Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике по теме
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по математике по теме




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: «Умножение чисел»

Класс: 1

Тип урока: урок отработки умений и рефлексии.

Авторы учебника: В.Н.Рудницкая, Е.Э.Кочурова, О.А.Рыдзе.

Цели урока:

1) Продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия умножения; закрепить умение заменять сумму одинаковых слагаемых умножением, развивать умение пользоваться математической терминологией.

2) Совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление.

3) Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Оборудование: учебник по математике, рабочая тетрадь, презентация.

Задачи урока, направленные на формирование у учащихся УУД:

Личностные УУД:

Учиться проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать коллективно по составленному плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД: Уметь выражать свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Изображать предложенные учебные ситуации в виде различных математических моделей.



Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика


1.Орг.момент.

-Мы рады приветствовать вас в классе нашем, Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

-А сейчас ребята, поудобнее садитесь!

Не шумите, не вертитесь.

Внимательно считайте,

Я спрошу Вас – отвечайте. Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно! Математика зовёт –Первоклашек на урок!

Учащиеся сидят за партами ровно, спины прямые. Слушают внимательно учителя.


2.Актуализация

знаний. Устный счет.

- Устный счёт мы проведём в виде игры “Молчанка”. Я буду называть выражение, а вы веером показывайте мне его значение.

- Число, предшествующее числу 5.

- Из 5 вычесть 3.

- Из 8 вычесть 1.

- - 7 уменьшить на 2.

- По 4 взять 2 раза.

- К 2 прибавить 4.

- По 1 взять 3 раза.

-Молодцы, ребята!

Ответы появляются на слайде.

-Назовите числа, начиная от самого маленького к самому большому.

А теперь в обратном порядке.





Дети на веере показывают ответ


(4)


(2)


(7)

(5)


8


6

3







2, 3, 4, 5, 6, 7,8


8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,

умение заменять сумму одинаковых слагаемых умножением, развивать умение пользоваться математической терминологией

3.Актуализация

знаний.

Целеполагание.
















4. Работа по теме.

-С какой темой вы познакомились на прошлом уроке?

Что такое Умножение?

Это умное сложение.

Ведь быстрей – умножить раз,

Чем слагать всё целый час.

-Кто может назвать тему сегодняшнего урока?

Верно, наша тема «Умножаем числа»

Чему мы будем сегодня учиться?

- -Откройте учебник на с.98.

-Выполняем упражнение номер 1.

-Рассмотрим 1-ый рисунок.

-Что изображено на рисунке?

-Какого цвета вертолеты?

-Покажите с помощью веера число, которое обозначает количество зеленых вертолетов.

-Покажите, количество красных вертолетов.

-А сколько всего изображено вертолетов?

-Какое числовое выражение подходит к нашему рисунку?

-Почему? Поясните свой выбор.




-Работаем со 2 картинкой.

-Посмотрите внимательно.

-Что изображено?

-Сколько кораблей в одном ряду?

-А сколько рядов?

-Сколько раз по два нарисовали кораблей?

-Каким действием можно записать количество всех кораблей?

-Почему?

Поясните?

Задание № 2. Сколько утят надо нарисовать, чтобы у каждой утки было по два утенка. (На рисунке 3 утки)

-Сколько уток всего изображено?

-А сколько мы должны нарисовать утят возле каждой утки?

-Сколько раз по два мы должны нарисовать?

Выложите столько фишек, сколько утят около одной утки

-Выложите столько фишек, сколько мы должны нарисовать утят всего? Сколько раз по два нужно добавить?

-Сколько мы раз по два выкладываем всего?

-Сосчитайте, сколько всего фишек получилось.

-Что означают наши фишки?

Выложите выражение, которое обозначает количество всех утят

Что запишем в пустые окошечки?



с умножением










Умножение




Умножать числа, считать предметы с помощью действия умножения.




(вертолеты)


(зеленого и красного)



(2)


(3)


(5)



(2+3)

(2 обозначает число зеленых вертолетов, 3 количество красных вертолетов, а 2+3 –это общее количество вертолетов)



(кораблики)

(2)

(4)


( 4 раза)



(действием умножения 2*4)

(по 2 берем 4 раза)





(3)



( 2 утенка)


(3 раза)



Выкладывают 2 фишки





(добавляют еще 2 раза по 2)


3 раза


(6)


(количество всех утят)



2*3


В первое окошко -3, во второе-6.













Уметь определять тему урока и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке.


















Высказывать своё предположение, аргументировать свой выбор.












Изображать предложенные учебные ситуации в виде различных математических моделей.












5. Физкультминутка.

-Ребята, встаньте нам нужно отдохнуть.

Одолела нас дремота,

Шевельнуться неохота.

Ну-ка делайте со мною

Упражнение такое:

Вверх, вниз, потянись,

Окончательно проснись.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись.

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько сели.


Дети выполняют упражнения вместе с учителем.


6. Повторение пройденного материала.





7. Работа с предметной наглядностью.












8. Решение многовариантной задачи.















9. Работа в рабочей тетради.




-Ребята, перед вами на доске карточки.

-Я буду называть выражение, а вы выбираете карточку, какая соответствует ему.

-Из числа 8 вычесть 2.

-2 умножить на 8.

-К числу 2 прибавить 8.

-8 умножить на 2.

Следующее задание № 4.

Учитель читает задание.

О чем идет речь в задании?

-Положите перед собой столько фишек, сколько изображено чашек на картинке.

-Сколько положили фишек?

-Сколько чашек использовали для чая?

-Уберите столько фишек, сколько использовали чашек для чая.

-Сколько убрали? (3)

-Сколько осталось кружочков?

Что означают оставшиеся фишки?

Выложите с помощью карточек с цифрами и знаками действий выражение, которое мы получили

Следующее задание № 5.

У Димы и Лены 10 рублей. У Димы денег больше, чем у Лены. Сколько денег может быть у каждого? Найди все варианты.

О ком говорится в задании?

Сколько у них всего денег?

-Что сказано про деньги Димы?

-А сколько у него может быть денег?

-10 рублей может быть? (нет)

-А 9 рублей может быть у Димы?

Тогда сколько денег у Лены?

Положите слева цифру, которая обозначает количество денег у Димы, а справа – цифру, которая обозначает количество денег у Лены

Какие еще могут быть варианты?

А вариант 5 и 5 быть может?

-Откройте рабочую тетрадь на с. 37.

-Выполняем задание № 9.

-Что нам нужно сделать?

Возьмите карандаш и соедините соседние детали мозаики линиями.

-Какой пример у нас получился?

Задание № 11.

-Выполним задание № 11.

-Какая фигура изображена?


Чем является закрашенная часть?

-На 2 картинке вам дан не закрашенный треугольник.

Вам нужно раскрасить любой треугольник.

-А теперь нужно посчитать, сколько треугольников всего?

-Сколько всего вы видите треугольников?







(8-2)

(2*8)

(2+8)

(8*2)



О чашках





(9)


(3)



Убирают 3 фишки



(6)

Это чашки с кофе






9-3=6

Дети работают с кассой цифр.





О Диме и о Лене.

10 рублей


(что у него больше их, чем у Лены)




(да)



1 рубль






9 и 1


8 и 2, 7 и 3, 6 и 4.


Нет, тогда денег у них будет одинаково.



(подобрать детали мозаики и записать пример)

(10-6=4)



(треугольник)



Треугольник, разбитый на части.

Треугольником.





(ученики раскрашивают треугольник)



(9)


















Выполнять предметные действия, которые раскрывают конкретный смысл арифметических действий.






























Определять единичный состав числа 10



















Развитие геометрической зоркости

10.Самостоятельная работа.

-Выполните задание № 10 в рабочей тетради.

-Найдите значение выражений.

-А потом вам нужно соединить точки с цифрами в том порядке, в котором вы их получили.

4+3=7

9-5=4

4+6=10

9-3=6

5-3=2

9-4=5

9-6=3

10-2=8

5+4=9

9+2=11

Совершенствовать вычислительные навыки

11.Итог урока.

-С какой темой мы сегодня продолжали работать?

-Какое действие мы выполняли?

Умножение. Записывали количество предметов с помощью действия умножения, решали задачи

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы

12.Рефлексия.

-Если вам сегодня на уроке было все понятно, то поднимите зеленые кружочки, если были небольшие затруднения - поднимите желтые, если сегодня на уроке было трудно и вам нужна помощь – поднимите красные кружочки.

Дети оценивают свою деятельность на уроке с помощью сигналов «Светофора».

проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный конспект урока разработан в соответствии  с программой по математике системы  "Начальная школа XXI века", для учащихся первого класса. Авторы учебника В.Н.Рудницкая, Е.Э.Кочурова, О.А.Рыдзе. Тип  урока - урок отработки умений и рефлексии. Внутренняя структура урока определена содержанием учебника указанных авторов и тетради на печатной основе.

Технологическая карта урока позволяет контролировать процесс формирования универсальных учебных действий. Цель урока продолжение работы по раскрытию конкретного смысла действия умножения; закрепление умения заменять сумму одинаковых слагаемых умножением, развитие умения пользоваться математической терминологией.

 

Общая информация

Номер материала: 360305
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>