Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему: «Луг. Какие растения растут на лугу. Животные – обитатели луга».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему: «Луг. Какие растения растут на лугу. Животные – обитатели луга».

библиотека
материалов

МОУ «Прогимназия № 237 «Семицветик»







Открытый урок

по окружающему миру

на тему:

«Луг. Какие растения растут на лугу.

Животные – обитатели луга».

















Учитель 4 класса

Сапарова А.Н.











г.Саратов

2012-2013

учебный год





Тема урока: Луг. Какие растения растут на лугу. Животные – обитатели луга.

Цель урока: - сформировать у обучающихся общее представление о

природном сообществе;

- познакомить с растениями луга;

показать их приспособленность к условиям жизни;

- узнать о животных луга.


Организационный момент.

Психологический настрой.


Поделитесь своим настроением.

Снова пришёл долгожданный миг.

Нам пора в дорогу.

Он зовёт нас, в загадочный мир.

В таинственный мир природы.


ḬḬ Проверка домашнего задания.

1)Слайд №1(вопросы с ответами)

2) Практическая работа:

- Вставь в цепи питания недостающие звенья:

а) осина заяц ……

б) трава …… лисица

в) осока …… лягушка …… орёл


ḬḬḬ Сообщение темы и цели урока.

Слайд №2 Кроссворд.

  1. Самый низкий ярус в лесу составляют эти растения. Они могут поселяться на стволах деревьев (лишайники).

  2. Гриб, который ядовит для человека, но служит лекарством для лосей (мухомор)

  3. Именно этим словом называют хвойные леса Сибири (тайга).

- Какое слово спряталось по вертикали?

- ЛУГ.

- Ребята, а что такое луг в вашем представлении?

- Луг- это безлесный участок земли, покрытый травянистой растительностью.

- Какую цель можно поставить на уроке?

(Дети дают свои ответы.)

(Учитель подтверждает цель урока)

Слайд №3

- Мы побываем на лугу, узнаем какие встречаются растения и какие

животные там обитают.

Какая связь существует между ними.

-Вы выезжаете за город.

- Как вы думаете, какие растения произрастают на лугу?

(Дети дают ответы)

Учитель подтверждает.

- В основном на лугу растут травянистые растения.

- Рассмотрим растения луга.

Слайд №4

- Ребята, как вы думаете, как же растения приспособились к климатическим условиям луга?

(Дети дают ответы)

- Как вы думаете, какие у них корни?

(Дети дают ответы)

- Длинные.

- Почему они длинные?

- Давайте убедимся, правильно ли ответили на вопрос.

- В учебнике стр.57 ḬḬ абзац.

- Что такое луг, как природное сообщество?

- Это сообщество растений и животных.

- О растениях узнали.

- Каким вы представляете животный мир луга?

(Дети называют животных)

Насекомые – бабочки, заяц, кузнечик.

Животный мир луга разнообразный.


Физминутка

«Игра летает, не летает»

(мышь, сова, лиса, перепел, волк, соловей)

Сообщение обучающегося о животных .

-Как называется группа животных?

- Насекомые.

- Какая взаимосвязь насекомых и растений?

(Дети дают ответ)

На стр.59 подтверждение ответа.

- Еще группа каких животных населяют луг?

Прослушивание грамзаписи «Голоса птиц».

- Птицы.

(Рассматриваем картинку на стр. 60-61 или плакат.)

Прочитайте рассказ и ответьте на вопрос

- Почему именно эти птицы живут на лугу?

Стр. 59 читают самостоятельно.

Вопросы:

- Какие животные обитают на лугу?

Мелкие животные

- Как они приспособились к условиям жизни?

-И так, что такое природное сообщество?

Дети отвечают правило.

-А теперь последним какая взаимосвязь между растительным и животным миром?

Практическая работа.

(Картинки с животными и растениями )


Составьте цепь питания.

- Так какая же связь существует?

Связь не только поедают, но и опыляют.


Д/з Учебник стр. 57-61читать, отвечать на вопросы, Р. т. стр.25 .


Рефлексия.

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Кто как считает, как работал на уроке?


Урок хотелось бы закончить словами стихотворения.


Мы по ковру идем с тобой

Его никто не ткал

Он разостлался сам собой

Лежит у речки голубой

И бел, и синь, и ал!


На следующем уроке узнаем о животных и растительном мире в книге.





















Краткое описание документа:

МОУ «Прогимназия № 237 «Семицветик»

 

 

 

Открытый урок

по окружающему миру

на тему:

«Луг. Какие растения растут на лугу.

    Животные – обитатели луга».

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель 4 класса

Сапарова А.Н.

 

 

 

 

 

г.Саратов

2012-2013

учебный год

 

 

 

 

Тема урока: Луг. Какие растения растут на лугу. Животные – обитатели луга.

Цель урока: - сформировать у обучающихся общее представление о

                        природном сообществе;

                     - познакомить с растениями луга;

                       показать их приспособленность к условиям жизни;

                      - узнать о животных луга.

 

Организационный момент.

Психологический настрой.

 

Поделитесь своим настроением.

Снова пришёл долгожданный миг.

Нам пора в дорогу.

Он зовёт нас, в загадочный мир.

В таинственный мир природы.

 

ḬḬ Проверка домашнего задания.

     1)Слайд №1(вопросы с ответами)

     2) Практическая работа:

    - Вставь в цепи питания недостающие звенья:

а) осина       заяц       ……

б) трава        ……       лисица

в) осока       ……        лягушка      ……      орёл

 

 ḬḬḬ Сообщение темы и цели урока.       

      Слайд №2  Кроссворд.

1)    Самый низкий ярус в лесу составляют эти растения. Они могут поселяться на стволах деревьев (лишайники).

2)    Гриб, который  ядовит для человека, но служит лекарством для лосей (мухомор)

3)    Именно этим словом называют хвойные леса Сибири (тайга).

- Какое слово спряталось по вертикали?

- ЛУГ.

- Ребята, а что такое луг в вашем представлении?

- Луг- это безлесный участок земли, покрытый травянистой растительностью.

- Какую цель можно поставить на уроке?

 (Дети дают свои ответы.)

(Учитель подтверждает цель урока)

Слайд №3

- Мы побываем на лугу, узнаем  какие  встречаются  растения  и  какие  

  животные там обитают.

  Какая связь существует между ними.

     -Вы выезжаете  за город.

 - Как вы думаете, какие растения произрастают на лугу?

      (Дети дают ответы)

      Учитель подтверждает.

 - В основном на лугу растут травянистые растения.

 - Рассмотрим растения луга.

    Слайд №4 

- Ребята, как вы думаете, как же растения приспособились к климатическим условиям луга?

(Дети дают ответы)

- Как вы думаете, какие у них корни?

(Дети дают ответы)

- Длинные.

- Почему они длинные?

- Давайте убедимся, правильно ли ответили на вопрос.

- В учебнике стр.57   ḬḬ абзац.    

- Что такое луг, как природное сообщество?

- Это сообщество растений и животных.

- О растениях узнали.

- Каким вы представляете животный мир луга?

(Дети называют животных)

Насекомые – бабочки, заяц, кузнечик.

Животный мир луга разнообразный.

 

Физминутка

«Игра летает, не летает»

(мышь, сова, лиса, перепел, волк, соловей)

Сообщение   обучающегося о животных .

-Как называется группа животных?

- Насекомые.

- Какая взаимосвязь насекомых и растений?

(Дети дают ответ)

На стр.59 подтверждение ответа.

- Еще группа каких животных населяют луг?

Прослушивание грамзаписи «Голоса птиц».

- Птицы.

 (Рассматриваем картинку на стр. 60-61 или плакат.)

 Прочитайте рассказ и ответьте на вопрос

- Почему именно эти птицы живут на лугу?

Стр. 59 читают самостоятельно.

Вопросы:

- Какие животные обитают на лугу?

Мелкие животные

- Как они приспособились к условиям жизни?

-И так, что такое природное сообщество?

Дети отвечают правило.

-А теперь последним какая взаимосвязь между  растительным и животным миром?

Практическая работа.

 (Картинки с животными и растениями )

 

Составьте цепь питания.

- Так какая же связь существует?

Связь не только поедают, но и опыляют.

 

Д/з  Учебник стр. 57-61читать, отвечать на вопросы, Р. т. стр.25 .

 

Рефлексия.

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Кто как считает, как работал на уроке?

 

Урок хотелось бы закончить словами стихотворения.

 

Мы по ковру идем с тобой

Его никто не ткал

Он разостлался сам собой

Лежит у речки голубой

И бел, и синь, и ал!

 

На следующем уроке узнаем о животных и растительном мире в книге.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1100
Номер материала 159371
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх