Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Голосеменные" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по биологии на тему "Голосеменные" (6 класс)

Выбранный для просмотра документ ИНСТРУКТ КАРТА.docx

библиотека
материалов

ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА №2


класс_____ Ф.И. ___________________________


Лабораторная работа


Тема:
Строение хвои и шишек голосеменных растений.


Цель: познакомиться с особенностями строения хвои и шишек хвойных растений на примере ели и сосны. Выявить отличительные признаки этих растений.

Оборудование: гербарии хвои ели и сосны, шишки ели и сосны, лупы, линейка.


Ход работы:

Для групп №3 и №4

1.Рассмотрите хвою ели. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами ). Свои наблюдения внесите в таблицу.

2..Рассмотрите внешний вид еловых шишек. Отметьте их размер, окраску, плотность расположения чешуек. Данные занесите в таблицу №1

3..Пользуясь текстом учебника (стр.75 -78), заполните сравнительную таблицу №2. (Колонку «Ель»)

4. Сделайте вывод о чертах сходства и чертах различия сосны и ели


Таблица №1

Название растения

Хвоя

Шишка

Длина

Окраска

Расположение на ветке

Размер

Окраска

Плотность расположения чешуек

Сосна










Ель











Таблица №2

Сосна


Сравниваемые признаки

Ель


1.Отношение к свету.




2. Требовательность к почве и влаге.



3. Как развит главный корень?




5.Продолжительность

жизни хвои.



6.Продолжительность

жизни дерева.



7.Высота дерева.





Вывод:_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА №1


Класс_____ Ф.И. _____________________________


Лабораторная работа


Тема:
Строение хвои и шишек голосеменных растений.


Цель: познакомиться с особенностями строения хвои и шишек хвойных растений на примере ели и сосны. Выявить отличительные признаки этих растений.

Оборудование: гербарии хвои ели и сосны, шишки ели и сосны, лупы, линейка.


Ход работы:

Для групп №1 и №2

1.Рассмотрите хвою сосны. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами ). Свои наблюдения внесите в таблицу.

2.Рассмотрите внешний вид сосновых шишек. Отметьте их размер, окраску, плотность расположения чешуек. Данные занесите в таблицу.

3..Пользуясь текстом учебника (стр.75 -78), заполните сравнительную таблицу №2.(Колонку «Сосна»)

4. Сделайте вывод о чертах сходства и чертах различия сосны и ели


Таблица №1

Название растения

Хвоя

Шишка

Длина

Окраска

Расположение на ветке

Размер

Окраска

Плотность расположения чешуек

Сосна










Ель











Таблица №2

Сосна


Сравниваемые признаки

Ель


1.Отношение к свету.




2. Требовательность к почве и влаге.



3. Как развит главный корень?




5.Продолжительность

жизни хвои.



6.Продолжительность

жизни дерева.



7.Высота дерева.





Вывод:_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ ОТКР УРОК ГОЛОСЕМЕННЫЕ.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Голосеменные


Тип урока: урок изучения нового материала.


Цели и задачи урока: 

Образовательные
1. познакомить учащихся с особенностями строения голосеменных растений, их многообразием; показать роль голосеменных в природе и хозяйственной деятельности человека.


Развивающие
2. продолжить формирование умений работы с натуральными объектами и лабораторным оборудованием.
3.продолжить развивать умение выделять главное, ясно выражать свои мысли, формулировать гипотезы, решать творческие задачи.

Воспитательные
4.воспитывать у учащихся познавательный интерес к предмету, формировать культуру общения, коммуникативные качества.

Оборудование: гербарии хвои и шишки сосны и ели, лупы, линейки, инструктивные карточки для выполнения лабораторной работы, коллекция шишек голосеменных, сигнальные карточки ,ПК, мультимедийный проектор.

Методы обучения: словесные, наглядные, работа в группах, решение биологических задач с использованием технологии ТРИЗ, сообщения учащихся, лабораторная работа.

Структура урока:

І. Организационный момент____________________________

ІІ. Мотивация учебной деятельности____________________

ІІІ. Сообщение темы, цели и задач урока__________________

ІV. Изучение нового материала__________________________

V. Закрепление изученного_____________________________

VI. Домашнее задание__________________________________

VІІ. Итог урока________________________________________

ХI. Рефлексия ________________________________________



Ход урока


Этап урока

Действия учителя

Действия ученика

Наглядные пособия

І. Организационный момент

Время

Приветствие, проверка готовности к уроку


Вашу работу на уроке сегодня будут оценивать ваши одноклассники, вы сами и учитель. Мы сегодня работаем в группах. Их 4

Приветствуют учителя


ІІ. Мотивация учебной деятельности


Подготовительная беседа:

Какие отделы (группы) растений вы уже изучили? (группа сама выбирает кто будет отвечать)

Вопросы группам:
1. Что такое спора?
2. Какую роль играют споры в жизни растений?
3. Какие растения относятся к высшим?
4. Чем они отличаются от низших?

Доп.в. Назовите - низшие
- (высшие) растения
.
- какие есть органы у мхов
- какие есть органы у папоротников


Назначаются руководители групп.(кто дал ответ)


Вначале мезозойской эры, 300 млн. лет назад, в связи с изменением климата и иссушением водоемов стали вымирать последние представители древовидных папоротников. Их сменили растения, которые могли размножаться без влаги. Современные растения этой группы представлены преимущественно деревьями, значительно реже — кустарниками и очень редко —лианами; травянистых растений среди них нет. Эти растения размножаются при помощи семян, которые развиваются на шишках. Растения этой группы в России наряжают на новый год.

О каких растениях идёт речь?


Перед нами на экране картина Шишкина «Сосновый бор». Красота и величественность сосновых лесов вдохновляла художника, влияла на его настроение. С полотен художника подлинный русский лес зашумел, задышал. 

Ребята, сосны это растения, относящиеся к отделу Голосеменные растения. Почему их назвали голосеменные? На этот вопрос нам предстоит ответить сегодня на уроке.


- Особые клетки с помощью которых размножаются грибы, мхи, папоротники;

- низшие – не имеют органов и тканей;

- высшие – тело состоит из органов и тканей.










Ответы:

– хвойные (голосеменные)























Клип

ІІІ. Сообщение темы, цели и задач урока


Запишите тему урока: Голосеменные


На уроке мы:

  • познакомимся с общей характеристикой отдела Голосеменные;

  • познакомимся с особенностями некоторых представителей этого отдела;

  • закрепим навыки исследовательской работы.

Основные понятия сегодняшнего урока: (обращает внимание на доску)

  • отдел Голосеменные,

  • Хвойные

  • Семя

  • Хвоя

  • Шишка




Записывают тему урока, слушают












Понятия на доске

ІV. Изучение нового материала


Побудительно- иллюстративная беседа:

Подавляющее большинство голосеменных — это вечнозеленые растения с хорошо развитыми стеблем, листьями и корневой системой.


Давайте посмотрим на многообразие растений этой группы:


Секвойя - это дерево славится удивительным долголетием, средний возраст 3 – 4 тысячи лет. Это деревья гиганты, высотой более 100 м и толщиной до 10 м .

Известны случаи ,когда на пнях погибших секвой сооружали танцевальные площадки. А в одном из таких деревьев, был пробит тоннель, через который свободно проезжали автомобили.


Растения рода гнетум распространены во влажных тропических странах. В основном это лианы.

 

Саговниковые – внешне похожи на пальмы. На верхушках стеблей развиваются огромные, иногда метровые шишки.

Эфедра – невысокое, сильно ветвистое растение с чешуевидными листьями.


Гинкго - это высокое дерево с красивыми вееровидными листьями. Название его означает «серебряный абрикос». Растение образует семена с жёлтой мякотью, похожие на абрикосы, они съедобны.

Примечательна вельвичия удивительная, растущая в пустынях Африки. Растение напоминает низкий и толстый пень, от которого отходят лентовидные листья до 6 м в длину, и до 1,5 м в ширину. Листья вельвичии никогда не опадают. Они растут годами, веками, тысячелетиями. Это растение взято под охрану как уникальное и неповторимое.


Голосеменные растения в нашей стране представлены в основном классом Хвойные. Это известные вам:


Лиственница – Она радует глаз зеленой пушистой хвоей и нарядными красноватыми шишечками. Особенно красива лиственница осенью. На зиму сбрасывает свою мягкую хвою.


Пихта - имеет целебную хвою с замечательным ароматом.

Самое главное отличие пихты от других хвойных деревьев – это листья. Только издалека они похожи на хвоинки. На самом деле это узкие, плоские листочки. Характерный признак пихты — вертикально стоящие шишки– «свечки».


Кипарис – могучее дерево 30 метровой высоты, но растет кипарис очень медленно..


Туя - родственница кипариса.


В еловых и сосновых лесах растет небольшое деревце или кустарник – можжевельник. Чешуйки женских шишек мясистые, сочные, срастаются вместе, образуя шишкоягоду. Растет медленно, живет до 2 тыс. лет.


А также. известные вам ель и сосна. С которыми мы сегодня ещё встретимся.



Познакомившись с представителями голосеменных, назовите их общие признаки.

1.Органы - лист, стебель, корень.
2.
Лист – хвоинка.
3.
Шишка – видоизмененный побег.
4.
Размножение с помощью – семян.
































































Записывают в тетрадь







Презентация


















































Исследовательская работа


Перед вами живые побеги сосны и ели с шишками, гербарий голосеменных растений.

Нам предстоит провести исследование.

Необходимо выяснить отличительные признаки сосны и ели .


Представление руководителей групп:


Возьмите инструктивные карты. В них вы будите заносить данные и результаты работы.



Лабораторная работа

«Строение хвои и шишек голосеменных растений».


Цель: познакомиться с особенностями строения хвои и шишек хвойных растений на примере ели и сосны. Выявить отличительные признаки этих растений.


Оборудование: гербарии хвои ели и сосны, шишки ели и сосны, лупы, линейка.

Ход работы:



Для групп 1и2

1.Рассмотрите хвою сосны. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами ). Свои наблюдения внесите в таблицу.

2.Рассмотрите внешний вид сосновых шишек. Отметьте их размер, окраску, плотность расположения чешуек. Данные занесите в таблицу.

3..Пользуясь текстом учебника (стр.75 -78), заполните сравнительную таблицу №2.(Колонку «Сосна»)



Для групп 3 и 4

1.Рассмотрите хвою ели. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами ). Свои наблюдения внесите в таблицу.

2..Рассмотрите внешний вид еловых шишек. Отметьте их размер, окраску, плотность расположения чешуек. Данные занесите в таблицу №1

3..Пользуясь текстом учебника (стр.75 -78), заполните сравнительную таблицу №2. (Колонку «Ель»)


4.Сделайте вывод о чертах сходства и чертах различия сосны и ели.



Ребята, обратите внимание, хвоя имеет плотную кожицу, покрытую восковидным веществом, поэтому растения испаряют мало воды и хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям. Благодаря этой особенности строения листьев, хвоя не опадает осенью как у листопадных деревьев. И хвойные растения могут произрастать, как в засушливых, так и в холодных местах обитаниях.















Заполняют инструктивные карты:

























Обмениваются информацией. Заканчивают заполнение таблицы. Делают выводы.















Физкультминутка

Теперь давайте немного отдохнем. Встаньте между рядов. Выполняем упражнение, которое называется «Во дворе стоит сосна».


Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она. ( подняли все руки вверх)

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней. ( встали на мысочки, потянулись ещё выше)

Ветер сильный налетел,

Все деревья раскачал. (не только в стороны качает деревья, а ещё вперёд, назад, опять вперёд, назад). )

Ветки гнутся взад- вперед.

Ветер их качает, гнет. (Рывки руками перед грудью)

Будем вместе приседать –

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания)

Мы размялись от души

И за парты вновь спешим . (Дети садятся за парты).



Выполняют упражнениея









Значение голосеменных растений.


Ребята, посмотрите на эти предметы. Как вы думаете, какое отношение они имеют к нашему уроку.

(Гитара (скрипка), корабль, скипидар, канифоль, украшение из янтаря, доски, бумага, мебель.)






Ответы детей.


Предметы, рисунки:

(Гитара (скрипка), корабль, скипидар, канифоль, украшение из янтаря, доски, бумага, мебель.)



Решение творческих биологических задач.


А сейчас мы переходим к следующему этапу нашего урока. Вам предстоит поработать в группах.

Каждой из групп будет предложена биологическая задача. Вы будете обсуждать её решение в группе в течении 1-2 минут. У группы может быть несколько версий. Версии могут быть разнообразными и необычными. Каждая группа должна выбрать лидера. Он должен назвать все версии вашей команды. Основное правило – во время обсуждения никакой критики! Приступаем.


Задача для 1 команды.

Леснику предложили выбрать себе участок для постройки дома. Какой участок порекомендовали бы вы ему выбрать: в еловом лесу или в сосновом бору? Почему?

Задача для 2 команды.

Во время эпидемии гриппа врач порекомендовал пациенту прогулки в сосновом лесу. Почему? Прав ли он?

Задача для 3 команды.

Как-то в Сибирь поздней осенью приехал ревизор. Увидев голую тайгу, спросил лесничего:

Это хвойный лес?

Хвойный.

А где хвоя?

Опала.

По чьей вине?

Природы.

Вы мне за природу не прячьтесь! За гибель леса отвечать будете вы!

Придется ли леснику отвечать за гибель леса?


Задача для 4 команды.

Почему в лесу нижние ветки у сосны отмирают, а у ели покрыты хвоей?










Отвечат на вопросы, обсуждают, отвечает один, назначает руководитель группы.


V. Закрепление изученного

Какие утверждения верны?

Учащиеся, поднимают сигнальные карточки красной или зеленой стороной.

Зеленый цвет – “утверждение верно”

Красный цвет – “не согласен с утверждением”


1.Только у голосеменных растений имеется видоизмененный побег – шишка.
2. Голосеменные растения – исключительно деревья.

3. У большинства голосеменных растений узкие, игольчатые листья, получившие название хвоя.

4. Еловые леса и сосновые боры – светлые.

5.Хвоя ели длинная, на побегах по 2 игловидных листа.
6. У сосны хвоинки живут на ветках 1 год. 7. Голосеменные растения не цветут и не образуют плодов.

8. Древесину сосны и ели используют как ценный строительный материал.

9. Папоротники более высокоорганизованны, чем голосеменные.

10.Образование семян – важный этап в эволюции растений.







Ответы

VI. Домашнее задание.


§ 16, вопр.1-4.





Записывают домашнее задание в дневник

Доска, дневник

VІІ. Итог урока.


Мы познакомились с характерными признаками отдела Голосеменные растения.


Давайте вернёмся к вопросу, который прозвучал в начале урока:

Почему эти растения назвали голосеменные?


На следующем уроке вы продолжите изучать отделы растений и познакомитесь с Покрытосеменными.


Возьмите оценочные листы и поставьте себе оценку за урок и пусть это сделают ваши консультанты.





Ответы детей


ХI. Рефлексия


Перед вами смайлики, дорисуйте им улыбку, если вам понравилось на уроке,

Хмурое выражение, если на уроке вам было не интересно,

Равнодушие – если вы остались безразличны к уроку.



Сегодня всем спасибо, благодарю за работу.


Рисуют смайлики







Выбранный для просмотра документ к_ГОЛОСЕМЕННЫЕ.pptx

библиотека
материалов
Иван Иванович Шишкин “Сосновый бор”
СЕКВОЙЯ
 Лиана гнетум
САГОВНИКОВЫЕ
ЭФЕДРА
ГИНКГО
ВЕЛЬВИЧИЯ УДИВИТЕЛЬНАЯ
ЛИСТВЕННИЦА
ПИХТА
КИПАРИС
 ТУЯ
 МОЖЕВЕЛЬНИК
ЕЛЬ
СОСНА
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Иван Иванович Шишкин “Сосновый бор”
Описание слайда:

Иван Иванович Шишкин “Сосновый бор”

№ слайда 2 СЕКВОЙЯ
Описание слайда:

СЕКВОЙЯ

№ слайда 3  Лиана гнетум
Описание слайда:

Лиана гнетум

№ слайда 4 САГОВНИКОВЫЕ
Описание слайда:

САГОВНИКОВЫЕ

№ слайда 5 ЭФЕДРА
Описание слайда:

ЭФЕДРА

№ слайда 6 ГИНКГО
Описание слайда:

ГИНКГО

№ слайда 7 ВЕЛЬВИЧИЯ УДИВИТЕЛЬНАЯ
Описание слайда:

ВЕЛЬВИЧИЯ УДИВИТЕЛЬНАЯ

№ слайда 8 ЛИСТВЕННИЦА
Описание слайда:

ЛИСТВЕННИЦА

№ слайда 9 ПИХТА
Описание слайда:

ПИХТА

№ слайда 10 КИПАРИС
Описание слайда:

КИПАРИС

№ слайда 11  ТУЯ
Описание слайда:

ТУЯ

№ слайда 12  МОЖЕВЕЛЬНИК
Описание слайда:

МОЖЕВЕЛЬНИК

№ слайда 13 ЕЛЬ
Описание слайда:

ЕЛЬ

№ слайда 14 СОСНА
Описание слайда:

СОСНА

Выбранный для просмотра документ оценочный лист.docx

библиотека
материалов

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ


Ф.И._______________________________________________________


Оценка руководителя группы

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая












ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ


Ф.И._______________________________________________________


Оценка руководителя группы

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая














ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ


Ф.И._______________________________________________________


Оценка руководителя группы

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая














ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ


Ф.И._______________________________________________________


Оценка руководителя группы

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока: Голосеменные
Учебник: Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс. Пасечник В.В.
14-е изд. - М.: 2011. - 304 с.
Учитель: Бухтенкова Татьяна Викторовна, МБОУ г. Балашиха "Школа №30" Московской области.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели и задачи урока: 
Образовательные
1. познакомить учащихся с особенностями строения голосеменных растений, их многообразием; показать роль голосеменных в природе и хозяйственной деятельности человека.

Развивающие
2. продолжить формирование умений работы с натуральными объектами и лабораторным оборудованием.
3.продолжить развивать умение выделять главное, ясно выражать свои мысли, формулировать гипотезы, решать творческие задачи.
Воспитательные
4.воспитывать у учащихся познавательный интерес к предмету, формировать культуру общения, коммуникативные качества.

Оборудование: гербарии хвои и шишки сосны и ели, лупы, линейки, инструктивные карточки для выполнения лабораторной работы, коллекция шишек голосеменных, сигнальные карточки ,ПК, мультимедийный проектор.
Методы обучения: словесные, наглядные, работа в группах, решение биологических задач с использованием технологии ТРИЗ, сообщения учащихся, лабораторная работа.

 

 

Автор
Дата добавления 21.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1069
Номер материала 572284
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх