Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему "Present Simple of action verbs and the Verb “to be”" (5 класс)

Конспект урока по английскому языку на тему "Present Simple of action verbs and the Verb “to be”" (5 класс)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 5

Тема: Present Simple of action verbs and the Verbto be” (Настоящее простое время глаголов действия и глагола-связки)

Учебная задача: формировать способ постановки глаголов действия и глагола-связки в настоящем простом времени; активизировать употребление лексики по темам «Семья»

Личностные: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств; выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; контролировать и оценивать результаты своей деятельности

Коммуникативные: уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого; уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность)



Ход урока:

Этап урока

Действия, задания, вопросы учителя

Действия, ответы учеников

Орг. момент

Nice to meet you, boys and girls! Take your seats, please. Today we have an unusual lesson. You are working in small groups. You have small cards and you should find your group.

Учащиеся приветствуют учителя и садятся на свои места.

У учащихся на столах карточки с местоимениями, они должны сформировать группы в соответствии с правилом «Склонение глагола-связки»

Речевая зарядка

Now lets play the Snowball. I start the sentence you should repeat it and add your word about “Family”.

  • I have got a family…

Учащиеся по цепочке повторяют предложение, каждый последующий добавляет свое слово по теме «Семья».

Формирование способа постановки глаголов действия и глагола-связки в настоящем простом времени



































































Физкультминутка




Закрепление материала

So. Richard has a pen friend. This is a letter from him. Working in groups read it and write the verbs in the right forms.

Dear Tom,

I (to be) Richard. I (to be) from England. My grandparents (to be) from London. I (to be) a schoolboy. I (to be) good at English and Maths. My mother (to be) a teacher. My father (to be) a doctor. I have got a pet. It (to be) a cat. Its name (to be) Kitty. I like playing computer games. I (to be) mad about my bike.

Let’s check up. Give a mark yourself. OK.

Tom is writing the answer. Help him to put write the verbs in brackets in the right form.

Dear Richard,

I (be) Tom. I (come) from Scotland. My grandfather (live) in York. I (go) to school. I (love) my school very much. I (do) many subjects at school. I (be) good at Maths and History. My mother (teach) music at school. My father (be) also a teacher. I (have) got a pet. It (be) a dog. Its name (to be) Spot. I (spend) a lot of time with my dog. I (like) reading comics.

Let’s check up.

What can help us to answer this question?

Make up the scheme when we use –s with the verb.

Give a mark yourself. OK.










You have a list of verbs you should change them.


Well. Now take the forth card. You should put the verbs in the brackets in the right form.

My friend’s name (be) Jane. She (be) in the fifth form. She (go) to school. Her school (be) number 55. She (be) good at History.

Let’s check up. Give a mark yourself. OK.

Учащиеся преобразовывают глагол To be: am, am, are, am, am, is, is, is, is, am. Учащиеся читают по цепочке предложения, комментируя ответ.

Учащиеся составляют предложение, как правило - правильно.

Score

10-9

8-7

5-6

Mark

5

4

3















































Учащиеся видят на совпадение своих ответов.

У учащихся возникает вопрос, почему изменяются глаголы?

Грамматический справочник

(стр.318) учащиеся самостоятельно ищут ответ на вопрос, в каких случаях глаголы изменяются.

I

I, You, We, They

hello_html_m150e6260.gifhello_html_m6ba69f7b.gif

.

He, She, It

hello_html_m150e6260.gifhello_html_m6ba69f7b.gif
  • S

.

Score

Понял хорошо

Понял, но остались сомнения

Понял не очень хорошо

Mark

5

4

3



Учащиеся по одному из команды подходят к доске и склоняют глаголы.


Учащиеся читают по цепочке предложения, комментируя ответ.

Учащиеся составляют предложение, как правило - правильно.

Score

5

4

3

Mark

5

4

3




Подведение итогов урока

Well. Our lesson is over. What have you known on this lesson? Wonderful.

Your home task is ex. 2 p. 153 (without 2nd sentence).

К глаголу прибавляется окончание, если подлежащее стоит в ед.ч 3 лице, и не прибавляется, если подлежащее в 1 лице ед.ч, или во мн.ч. Вспомнили слова по теме «Семья». Повторили глагол-связку.


Краткое описание документа:

Конспект урока в 5 классе по УМК Кузовлева В.П. English - 5. Тема урока "Present Simple of action verbs and the Verb “to be”". Урок разрабатывался с учетом ФГОС. 

Учебная задача: формировать способ постановки глаголов действия и глагола-связки  в настоящем простом времени; активизировать употребление лексики по темам «Семья»

Личностные: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств; выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; контролировать и оценивать результаты своей деятельности

 

Коммуникативные: уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого; уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность)

Автор
Дата добавления 12.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров339
Номер материала 481434
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх