Тема
урока "Превращения и круговорот воды" 3 класс
Цели:
– сформировать у детей представление о
круговороте воды, как важнейшем явлении в природе;
– увязать круговорот воды со свойствами воды
(переход из одного состояния в другое)
– развивать память, мышление, воображение.
Оборудование:
Презентация в слайдах “Превращения и
круговорот воды в природе”
Ход урока
1. Организационный момент
– Сообщение темы и целей урока.
2. Проверка домашнего задания
– Какова роль воды в жизни человека?
– Какие свойства воды вы знаете?
– Как можно очистить загрязненную воду?
– Расскажите о составе воды.
Пока учитель работает с классом, трое учеников
выполняют индивидуальные задания.
Задание 1.
Прочтите предложения. Вместо точек впишите
пропущенные слова
Вода………………при нагревании и……………….при
охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, поэтому вода хороший……………….
. Воду можно очистить с помощью……………….
Задание 2.
Вода – растворитель. Как проявляется это
свойство в природе?
Приведите примеры. Ответ напишите.
Задание 3.
Какие свойства имеют воздух и вода?
Выберите из таблицы эти свойства и запишите
ответы соответствующими цифрами: Свойства Ответы
без цвета
не имеет запаха
расширяется при нагревании
сжимается при охлаждении
растворитель
плохо проводит тепло
прозрачность
текучесть воздух
вода
3. Сообщение темы и целей урока
– Назовите свойства воды.
– Сегодня на уроке продолжим изучать свойства
воды. Тема нашего урока “Превращения и круговорот воды в природе”.
4. Три состояния воды – беседа
– Отгадайте загадку Приложение
Я и туча, и туман,
Я ручей и океан,
Я летаю и бегу,
И стеклянной быть могу. (Вода)
– Как вы это понимаете?
Вода в природе существует в трех состояниях –
жидком, твердом, газообразном.
– От чего зависит различное состояние воды?
– Где мы можем наблюдать воду в твердом
состоянии?
(Один заранее подготовленный ученик делает
сообщение об айсбергах)
– При какой температуре переходит вода из
жидкого состояния в твердое?
– Где мы можем наблюдать воду в газообразном
состоянии?
Работа по учебнику стр. 53–54
На экране появляется схема:
– А что такое туман?
(Заранее подготовленный ученик делает
сообщение)
5. Круговорот воды в природе – практическая
работа
– Давайте проведем следующий опыт:
будем нагревать воду, над которой закреплен
холодный предмет, например, тарелка со льдом. Вскоре нижняя сторона тарелки
станет влажной, мы увидим на ней капли, которые начнут падать вниз.
– Как же объяснить то, что мы наблюдаем?
(круговорот)
Солнечные лучи нагревают поверхность нашей
планеты и испаряют при этом огромное количество влаги. Водяные пары поднимаются
в воздух с поверхностей морей и т.д. Воду испаряют все растения. Эти пары
выдыхают животные. Вода превращается в пар в любое время года, даже зимой в
большой мороз. В воздухе образуются мельчайшие капельки – они образуют облака.
Воздушные течения несут облака над землей. Накопившаяся в них влага выпадает в
осадок в виде дождя или снега. Судьба капель различна. Одни попадают в реки.
Это явление называется круговорот воды в природе.
– Я предлагаю с помощью Капитошки узнать, как
вода из одного состояния переходит в другое. Капитошка расскажет нам о своих
путешествиях. Учитель от имени Капитошки читает и демонстрирует слайды.
“Жил я когда-то в большом-большом океане. Но
жил я не один, вместе со мной жили мои сестра и братья, нас было очень много.
Жили мы весело, играли в разные игры. Однажды в жаркий день мы так разыгрались,
что я оторвался от своих братьев и сестер, стал невесомым, легким и полетел вверх.
Летел я, летел вверх, так интересно было рассматривать землю сверху, но было
скучно одному, а ветер относил меня все дальше и дальше, и на своем пути я все
чаще стал встречать своих братьев и сестер. Нас уже было целое облако. Но вдруг
подул холодный ветер. Мы начали мерзнуть и стали прижиматься друг к другу,
чтобы хоть как – то согреться. Мы превратились в большую тяжелую каплю и уже не
могли удержаться высоко над землей и начали падать вниз. Мне было очень
интересно, куда же я упаду, где я еще побываю и что нового увижу. И приземлился
я в речку, и снова встретился там со своими братьями и сестрами. Мы снова стали
весело жить и играть. А мне так понравилось путешествовать, что я все время
ждал, когда же такой момент наступит снова”.
6. Итог урока
– Какой процесс описывает Капитоша?
– Воспроизведите путешествие Капли-Капитошки.
– О каких свойствах воды вы узнали?
7. Домашнее задание. № 1 учебник стр. 56
прочитать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.