Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению "Уж небо осенью дышало... Встречаем осень: осенние песни, заклички. Пословицы и поговорки. Загадки." (3 класс)

Конспект урока по литературному чтению "Уж небо осенью дышало... Встречаем осень: осенние песни, заклички. Пословицы и поговорки. Загадки." (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifТема. Уж небо осенью дышало... Встречаем осень: осенние песни, заклички. Пословицы и поговорки. Загадки.


Цель: познакомить учащихся с осенними народными праздниками,

обычаями, песнями;

развивать образное мышление и речь учащихся;

закреплять навыки передачи эмоционального настроя

художественного произведения;

расширять представление о жанрах устного народного творчества,

закличке как жанровой разновидности народной песни;

воспитывать любовь к природе.


Оборудование: отрывок из стихотворения И.Бунина «Лес - точно терем

расписной…», иллюстрация к стихотворению, иллюстрация к

игре «Мельница», карточка с опорными словами для

составления заклички.

ХОД УРОКА

I. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Выразительное чтение учащимися сказки В. Берестова «Аист и соловей» в лицах.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

  1. Метод « Предвидение»

Чтение стихотворения с доски

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…

А.С.Пушкин

О каком времени года сказал поэт?

Как определили?

Кто может сказать, какую тему мы начинаем изучать?

680051

2. Построение ассоциативного куста.

Осень — долгое время. Она обычно начинается как праздник красок, а заканчивается ненастьями, когда деревья стоят голые, грязь, дождь, сырость. Осень — это не только краски, но и особенные звуки и запахи.

Каждому осень открывает свои секреты по-особому. Каждый замечает что-то свое. И если мы прочитаем о том, как видит и чувствует осень поэт, писатель, если каждый из нас расскажет, как он сам видит осень, для всех нас осень станет богаче, выразительнее.


ОСЕНЬ



3. Сообщение темы урока

Сегодня мы познакомимся с народными праздниками, песнями, закличками, пословицами, поговорками, загадками, посвященными приходу осени, научимся выразительно читать текст «Встречаем осень: осенние песни, заклички».

III. ВОСПРИЯТИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

  1. Рассказ учителя

В глубокой древности люди верили в сверхъестественные силы земли,

неба и воды. Они обращались к различным явлениям природы, животным с различными просьбами. Такие стихотворные обращения стали называться закличками. В закличках излагались просьбы людей об обильном урожае, достатке и богатстве. Слово закличка (от слова закликать) означает «звать, просить, приглашать, обращаться».

Прослушайте текст и найдите в нем заклички.

2.Работа над текстом «Встречаем осень: осенние песни, заклички»

а) Словарная работа

Наволок – низкое место у реки

б)Чтение текста учителем.

Понравился ли вам текст? Чем?

Что призывали дети в своих закличках?

в) Чтение учащимися текста вполголоса.

Какое время в старину считалось праздником?

Как отмечались такие праздники?

Чему были посвящены песни ребят?

С каким настроением нужно читать песни и заклички?

С какой интонацией нужно читать слова-обращения, слова-требования, слова-пожелания?

г) Выразительное чтение текста учащимися.

3. Работа над пословицами и поговорками.

а) Чтение пословиц и поговорок учащимися и определение их главной мысли.

б) Чтение учащимися пословиц и поговорок «цепочкой» и объяснение их смысла.

в) Работа в группах

- Составьте небольшой рассказ об осени, который будет заканчиваться словами одной из пословиц.

(Каждая группа выбирает пословицу или поговорку, написанную в учебнике)

Образец текста

Жили – были кот Пушок и пёс Барбос.

Круглый год Барбос работал. Зимой рассаду дома выращивал, весной – землю боронил, семена сажал. Летом землю поливал, всходы от сорняков пропалывал. Осенью богатый урожай собирал.

А Пушок весь год играл, отдыхал, пел и танцевал. Весной семена посадит и отдыхает. Летом ему жарко – от зноя в тенёк прячется. Пришла осень, а что собирать? Где урожай?

Кто землю лелеет, того и земля жалеет.

(Группа учеников 3 –а класса МОШ № 59)

4.Работа над загадками.

а) Чтение первой загадки учителем.

(Учитель предлагает учащимся определить характеристики, по которым можно отгадать заданный предмет.)

Что можно бить, колотить, ворочать, резать, а взамен получать только добро? Что дает нам щедрые дары каждый год? (Земля.)

б) Работа в парах.

(Учащиеся читают и обдумывают загадки, предлагают свои варианты, отгадок, объясняют свои ответы.)

Какой теме посвящены все эти загадки?

4.Знакомство с народной игрой «Мельница»

На доске учитель вывешивает иллюстрацию к игре.

hello_html_5710c66f.png

а) Дети знакомятся с правилами игры. Разучивают слова.

б) Играют ( по рядам)


ІV. ИТОГ УРОКА

Беседа.

Как встречали осень в старину?

Какие песни, загадки, пословицы, поговорки, посвященные осени, вам известны?

Какие заклички вы запомнили?

Составьте закличку, посвящённую дождю, используя начало и опорные слова.

(Работа в группах)

Дождик, дождик, припусти,
……………………кусты,
…………………осинкой,
………………..корзинкой!


V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Прочитать текст, пословицы и загадки родителям.

Подобрать загадки, пословицы, поговорки об осени.


Краткое описание документа:

Конспект к уроку литературное чтение ( 3 класс) разработан с использованием методики критического мышления, способствует развитию образного мышления и речи учащихся, познакомит учащихся с народными осенними праздниками, обычаями, песнями, закрепит навыки передачи эмоционального настроя художественного произведения, расширит представление о жанрах устного народного творчества,закличке как жанровой разновидности народной песни, воспитывает любовь к природе. Материал урока поможет учителю в решении актуальной проблемы - организации учебно-воспитательного процесса, центром которого является ученик. Применяемые интерактивные методы обучения обеспечивают всестороннее развитие личности ребёнка, его творческих способностей, мышление, памяти, речи.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров856
Номер материала 524673
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх