Тема урока: Времена года
Цель урока: Формирование лексического навыка.
Задачи урока:
Практические:
●
Тренировать учащихся в употреблении лексике по темам
«Времена года»;
●
Способствовать формированию коммуникативной
компетенции учащихся;
●
Тренировать учащихся в понимании устной речи на
слух;
●
Учить рассказывать о временах года;
●
Учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: Do
you like…? What do you like to do in…?
Воспитательные:
●
Прививать любовь к природе, окружающей среде.
●
Повышать интерес к изучению английского языка.
Развивающие:
●
Развивать языковые способности: к имитации, анализу
и классификации, логическому изложению мысли;
●
Формировать у учащихся чувство уверенности в себе
как основы для проявления индивидуальных способностей и особенностей;
●
Развивать у учащихся воображение, произвольную
память, внимание;
●
Развивать у учащихся навыки общения;
●
Формировать адекватную самооценку в ситуации успеха
(неуспеха).
Языковой материал:
лексический: названия времен года
грамматический: вoпросы типа Do you like…?.
Используемые
педагогические технологии, методы и приемы:
Технологии: ИКТ, игровые, личностно-ориентированые, здоровьесберегающие.
Методы: информационно-рецептивные, репродуктивные, частично-поисковые,
проблемные, систематизирующие, контролирующие
Формы
организации познавательной деятельности:
интерактивное обучение, парная работа учащихся.
Средства обучения: компьютер,
мультимедиа-проектор, картинки по теме урока, УМК М.З. Биболетовой “Enjoy
English -3”.
.
Продолжительность
урока: 40 минут.
|
ЯЗЫКОВОЙ
МАТЕРИАЛ
|
|
НОВЫЙ
МАТЕРИАЛ
|
МАТЕРИАЛ
ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
|
|
Winter, spring, summer, autumn.
|
Read books, swim, ski, skate, ride a bike and etc.
Yellow, white, bright, green and etc.
|
|
Этап учебного занятия, время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
Приветствие. Мотивация учащихся (2 мин)
|
Hello, boys and girls! Glad to see you! How are you?
Our lesson is named “Seasons”.
|
Good morning, good morning, good morning to you! Good
morning, good morning, I’m glad to see you!
- Very well, thank you.
- I am all right, thank you.
- I am fine, thanks.
|
|
|
Объявление целей урока (1 мин)
|
Today we shall speak about the seasons and get to know what seasons
do you like.
Do you remember: who is he? Yes, he is Tiny. Больше
всего Тайни любит зиму. На прошлом уроке мы с вами узнали много о нашем
новом ученике Лесной школы. Сегодня Тайни хочет поближе познакомиться с вами.
|
|
Слайд №1
|
|
Фонетическая зарядка (4 мин)
|
Зимой, катаясь на коньках, у него замерзают руки, и
он согревает их дыханием.
Repeat after me: [w] – well, welcome, winter, white. Welcome white winter!
Наступает весна, все оживает, птички поют.
Repeat after me: [η] –
sing, spring, pink. Good morning! Spring!
Летом Тайни приглашает своих друзей в гости . Repeat
after me: [ʌ] – summer, fun, come. Summer! Come to the
country! Let’s have fun! Let’s run!
Осенью он гуляет по лесу и любуется разноцветными
деревьями.
Repeat after me: [ɒ:] – walk, draw,
watch, autumn. Walk! Watch! Draw autumn!
Well done! Thank you.
|
Учащиеся повторяют за учителем звуки и
слова.
Затем по очереди произносят скороговорки.
|
Слайд № 2 ,3,4,5 мультимедийного
приложения
|
|
Речевая зарядка (4 мин)
Введение нового лексического материала и
закрепление его
|
But we have
4 seasons a year and we like all of them.
Let’s
restore the poem about seasons.
Let’s recite
the poem
about all the seasons and sing song.
Now answer
the questions:
What season
do you like? Why? What season don’t you like?
What season
does Mary (Sasha) like?
|
Учащиеся читают стих и поют песню о временах года, записывают новую
лексику. Затем отвечают на вопросы о любимом времени года в 1л. ед.ч. и 3л.
ед.ч.
|
Слайд
№7,8,9
мультимедийного приложения
|
|
Чтение
(6 мин.)
|
T. Children,
look exercise 4 on p. 6.Let’s read and translate the words. Then we are to
do ex.6 p. 62
|
Учащиеся читают упражнение 4 на стр. 61 и переводят слова.
|
|
|
Физминутка (2 мин)
|
T. Children,
Tiny often does his morning exercises.
I like to
fly! I like to swim!
I like to
run, jump and sing!
I like to
fly! I like to swim!
I like to
run, jump and sing!
|
Дети выполняют движения пантомимой.
|
|
|
Дидактическая игра
(5 мин.)
|
Children, Tiny
doesn’t like any season. He likes one season. Давайте узнаем какое любимое время года у
Тайни, что он делает в это время года и
его любимый цвет.
Tiny writes
some words on ice but breaks it. You have to «Find the words».
The first
word is Tiny’s favourite season.
(winter)
The next word
is what he likes to do in winter. (Skate)
The third
word is his favourite colour.
(White)
|
Задание:
Составить слово из предложенных букв.
Учащиеся по очереди составляют слова у доски.
|
Слайд № 10,11 мультимедийного приложения
|
|
Развитие монологической
и диалогической речи
(6 мин.)
|
T. Tell Tiny what you can do in summer, winter and at
any season.
T. Now look at your cards
and make up the dialogues in pairs.
|
Учащиеся работают у доски, составляя модели предложений.
Учащиеся по парам составляют диалоги из
реплик.
|
Раздаточный материал
( приложение №1)
|
|
Письмо
(6 мин.)
|
T. Now children
you are to make ex. 1, 3 in your workbooks.
|
Дети выполняют упражнения в рабочей тетради письменно.
|
|
|
Подведение итогов
Рефлексия деятельности на уроке. Выставление оценок (2 мин)
|
T. OK, boys and girls! You
all have worked very well. What have you learnt today?
Today we’ve learnt the names of the months. Let’s repeat them once more. Very
good.
– Do you like your work at the
lesson?
|
Учащиеся говорят, что нового узнали на уроке и повторяют названия
месяцев.
Учащиеся дают ответы.
|
Слайд № 12 мультимедийного приложения
|
|
Домашнее задание (2 мин)
|
Let's write down your homework:
Write down your homework. Ex 2, 4 p.41 and learn the poem about seasons.
The lesson is over. Bye.
|
Запись домашнего задания.
Good bye.
|
Слайд № 13 мультимедийного приложения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.