Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Формы суши и виды водоёмов". УМК "Гармония" 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по окружающему миру на тему "Формы суши и виды водоёмов". УМК "Гармония" 2 класс

библиотека
материалов

Окружающий мир.


Тема: Формы суши и виды водоемов. Обобщающий урок.


Цели: закрепить понятия о форме суши и видах водоемов; формировать логическое мышление и экологическое сознание; воспитывать любовь к природе; повторить правила поведения на воде.



Ход урока.

  1. Организация класса.


  1. Работа над темой урока.


2.1. Сообщение темы и целей урока. (Слайд)


2. 2. Формы суши.

-Путешествуя по суше, мы познакомились с разными ее формами.

-Давайте с вами вспомним формы суши и дополним схему. (Слайд)


-Повторим! (Слайд)

Перед нами огромная, с небольшими возвышениями и впадинами земная поверхность – это (равнина).

На равнине могут встречаться довольно большие возвышения – (холмы).такую равнину называют (холмистой).

Нередко на равнине образуются длинные обрывистые углубления – (овраги).

Бескрайние просторы могут прерываться высоко поднятыми участками суши. Это – (горы).

Самые опасные горы – это (вулканы).

-Еще раз посмотрим на формы суши. (Слайд)


- Какие формы суши встречаются в нашем крае?


2.3. Отгадайте загадку. (Слайд).

Много её – беда!

Мало её – беда!

Нужна нам всегда

Больше, чем еда. (Вода)


    1. Виды водоёмов.

- Чем покрыта большая часть земной поверхности?

-Мы с вами изучали виды водоемов.

-Узнайте, о каком водоеме говорится.




1.Посреди поля 2. Как ни петляет, где ни бродит –

Лежит зеркало: Все ж к морю синему приходит.

Стекло голубое, Пускай дорога далека,

Рама зелёная. Но не заблудится….

(Озеро). (Река).


  1. Не проедешь, не пройдешь – 4. Шириною широко,

Объедешь сторонкой. Глубиною глубоко,

И водицы не попьешь День и ночь о берег бьется.

С синеватой пленкой. Из него вода не пьется,

(Болото). Потому что невкусна -

И горька и солона.

(Море).

2.4. Дополни схему. (Слайд).hello_html_m53d4ecad.gif


2.5. Просмотр ЦОРа «Природа, Человек, Общество.

Что такое природа. Демонстрация 3:

2 – Каспийское море.

3 – Ладожское озеро.

6. Река.

11, 12 – На реке.

15 – На Оке.

22, 23 – Озеро Байкал.

25, 41 – Болото.

42,43 – Горы.


Демонстрация 2:

4-6 Ниагарский водопад

9 Океанское побережье.


Физминутка.


2.6. Фронтальный опрос. (Слайд).

-Сколько океанов на Земле? Назовите их.

- Чем различаются морская и речная вода?

-Как образуются озера?

-Чем отличается озеро от реки?

-Какое самое глубокое озеро?

- А самое большое?


- С чего начинается река?

-Что такое исток реки?

- Что такое устье?


2.7. Раздели водоемы на две группы. (Слайд)

-Посмотрите на следующий слайд.

- Назовите, какие водоемы здесь видите?.

-На какие две группы их можно разделить?


2.8. Назовите водоемы и источники с пресной и соленой водой. (Слайд).

Родник, река, океан, колодец, море, ледник, болото, озеро.


2.9. Разгадай кроссворд. (Слайд).

1. Высоко поднятый участок суши.

2. Водоем с постоянно текущей водой.

3. Замкнутый водоем с пресной водой.

4.Часть океана.

5. Животное, которое хвостом замазывает щели в своей плотине и домике-хатке.

6. Фонтан горячей воды, бьющий из-под земли.


О гейзерах.

Небольшие тепловые источники встречаются довольно часто и почти во всех частях Земли. Вода таких источников не освежает. Наоборот, - она горячая. Их назвали гейзерами. Воду гейзеров используют для отопления зданий и в бассейнах. В нашей стране гейзеры встречаются на Камчатке. Там есть целая долина гейзеров у подножия вулканов. Кажется, что находишься в сказочном парке в горах с гигантскими природными фонтанами. В одном маленьком гейзере можно сварить мясо, яйца и заварить чай.


2. 10. Просмотр ЦОРа. Долина гейзеров. (4) – 12.

2. 11. Чем отличается гейзер от фонтана? (Слайд).


2.12. Правила безопасности на воде. (Слайд).

-Приятно в жаркий день искупаться в реке или озере. Но перед тем, как зайти в воду, неплохо бы вспомнить правила безопасного поведения на воде.


  • Не стой и не играй в тех местах, откуда можно свалиться в воду (этими местами могут быть край пристани, мост, крутой берег).


  • Не заходи на глубокое место, если не умеешь плавать или плаваешь плохо.


  • Ни в коем случае не ныряй в незнакомых местах. Неизвестно, что там может оказаться на дне.


  • Нельзя близко подплывать к судам. Тебя может затянуть под винты.


  • Не пытайся плавать на самодельных плотах или других плавательных средствах. Они могут не выдержать твоего веса и перевернуться.


  • Не следует далеко заплывать на надувных матрасах и камерах. Если матрас или камера начнут сдуваться, ты можешь вместе с ними пойти ко дну.




2.13. Чтение стихотворения «Рассказ водолаза».

Глеб Иваныч, водолаз,

В день нырял по двадцать раз…

Спас он двести сорок взрослых,

И детей три тыщи спас.

У него медаль и орден,

Но махнул он на медаль:

-Если кто-нибудь утонет –

Это будет очень жаль.

Целый день сижу на вышке –

Хулиганят ребятишки!

То воюют на плотах,

То нырнут не в тех местах,

Заплывают за буйки

И – идут на дно реки…

Я искал бы лучше клад!

Рыбу я ловить бы рад!

Но в реке заместо рыбы

Должен я ловить ребят…

В общем, я скажу всем так,

Что купанье – не пустяк!

Так закончил свой рассказ

Глеб Иваныч, водолаз.

2. 14. Проверочная работа. Выбери правильный ответ. (Слайд).

1. Обширная земная поверхность с небольшими углублениями и возвышениями – это…

А) холм;

Б) равнина;

В) возвышенность.

2. Обрывистое углубление на равнине – это…

А) долина;

Б) русло;

В) овраг.

3. Самая высокая гора на Земле - …

А) Народная;

Б) Эльбрус;

В) Эверест.



4. Какое утверждение верно?

А) Море – солёное озеро.

Б) Море – это искусственное водохранилище.

В) Море является частью океана.

5. Какая вода в реках?

А) соленая;

Б) стоячая;

В) пресная.

6. Как называют начало реки?

А) приток;

Б) исток;

В) устье.

7. Как называют природное углубление на земной поверхности, заполненное водой?

А) пруд;

Б) озеро;

В) водохранилище.

8. Какое озеро на Земле самое глубокое?

А) Селигер;

Б) Онежское;

В) Байкал.

3. Итог урока.

-Что мы сегодня с вами повторяли?


4. Оценивание учащихся.
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

На уроке окружающего мира по теме «Формы суши и виды водоемов. Обобщающий урок» закрепляются понятия о форме суши и видах водоемов; формируется  логическое мышление и экологическое сознание; воспитывается любовь к природе; повторяются  правила поведения на воде.

На уроке используются разнообразные задания.

Учащиеся просматривают цифровые образовательные ресурсы «Природа, Человек, Общество», разгадывают кроссворд,   проводится  фронтальный опрос.В конце урока проводится  проверочная работа в форме теста «Выбери правильный ответ».

Общая информация

Номер материала: 308760

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"