72217
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике на тему " Табличное умножение и деление. Закрепление"

Конспект урока по математике на тему " Табличное умножение и деление. Закрепление"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока математики в 3 классе

Тема урока. Табличное умножение и деление. Закрепление изученного.

Цель: закрепить знание табличных способов умножения и деления; Развивать навыки письменного и устного счёта, мыслительную деятельность учащихся при решении задач, анализе выражений и равенств.

Ход урока

I. Организационный момент

Проверим готовность к уроку. Хозяин на уроке - учебник, его помощник – тетрадь, ручка, линейка, карандаш, светофорчики. Всё на месте?

II. Сообщение темы и целей урока

Сегодня на уроке мы с вами ещё раз побываем в стране Умножения и Деления, вспомним, чему мы научились, изучая табличное умножение и деление.

- Чтобы открыть двери этой страны, надо выполнить разминку.

hello_html_mc31593c.gifhello_html_m3d87e1ff.gif

Умножение

Деление

hello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif


hello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gif



III. Разминка

Из разных цифр сложили бусы,

А в тех кружках, где чисел нет

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб данный получить ответ.

(Дети записывают примеры в тетрадь, правильно расставляя знаки арифметических действий.)

hello_html_2afd8dc5.gifhello_html_m6858a0e.gifhello_html_2afd8dc5.gifhello_html_m6858a0e.gifhello_html_2afd8dc5.gifhello_html_m6858a0e.gifhello_html_2afd8dc5.gif

50

42

3

11

=



69

11

57

23

=

hello_html_2f2177d6.gifhello_html_2f2177d6.gifhello_html_1363966d.gifhello_html_2f2177d6.gifhello_html_1363966d.gifhello_html_2f2177d6.gifhello_html_1363966d.gif


22

=

11

0

11

hello_html_m6f3631ca.gifhello_html_6f6152e7.gifhello_html_m6f3631ca.gifhello_html_6f6152e7.gifhello_html_m6f3631ca.gifhello_html_6f6152e7.gifhello_html_m6f3631ca.gif


- Найдите сумму этих значений. (11 +23 + 22 = 56)

- Назовите соседей этого числа.

- Дополните до ближайшего десятка.

- Уменьшите до ближайшего десятка.

- Дополните до 100.

- Сколько единиц и десятков в числе 56?

- Напишите целую строчку, выводя каждую цифру, число 56.

- Чем может быть число 56?

- Суммой, каких двух слагаемых может быть число 56? Запишите.

- Разностью, каких двух чисел может быть число 56? Запишите.

- Произведением, каких двух слагаемых является число 56? Запишите.

IV. Устный счёт

Ну-ка, в сторону карандаши!

Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный счёт. Мы творим это дело

Только силой ума и души.

- Вспомните, какие знаки прячет предлог «на», а какие предлог «в»? (Дети показывают: +, -, *, : )

- Приступим к устному счёту. Если ответ верный, вы показываете красный кружок, если неправильный – синий.

1. Сыну 8 лет. Отец в 4 раза старше. Сколько лет отцу?

2. С одной яблони собрали 18 кг яблок, а с другой на 4 кг меньше. Сколько кг яблок собрали со второй яблони?

3. Бабушке 60 лет. Внук в 10 раз моложе бабушки. Сколько лет внуку?

4. Высота берёзы 9 метров, а дом на 3 метра выше. Какова высота дома?

5. В деревне 28 деревянных домов, а каменных в 4 раза меньше. Сколько каменных домов в деревне?

6. В деревне 28 деревянных домов, а каменных в 4 раза меньше. Сколько каменных домов в деревне?

7. На полке 16 книг, а на столе 4. Во сколько раз меньше книг на столе, чем на полке?

(Пока весь класс работает устно, четыре человека самостоятельно выполняют задание на карточках. Выполнив задание, продолжают работу вместе со всем классом.

(30 – 28) * 5 + (40 – 25) : 3 (карточка синяя)

4 * (23 – 16) – 5 * (50 – 45) (карточка зелёная)

89 + 24 : 6 – (60 – 32) : 4 (карточка фиолетовая)

23 + 54 : 9 + 16 : 4 * 8 (карточка жёлтая))

V. Новый материал

Итак, мы в стране Умножения и Деления. Смотрите, нас встречают гномики. Они предлагают нам выполнить задания.

- Откройте тетради и самостоятельно решите примеры (два ученика у доски)

7 * 4 9 * 7

6 * 6 7 * 8

3 * 8 8 * 8

4 * 9 6 * 2

6 * 7 2 * 9

3 * 6 8 * 9

4 * 3 6 * 6

9 * 6 4 * 6

- Возьмите карточки с нужными результатами и приклейте рядом буквой вверх.


hello_html_m2e3f9a.png

28 36 24 36 42 18 12 54

hello_html_75614dea.png

63 56 64 12 18 72 36 24

- Кто-то просит нас о помощи. Давайте поможем, но сначала немножко разомнёмся перед работой.

Физкультминутка

VI. Продолжение новой темы

-hello_html_m5edfb06f.gifhello_html_m5edfb06f.gifhello_html_m5edfb06f.gif Посмотрите, маленькие зверюшки заигрались, загулялись и заблудились. Поможем им найти свой дом?

hello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gifhello_html_m5edfb06f.gifhello_html_m5edfb06f.gifhello_html_m5edfb06f.gifhello_html_m5edfb06f.gifhello_html_m5edfb06f.gif

6

4

3

hello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gif

8

2


hello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gif 42 : 6 63 : 7


hello_html_75d3d79c.gif 27 : 9 18 : 3 40 : 8

16 : 8

hello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gif

1


hello_html_75d3d79c.gif

9

hello_html_a176b60.gif

hello_html_abf95ab.gifhello_html_m5edfb06f.gif 9 : 9 36 : 9

7

5

64 : 8




(Вместо кружков рисунки зверей)

- Молодцы, ребята! Вы проделали очень хорошую работу.

VII. Работа по учебнику

- Ребята, вы выполнили работу, которую вам предлагали гномики, вы помогли маленьким зверюшкам, а теперь поработаем для себя. Проверим свои силы в решении задачи.

И вновь давайте вспомним, какой знак прячет: предлог «на» и слово «больше», предлог «на» и слово «меньше», предлог «в» и слово «больше», предлог «в» и слово «меньше».

(Дети показывают карточки.)

- Откроем учебники и решим задачу № 2 стр. 60 (с объяснением)

VIII. Итог урока

(Доску закрыть, перед глазами вновь ворота.)

- Вот и закончилось путешествие по стране Умножения и Деления. Вы очень хорошо работали! Вам осталось выполнить последнее задание.

На парте у каждого из вас лежит геометрическая фигура, на которой написан пример. Решите его, записывая ответ карандашом.

Вышли к доске все с треугольниками и стали по порядку так, чтобы ответы были от меньшего к большему.

.вышли с квадратами, а затем с кружками и стали точно также.

Поверните фигуры буквами к классу.

(Получается запись: «УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ – ДОСТОЙНЫ УВАЖЕНИЯ»)

IX. Рефлексия

- Чем занимались на уроке? Что больше всего понравилось на уроке?

X. Домашнее задание


Оценки

Краткое описание документа:

Тема урока. Табличное умножение и деление. Закрепление изученного.

 Цель: закрепить знание табличных способов умножения и деления; развивать навыки письменного и устного счёта, мыслительную деятельность учащихся при решении задач, анализе выражений и равенств.

 Задачи:

1.     Образовательные: отрабатывать навык табличного умножения и деления через разные формы работы; закрепить умение решать простые и составные задачи изученных видов.

2.     Развивающие: развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы; мышление, память, внимание, воображение, восприятие; развивать умение четко следовать словесной инструкции; развивать навыки самоконтроля и самостоятельной работы.

3.     Воспитательные: воспитывать усидчивость, уверенность в своих возможностях, качество взаимовыручки, аккуратности при выполнении заданий.

 

Общая информация

Номер материала: 191582

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.