130525
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Записная книжка Кости Погодина" (3 класс ПНШ)

Конспект урока по литературному чтению на тему "Записная книжка Кости Погодина" (3 класс ПНШ)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Записная книжка Кости Погодина

Учебный предмет

Литературное чтение ( УМК: Перспективная начальная школа.)

Класс

3

Тип урока

Урок первичного предъявления новых знаний.

Цели урока

образовательная: научить анализировать внутренний мир автора; подтверждать ответы строчками из текста; сочинять и записывать историю про какие-нибудь предметы; выполнять записи в записной книжке

развивающая: развивать умение сопоставлять свои поступки с поступками героев литературных произведений; содействовать обогащению словарного запаса;

воспитывающая: формировать культуру общения, вызвать интерес к чтению.

Основные понятия, термины

Контраст, герой произведения

Планируемые
результаты
(предметные)

Учащиеся научатся анализировать внутренний мир автора; подтверждать ответы строчками из текста; сочинять и записывать историю про какие-нибудь предметы; выполнять записи в записной книжке

Личностные
результаты

Имеют установки на формирование речевой культуры, мотивацию к творческому труду, совершенствованию своих способностей, интерес к произведениям.

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, принимать алгоритм выполнения учебной задачи; участвовать в обсуждении плана выполнения заданий.

Познавательные: умение осуществлять поиск информации в тексте; владение основами смыслового чтения художественных и познавательных

текстов, умение выделять существенную информацию.

Коммуникативные: умение строить понятные для партнеров высказывания, проявление интереса к взаимодействию, общению и групповой работе.

Методы и форма проведения урока

словесные, наглядные, частично–поисковые, практические, репродуктивные, методы стимулирования; индивидуальная, фронтальная, парная, групповая формы

Технологии

здоровьесберегающая, учебного диалога, игровая, ИКТ.

Используемые ЦОРы

Н.А.Чуракова «Литературное чтение»,3 класс; мультимедийный проектор, экран, компьютер.






Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Приветствие учащихся.

Рада видеть вас на уроке литературного чтения! Улыбнитесь друг другу, ведь улыбка это лучшее начало любого дела!

Речевая разминка

Настраиваются на урок.

Л1

II. Актуализация опорных знаний

Организует работу по повторению изученного материала

Выразительное чтение И.Бунин «Листопад»


Выразительно читают по цепочке, потом по рядам

Р8

III. Введение в тему урока и целеполагание

- вспомните, какую тему занятий в клубе «Ключ и заря», которую придумали Михаил Потапович и Анишит Йокоповна. (учимся наблюдать и копить впечатления)

- как это понять?

- что поможет нам обнаружить красоту?(зрение и слух)

- поднимите руку, у кого есть записная книжка, что вы туда записываете?

У Кости Погодина тоже есть записная книжка, давайте заглянем туда.


Отвечают на вопросы учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учащимися и учителем

Отвечают на вопросы. Рассуждают.

Формулируют цели и задачи урока

Р3

IV. Открытие новых знаний.

Объявляю открытым заседание. (работа по слайдам)

Слайд о мхе

- вы знаете, что такое мох?

Мхи- это мелкие споровые растения, произрастающие обычно в сырых местах, на земле, на деревьях, на камнях, образуя покров.

- с чем автор сравнивает мох? Найдите и зачитайте в тексте.

- что такое бархат, каков он на ощупь, почему писатель сравнивает мох с бархатом?

- почему трубочки мха воспринимаются как живые?

- как это сидеть по-турецки, кто может показать?

- ребятам понравилось определение мха, а вам?

- почему Костя записал это сравнение?

Слайд о бабочке

- с чем автор сравнивает бабочку?

- где м можем видеть парусники?(воздушный простор сравнивается с морем)

Слайд об осе

- кого напоминает автору оса, почему?(напоминает хищника и современный механизм)

Слайд о гвоздике

Что значит изысканный? Найдите в тексте нужные слова.

Посмотрите на этот цветок. С чем сравнивает писатель цветок, почему?

Анишит понравились больше строки о гвоздике, а вам, что показалось интересным и почему?

Чтение стихотворения Вознесенского

- о чем первое четверостишие?

- какой прием использует автор?

- что напоминает автору брюшко божьей коровки?(густо заваренный чай) почему?

Прочитайте второе четверостишие. О чем оно?

А вы видели, как летят семена ясеня? Действительно вкось.

Найдите и зачитайте сравнения Вознесенского, какие из них вам понравились больше всего?

- Маша гворит, что поэт нежно относится к окружающему миру, какие слова подтверждают Машино мнение?

- о ком были высказвания авторов?

- какие приемы использовали поэты? Можно ли назвать их взгляд на природу обычным?

Работа в группах

Можете ли вы увидеть необычное в обычном и придумать свои сравнения? 1 г – кузнечик, 2г – стрекоза, 3г – ромашка.


Выполняют задания , высказывают свои предположения















дети пытаются сами сформулировать ответ













Рассуждают, фантазируют















































































Работают в группе




К1



























К6

































П7

V.Динамическая пауза

Электронное сопровождение


Выполняют движения под музыку


VI. Применение новых знаний и способов действий

Откройте учебник на с 40, чтение текста учителем.

Найдите и зачитайте отрывки из произведения Ю.Олеши, которые понравились Косте.

- с чем писатель сравнивает маленькие надписи? (с муравьями из муравейника)

- а вы их когда-нибудь замечали?

- прочитайте последнее высказывание, что значит «борьба за существование»? (надписи кричат, хотят, чтобы их заметили и прочитатли)

- что можете сказать об авторе этих строк? (замечает мелочи вокруг)

- а вы сумеете вспомнить, какие надписи живут у вас дома?

- вспомните крупные надписи, которые живут на улице?

- как они борются за существование?

Чтение текста до иллюстрации

- кого и почему Миша назвал скромными тружениками?

- а что было бы, если бы этих тружеников не оказалось дома?

- кто принимал участие в ремонте и помогал взрослым?

- вы знаете, где в вашем доме живут гвоздики и шурупы?

- как вы думаете, какие из них считают, что их работа самая важная, пофантазируйте, что бы они могли вам сказать, чтобы вы обратили на них внимание?

Маша не захотела отставать и придумала историю про пуговицы, прочитайте ее.

- вам понравилась Машина история?

- на каких вещах живет каждая придуманная ею пуговица?

- а вы можете придумать свою историю? Она должна быть про незаметные предметы в вашем доме, которые помогают вам жить.


Ребята работают по учебнику

С .32













Читают сведения, отвечают на вопросы











Выполняют задания по ТПО

Р4

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Подведеи итог занятия клуба.

- чему вы научились на этом занятии?

Домашнее задание

Сочините историю об одной вещи из тех, которые живут у вас дома. Каждому жителю вашего дома есть о чем рассказать или пожаловаться. Поставьте себя на место этой вещи.

Подводят итог урока



Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока

Л1Л6



Краткое описание документа:

Урок построен по ФГОС, все этапы урока строго соблюдены. 

Урок построен так, что все идет от детей, это уже видно на этапе целеполагания, когда дети сами выявили тему урока и поставили перед собой цель.

Дети сами устанавливают для себя план действий, чтобы достичь результата на уроке.

Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану.

Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), учитель консультирует

Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно, учитель консультирует, советует, помогает.

Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей), учитель консультирует.

Проводится рефлексия: учащиеся ещё раз называют тему урока, его этапы. С помощью глаголов перечисляют виды деятельности на каждом этапе (учились …, размышляли о…, сравнивали, находили лишнее, выделяли главное и т.п). Определяют предметное содержание (узнали, что такое…, как…). После этого отмечают в листах обратной связи цветным кружком мнение о своей работе на уроке.

Общая информация

Номер материала: 454874



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.