказания помощи родителям по хозяйству (это должно быть предусмотрено
режимом дня). Выработанные в детстве привычки облегчают работу и нередко
сохраняются на всю жизнь.
Давайте вспомним основные
моменты из режима, которые совпадают почти у всех.
У детей на партах лежат таблички
(подъём; водные процедуры, зарядка, завтрак; дорога в школу; занятия в
школе; дорога домой; обед; отдых, прогулка, посещение секций, кружков;
помощь по дому; ужин; чтение книг; сон). Дети при чтении учителя режима
дня прикрепляют таблички.
- С чего же начинается день школьника? (Ответы детей.)
-Конечно же, с подъема.
7.00-7.05 – подъём (слайд 6)
- Но некоторым бывает не так легко расстаться с
кроватью.
(Инсценировка стихотворения)
Ученик:
Кровать вцепилась мне в плечо:
- Не пущу, поспи ещё!
Я вырвался, но простыня
Схватила за ногу меня:
- Постой, дружок,
Не убежишь!
Ещё немножко полежишь!
- Вставанье – дело неприятно.-
Шепнуло одеяло ватное.
Подушки слышен голосок:
- Не торопись, поспи часок!
Хоть полчаса, хоть полминутки.
Но я вскочил и крикнул:
- Дудки!!!
Я победил сегодня лень!
И это будет каждый день!
- После пробуждения в организме ощущаются
остаточные явления заторможенности: вялость, сонливость. Для того чтобы
помочь организму быстрее обрести бодрость, восстановить работоспособность
и необходимо выполнить гимнастику. Под влиянием физических упражнений
сердце быстрее разгоняет кровь по сосудам, усиливается дыхание,
улучшается работа мозга
7.05–утренняя гимнастика (слайд 7)
-Как вы думаете, что происходит в нашем теле,
когда мы делаем физкультурные упражнения? (ответы)
Во время физической нагрузки наши мышцы
работают напряжённей, поэтому им нужно больше кислорода. Сердце, которое
работает беспрерывно, вынуждено перекачивать кровь сильнее и быстрее,
чтобы доставить больше кислорода мышцам. Если вы ежедневно занимаетесь
утренней гимнастикой, ваше сердце становится сильнее. И оно уже все
время будет работать лучше, а не только тогда, когда мышцам нужен кислород.
– Потом нужно
убрать постель, одеться. Школьники должны стелить и убирать свою постель сами.
Кто из вас уже научился убирать свою постель?
После зарядки необходимы водные процедуры.
7.20–водные процедуры (слайд 8)
Слово «гигиена» обозначает в переводе с
греческого «здоровый». Гигиена – это наука, которая занимается охраной
здоровья, предупреждением заболеваний и т.д.
И вот первое задание на этой странице: прочтите
девиз человека, который стремиться быть здоровым.
12
|
6
|
10
|
11
|
8
|
11
|
1
|
|
5
|
1
|
7
|
8
|
3
|
5
|
4
|
8
|
9
|
8
|
2
|
13
|
14
|
1
|
Ключ к разгадке:
А
|
В
|
Г
|
Д
|
З
|
И
|
Л
|
О
|
Р
|
С
|
Т
|
Ч
|
Ь
|
Я
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
Ответ: Чистота-залог здоровья.
-А теперь отгадайте загадки и скажите, что нужно иметь для
соблюдения правил гигиены.
***
***
Намочи меня водой, Вроде
ёжика на вид,
Да потри
рукой. Но
не просит пищи.
Как начну гулять по
шее, По одёжке пробежит -
Сразу ты
похорошеешь. Она станет
чище.
(мыло)
(одёжная щётка)
*** ***
Целых 25
зубков. Лёг в
карман и караулю
Для кудрей и
хохолков. Рёву, плаксу и
грязнулю.
И под каждым под зубком
Им утру потоки слёз,
Лягут волосы
рядком. Не забуду и
про нос.
(расчёска) (носовой
платок)
***
***
Костяная спинка,
Вафельное, полосатое,
На брюшке
щетинка. Гладкое,
лохматое.
По частоколу
попрыгала, Всегда под рукой
–
Всю грязь повыгнала.
Ч то это такое?
(зубная
щётка)
(полотенце)
Детям дают картинки с изображением предметов
личной гигиены. Из них нужно выбрать те, которые нельзя передавать
другим, которые предназначены только для личного пользования (например,
зубная щётка, мочалка, полотенце, расчёска и т.п.)
-Чтобы быть здоровым, правила
гигиены человек должен придерживаться не только утром, но и днём, и
вечером, и перед едой, и перед сном. Не забывайте о правилах гигиены,
ребята.
7.30– завтрак (слайд
9).
Школьник - бодрый и весёлый –
За столом сидит накрытым.
Сытный завтрак перед школой
Уплетает с аппетитом.
-
Питание в режиме дня занимает важное место, и встречается запись о
приёме пищи не раз: завтрак, обед, ужин. А у некоторых можно увидеть
такое разделение: первый завтрак, второй завтрак (видимо в школе), обед,
полдник, ужин. Человек непрерывно затрачивает энергию на выполнение
своих действий. Эта энергия поступает к нам в организм в результате
обмена веществ: белков, жиров и углеводов. Эти вещества к нам приходят
вместе с пищей. Энергия нужна не только на работу, но и на рост и
развитие твоего организма. Можно, конечно, есть только то, что тебе
нравится или есть мало. Но тогда и в том, и в другом случае организму не
хватает питательных веществ, так необходимых для хорошего здоровья, хорошей
учёбы и работы.
-Какие продукты полезны для питания? Почему? (слайды
10-11)
- Ребята, назовите, пожалуйста, правила питания, которые вы
знаете ( дети могут заранее приготовить карточки с правилами и прочитать их на
занятии).
ПРАВИЛА
ПИТАНИЯ
·
Есть
необходимо каждый день в одно и то же время.
·
Перед
едой надо вымыть руки с мылом.
·
Есть
надо, продукты полезные и необходимые для здоровья.
·
Есть
необходимо не очень быстро и не очень медленно.
·
Каждый
кусочек надо тщательно пережёвывать.
·
Не
объедайтесь.
·
Сладости
можно есть только после еды.
·
После
приёма пищи надо немного отдохнуть.
ПРИЯТНОГО
АППЕТИТА!
8.00– дорога в
школу (слайд 12).
- Ребята, а что
нужно знать, чтобы безопасно добраться до школы? (Правила дорожного движения.)
- Верно. Какие
правила дорожного движения вы знаете? (Ответы детей.)
- Как нужно
правильно переходить дорогу? (Сначала посмотреть налево, перейти улицу до
середины, потом посмотреть направо и перейти дальше.) (слайды 13-14)
- Должен помнить пешеход:
Есть сигналы светофора –
Подчиняйся им без спора!
Желтый свет – предупреждение:
Жди сигнала для движения.
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут!
Красный свет нам говорит:
- Стой! Опасно! Путь закрыт!
На улице будьте внимательны, дети,
Твердо запомните правила эти!
Физминутка (слайд 15)
8.30– учебные
занятия (слайд 16), которые обязательно чередуются с переменами.
- Давайте
вспомним, а чем можно заняться на перемене? В какие игры можно поиграть? (Можно
порисовать, поиграть в настольную игру, в малоподвижные игры: «Ручеек»,
«Водяной», «Карлики-великаны»).
12.10– дорога из
школы домой. (слайд 17)
- Ребята, и что
опять нужно знать, чтобы добраться безопасно из школы до дома? (Соблюдать
правила дорожного движения.)
13.00–обед (слайд
18).
Ешь спокойно за столом,
Не глотай, как львица.
Это вредно, и притом
Можно подавиться.
- Чем можно
заняться после обеда? (слайд 19)
13.30-15.00 –
пребывание на воздухе: прогулка, игры (слайд 20).
- Ребята, почему
важно ежедневно находиться на свежем воздухе?
-У каждого из нас
есть свои любимые занятия, поэтому мы можем посещать кружки по интересам.
15.00- 17.00 -
кружки по интересам. (слайд 21).
- Вечером вся
семья собирается вместе.
18.00–18.30 –ужин.
(Слайд 22)
- Ребята, чем вы
любите заниматься вечером? (слайд 23).
19.00 - свободные
занятия, подготовка портфеля.
- А как вы
готовите свой портфель? (Ответы детей.)
- А как вы думаете, чем можно заниматься перед
сном? (Перед сном полезно поиграть в спокойные игры или почитать.)
- Верно. Такой переход ко сну становится более
естественным, быстрее наступает спокойный и глубокий сон. Перед сном нужно
обязательно почистить зубы, проветрить помещение, а если комната достаточно
велика, то оставить открытой форточку, или приоткрыть окно. В организации
здорового образа жизни сон занимает важное место. Только во время сна нервная
система получает полный отдых и восстанавливает работоспособность организма. И.
И. Павлов называл сон «охранительным торможением». Достаточная
продолжительность сна обеспечивает нормальную деятельность днем не только
мозга, но и всего организма в целом. Не выспавшийся ребенок невнимателен, плохо
слушает учителя, рассеян, раздражителен. Продолжительное недосыпание может
привести к нервным заболеваниям (неврозам), малокровию. Давайте познакомимся с
правилами здорового сна.
Дети читают правила.
ЗДОРОВЫЙ СОН…
1. Ложиться спать нужно в одно
и то же время.
2. Нельзя кушать перед сном.
3. Нельзя перед сном смотреть
«ужастики», это делает вас нервными.
4. Перед сном нужно умыться
и почистить зубы.
5. Для закаливания очень важно
вечернее обливание ног.
6. Не рекомендуется перед сном
заниматься подвижными играми, после них сон долго не наступает и становится
беспокойным.
7. Нельзя готовить перед сном
домашние задания.
8. Спать нужно не менее 9 –
10 часов.
9. Спать нужно в тишине, на
удобной кровати
10. Не забудьте приоткрыть
форточку перед сном или проветрить комнату.
11. Спать нужно в удобной
одежде.
12. Полезнее спать на спине.
СПОКОЙНОЙ НОЧИ!
|
-И тогда вы хорошо отдохнёте за ночь. Вам приснятся
красивые и добрые сны.
Ученик:
- А ты как спишь?
Лошадь спит обычно стоя.
Стоя спать тебе не стоит.
У тебя не столько ног,
Лучше лёжа спать, дружок.
Куры с голубями вместе
Сидя дремлют на насесте.
Сидя спать не очень сладко,
У тебя же есть кроватка.
Спит, клубком свернувшись, кот,
Греет бархатный живот.
Подражать ему не будем,
Спать клубочком вредно людям.
Тело в узел завязав,
Спит под деревом удав.
Ну скажи, какой чудак
Будет спать в постели так?
В занавеске ветер дышит,
Занавеску чуть колышет,
Сон приходит в тишине,
Спи спокойно на спине.
21.00 - сон (слайд 24).
IV. Закрепление знаний.
- Проверим, как вы запомнили правила режима дня. Сейчас откроем тетради. Рассмотрите
внимательно картинки. (слайд 25)
- Что перепутал художник? (Режимные моменты расположены не по порядку.)
- Нам необходимо расположить картинки правильно с помощью стрелок. Что
нам понадобиться для работы? (Простой карандаш)
- Итак, с чего начинается день школьника? (с подъема). Значит это у нас
первая картинка. А что дальше? (По мере ответов детей на слайде появляются
стрелочки от одной картинки к другой.) (слайд26)
1) подъем
2) зарядка
3) завтрак
4) путь в школу
5) уроки
6) обед
7) игры на свежем воздухе
8) свободные занятия, подготовка портфеля.
9) сон
V. Итог урока.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Чтоб прогнать тоску и лень, подниматься каждый день
Нужно ровно в семь часов, отворив окна засов.
Сделать лёгкую зарядку и убрать свою кроватку.
Душ принять, и завтрак съесть, а потом за парту сесть!
После школы отдыхай, но только не валяйся.
Дома маме помогай, гуляй, закаляйся!
Пообедав, можешь сесть выполнить задания.
Всё в порядке, если есть воля и старание.
Соблюдаем мы всегда распорядок строго дня.
В час положенный ложимся, в час положенный встаём.
Нам болезни нипочём!
- Какие моменты урока вам больше всего запомнились?
- Что было легко?
- А что было трудно?
- Надеюсь, что благодаря
нашему уроку вы сможете правильно организовать свой день и не будете сильно
уставать. Дома составьте свой режим дня. Помните, что режим дня очень важен для
человека. (слайд 27)
- Ребята, а теперь оцените свои достижения за урок.
За то, что вы слушали всё внимательно,
Задания все выполняли старательно
Хочу я картинки вам подарить.
Картинки раскрасьте, а режим дня выполняйте.
- На этом наш
урок окончен. Спасибо за урок!
Список использованной литературы
1. Дереклеева Н.И. Двигательные
игры, тренинги и уроки здоровья. 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2004.
2. Ковалько В.И. Школа
физкультминуток: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2005
3. Максимова Т.Н.Классные часы:1
класс.-М.:ВАКО, 2008.
4. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А.,
Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1-4
классы). – М.: ВАКО, 2007.
5.
Самкова В.А., Романова Н.И.Учебник
«Окружающий мир» 1 класс- М.: «Русское слово», 2011.
6.
Зелеева С.Г., Гринева Е.А., Самкова В.А. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий
мир 1 класс» -
М.: «Русское слово», 2011.
7.
Самкова В.А.,Романова Н.И. Методические рекомендации к учебнику «Окружающий
мир 1 класс». Книга для учителя.
8. Фефилова Е. П.,Поторочина
Е.А. Поурочные разработки по курсу
«Окружающий
мир». 1 класс.Изд.2-ое,испр. И доп.+Азбука природы
в
стихах, загадках, считалках, подвижных играх. М. :-«ВАКО», 2005.
9. Яровая Л.Н., Барылкина
Л.П.,Цыбина Т.И. Внеклассные мероприятия.
1класс.-2-ое
изд.лоп.-М.:ВАКО,2005.
10. Интернет –ресурсы: .http://tatuirovkaa.ru/fiziches…
http://kuponya.ru/offer/pavlin…
http://games-onlinee.ru/330026…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.