Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по кубановедениюОсобенности экономического развития региона. (на примереТимашевского района.) 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект урока по кубановедениюОсобенности экономического развития региона. (на примереТимашевского района.) 9 класс

библиотека
материалов

hello_html_66ba3482.gifhello_html_m2c639625.gifhello_html_m32a3eae9.gifhello_html_6764c1d7.gifhello_html_mea4f08c.gifhello_html_70cc25c6.gifhello_html_m4cd44a42.gifhello_html_55ba9825.gifhello_html_m3282086a.gifhello_html_m2b5196db.gifhello_html_m54c645f.gifМуниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №14

Управление образования муниципального образования Тимашевский район

улица Ленина, 19а посёлок Советский, Краснодарский край, Тимашевский район

тел. 88613037446, факс8861303744 Е-mail:school 14@tim/kubannet.ru






Муниципальный этап

Краевого конкурса «Учитель года»



Особенности экономического развития региона.

(на примереТимашевского района.)

Урок разработан для учащихся 9 класса







Урок разработала

учитель кубановедения и истории

Желтова Надежда Александровна

МБОУ СОШ №14










Тимашевск

2014




Тема: Особенности экономического развития региона. (на примере

Тимашевского района.)

Цель:Изучение положительной динамики экономики Тимашевского района

Задачи:

-познакомить учащихся с основными понятиями экономической политики;

-выявить факторы, определяющие направление экономического развития.

-формирование основ и развитие экономического мышления;

-привитие навыков в принятии самостоятельных решений в различных

жизненных ситуациях...

Тип урока:Урок- школа молодого экономиста

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор

Оформление:Книги «Тимашевск между прошлым и будущим».

Экономический журнал за 2012 г., Тимашевск

«Тимашевск входит в десятку

лидеров Краснодарского края»


Ход урока

1.Орг. момент

1 слайд.Добрый день, ребята! Один из наших современников сказал: «Успех – это хорошее настроение.» И чтобы быть сегодня успешными, я желаю всем хорошего всем настроения.

Слайд 2. Давайте посмотрим отрывок из документального фильма и ответим на вопрос, зачем мы его просмотрели?

II. Активизация знаний

Просмотр фильма 19 сек.(Рекламный ролик) он нам напомнил, что мы на уроке кубановедения и разговор пойдет о Тимашевском районе, о Краснодарском крае).

Этот урок кубановедения мы проведем в школе юного экономиста. Почему я вам предлагаю такой вариант?

(Ответы учащихся.Мы должны знать не только культуру Кубани, мы должны знать, что нас ждет в будущем. Говоря о будущем, нам необходимо знать, из чего складывается экономика Кубани. Сегодня без экономических знаний нельзя чувствовать себя полноправным членом общества, а экономическая подготовка является необходимым атрибутом любой целесообразной деятельности.)

Я хочу прочитать вам слова, которые взяла эпиграфом к уроку : «Тимашевск-входит в десятку лидеров Краснодарского края»-так сказал Глава муниципального образования Алексей Житлов….

Слайд 3. Тема:Особенности экономического развития региона.(на примере Тимашевского района.)

Какие цели мы перед собой должны поставить на уроке: Почему Тимашевск лидер, какие на то есть причины и определитьположительную динамику эконо-мики.

Итогом урока станет проект экономической поддержки слабому району.

Учитель: Почему мы об этом говорим, потому что Вам это нужно.потому что через два месяца кто-то из вас окончив 9-ый класс поступит в техникумы, кто-то продолжит учебу, определив свой выбор в профильном классе, но где бы вы не учились ваша жизнь неразрывно связана с экономикой.

Ученики: потому что без экономических знаний нельзя чувствовать себя полноправным членом общества, а экономическая подготовка является необходимым атрибутом любой целесообразной деятельности.

4 слайд. План урока

1.Экономика – это наука…

2.Общая характеристика экономики Тимашевского района

3. Работа над проектом

4.Круглый стол.

Чтобы вспомнить,что мы называем экономикой, я предлагаю вам выполнить тест

Слайд 5.Тест. (на листах учеников)

1. Наука об ограниченных возможностях и безграничных потребностях

человека:

а) история б) экономика

в) философия г) обществознание

2.Что изучает экономическая наука

А).Поведение человека в быту

Б).Методы рационального ведения хозяйства

В).природные явления

3.Основной вопрос, который решает экономика

А).Что производить?

Б).Как производить

В).Для кого производить?

Г).Все перечисленное.

4. Главная проблема всех экономических систем:

а) рост населения в) загрязнение окружающей среды

б) ограниченность ресурсов г) плохие дороги

Проверили тесты 1 б, 2 б, 3 г, 4 б.

Ответы теста помогут вам при составлении своего проекта по улучшению

экономики в слабом районе.

Давайте запишем в словарь определение термина экономика.

Слайд6 . Словарь

ЭКОНОМИКА – в переводе с древнегреческого означало буквально — «искусствоведения домашнего хозяйства», т.е. по правилам, по законам.

ЭКОНОМИКА – 1).деятельность людей, связанная с производством жизненных благ, хозяйственная деятельность;

ЭКОНОМИКА-наука, изучающая законы развития хозяйственной деятельности. (рациональное ведение хозяйства).

Что еще должны знать об экономике?

Составные экономики - производство, распределение, потребление

Основные участники – производитель и потребитель

Работа с текстомИнсерт (ТКМ)тексты, которые вы критически осмыслите

1 группа V – знаете , + согласны - не согласны ? вызывает сомнение

Сегодня стало аксиомой, что без экономических знаний нельзя чувствовать себя полноправным членом общества, а экономическая подготовка является необходимым атрибутом любой целесообразной деятельности.

С другой стороны, явственно ощутима потребность общества в экономически грамотном человеке, способном сочетать личные интересы с интересами общества, деловые качества – с нравственными.

2группаV – знаете , + согласны - не согласны ? вызывает сомнение

Тимашевский район – экономически развитый агропромышленный район Кубани, в состав которого входит одно городское и девять сельских поселений. Сегодня в районе действует 52 крупных предприятий, из них 21 бюджетообразующих, более 650 предприятий малого и среднего бизнеса, 340 крестьянско – фермерских хозяйств, 19000 ЛПХ.

На территории муниципалитета успешно осуществляют свою деятельность такие известные мировые и российские бренды как Нестле, АР Картон, КраунКорк, Констанция, Вимм-Билль-Данн. На небольшой территории с населением чуть больше 100 тыс. жителей сформировался крупный промышленный кластер предприятий с участием иностранного капитала.

Что важнее для Тимашевского района……

3 группа (текст в приложении) Слабые и сильные стороны районов-лидеров.

(Учащиеся отвечают 3-4 мин.)

И чтобы не быть голословными, давайте посмотрим интернет, где одной из важных страничек является ЭКОНОМИКА. И это докажет правильность наших мыслей.

Работа с картойСлайд7-8. (карта)

Учитель:Давайте посмотрим наадминистративную карту Краснодарского краякартуЧто может рассказать карта?

Районы Краснодарского края различаются по природно-ресурсному

потенциалу, динамике численности населения и другим факторам. Соответственно и темпы экономического развития в районах различны.

Учитель:На открытой сессии Совета муниципального образования Тимашевского района Глава муниципального образования Алексей Житловсказал: «Сегодня «Тимашевский район входит в десятку лидеров Кубани, как экономически развитый агропромышленный район»

Учитель:Ребята, что способствует этому?Главное- географическое расположение….

Слайд 9. Посмотрим Отрывок из документального фильма» (1мин.20 сек.+6 сек. Из 0035.)

Учитель: ответим на вопрос «Из чего складывается экономика Тимашевского района.

(Ребята записывают составные экономики Тимашевского района.р.)

1.Аграрный сектор

2.Перерабатывающая промышленность

3.Инвестиционные проекты

4.Транспортный узел

10 слайд.Давайте составим диаграмму, в которой распределим вложения в экономику в процентном соотношении и докажите правильность вашего выбора











Из чего складывается экономика Тимашевского района. (нас столах у ребят)



Тимашевский молочный комбинат, представляющий южно-российскоеподразделение

I.Аграрный сектор



кондитерский комбинат «Кубань»







тепличный комбинат «Прогресс»



тепл

II.Перерабатывающие комплексы

Тимашевский район

(Экономика)








«Бондюэль-Кубань»

«Мы сохраняем все лучшее, что создает природа»





Медведовский мясокомбинат








Транспортный узел



«Нестле-Кубань» Крупнейшее предприятие пищевой промышленности Краснодарского края




















Клише к ответу учащихся

Изучив составные экономикиТимашевского района, мы пришли к выводу,

Проанализировав экономическую обстановку…..

что Аграрный сектор - составляет %

Перерабатывающие предприятия –

Инвестиционные проекты –

Транспортный узел –

Давайте подведем итог: Почему Тимашевский район в лидерах?

Основные двигатели экономики района — аграрные и перерабатывающие предприятия.располагается район на территории Кубано-Приазовской низменности, на берегу р. Кирпили. «Тимашевский район - стратегическая для края территория, с мощно развитой промышленностью, один из лидеров Кубани по привлечению инвестиций.»Алексей Житлов в беседе с Ткачевым.


Мозговой штурм. Перед вами, ребята, поставлена задача по преодолению экономической отсталости Х района

1.Составьте план. Какие экономические меры вы можете предложить для улучшения экономики района .

1.природные ресурсы

2.производство, распределение, потребление

3.производитель и потребитель

4.

Ваши действия?

  1. Пересмотреть возможности природных ресурсов и потребности населения

  2. Что производить?.Как производить? Для кого производить?

  3. Составить целевые программы : государственные и инвестиционные проекты

  4. И очень важно, слаженная работа административного и управленческого аппарата

Составить синквейны,которые помогут подвести итог вашей работе

-Как надо подходить к решению экономических вопросов.

-Что такое экономика

-Виды – экономики

-Может ли существовать экономика отдельно от общества

Экономика

экономика
хозяйственная, производственная
изучать, производить, регулировать
хозяйственный комплекс, охватывающий все звенья и структуры общественного производства
отрасль науки

Экономика

деятельность
хозяйственная, социальная
охватывает, изучает, распределяет
организованная система хозяйствования, обеспечивающая процесс производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг
отрасль социальных наук

Как написать синквейн?

1.1-ое слово – существительное. Оно будет темой синквейна.

2. два прилагательных, которые будут раскрывать тему синквейна.

3. три глагола, которые описывают действия, относящиеся к теме синквейна.

4. целая фраза-афоризм. При помощи этого афоризма нужно выразить свое отношение к теме.

\5. слово-резюме, которое будет давать новую интерпретацию темы, и выражать личное отношение автора к теме.


Рефлексия.И подведением итогов нашей работы на уроке станет круглый стол.

Представите свой вариант, обменяетесь мнениями, и мы найдем единое решение. Представим на рассмотрение главе поселения района проект оказания помощи. (Учащиеся представляют проекты)

Проект

1.дать оценку природно-ресурсным, производственным и рекреационным потенциалам, необходимым для преодоления отсталости, депрессивных тенденций и дальнейшего экономического роста.

2.Составить программные мероприятия, которые состоят из трех разделов: Первый - "Создание благоприятных условий для осуществления экономической деятельности и инвестиционного климата",

второй - "Развитие базовых отраслей экономики",

третий - "Развитие социальной сферы".

3.социально-экономические преобразования должны базироваться на общероссийских подходах и учитывать свою специфику развития, социальные и национальные приоритеты;

4. стратегия социально-экономического развития района должна быть ориентирована на создание саморазвивающейся и самообеспечивающейся экономики, обеспечивающей бюджетную самодостаточность;

5. реформирование производственного потенциала экономики региона должно осуществляться на основе освоения прогрессивных высокотехнологичных производств, …..(наращивания мощностей электроэнергетического комплекса, задействования перспективных нефтегазоносных месторождений, нетрадиционных источников энергии (ветровой, солнечной, геотермальной), расширения использования рекреационного потенциала республики и т.п.;

6.развитее экономики региона должно сопровождаться сокращением безработицы за счет создания новых рабочих мест и совершенствования стимулирования труда в общественном производстве.

Учитель: Скажите, вам пригодятся знания в будущем.

Ваша оценка будет зависеть оттого, насколько ясно вы представили экономическую картинку.

Оценки.

Оценка нашего урока складывается из ваших результатов.

Перед тем как закончить урок я хочу предложить вашему вниманию еще один отрывок, который станет как бы напутствием.. чтобы ваши программы на будущее приносили людям радость, и они отзывались о вас как участники этого фрагмента. 11 слайд.

До свидания. Успехов вам, ребята


http://www.timregion.ru/mcpmo/athivmcp

Краткое описание документа:

Тема урока:  Особенности экономического развития региона.  (на примере  Тимашевского  района.)

 Цель: Изучение положительной динамики экономики Тимашевского района

Задачи

-познакомить учащихся с основными понятиями  экономической политики;

-выявить факторы, определяющие направление  экономического развития.

-формирование основ и развитие экономического мышления;

-привитие навыков в принятии самостоятельных решений в различных

жизненных ситуациях...

Тип урока:Урок- школа молодого экономиста

Ярко выражена и успешно решена на уроке триединая задача:

-Получение новых знаний об экономике Краснодарского края.

- Развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся.

- Воспитание толерантности, уважения к окружающим нас людям, их культуре, обычаям и традициям.

- Формирование потребности в усвоении общечеловеческих ценностей через экономики родного края.

- Здоровьесбережение учащихся.

По типу урок относится к уроку изучения нового материала. Получение новых знаний, знакомство с новыми понятиями происходило в опоре на имеющиеся знания по обществознанию.

интеграция  помогала учащимся делать верные умозаключения и выводы, соответствующие теме урока.

Нетрадиционная форма проведения урока : урок – школа юного экономиста.  

Учитель сделал процесс обучения  деятельностным,  ярким, активизировал у учащихся, процессы восприятия, внимания, памяти.

В ходе выполнения заданий ребята решали поставленную перед ними проблему: определение факторов, влияющих на положительную  динамику экономики.

На уроке дети работали в группах, осуществляя проектную деятельность и   ТКМ-это процесс соотнесения внешней информации с имеющимися у человека знаниями, выработка решений о том, что можно принять, что необходимо дополнить, а  что отвергнуть.  Критическое мышление учит активно действовать и помогает понять, как надо поступать в соответствии с полученной информацией.

Автор
Дата добавления 15.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров498
Номер материала 114805
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх