- 16.01.2015
- 977
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
-Ребята, вы любите путешествовать? А на чем можно путешествовать? (На корабле, на лодке, на машине, на самолете…)
-А можно ли путешествовать по карте? Сегодня мы отправимся в кругосветное путешествие, но сначала проверим, достаточно ли у нас знаний для этого. Как вы понимаете словосочетание « кругосветное путешествие»? Из каких слов образовалось слово «кругосветное»? ( Из двух корней круг и свет. Свет –Земля, она круглая, имеет форму шара. «Кругосветное» -значит путешествие вокруг Земли.)
-Какое современное доказательство того, что Земля круглая вы знаете? (Из космоса люди увидели, что Земля круглая.) ( Фото Земли из космоса)
-Как называется макет Земли? (Макет Земли называется «глобусом».)
-Земля имеет форму шара, а что такое полушарие? ( Это половина шара.)
-Сколько полушарий можно выделить на глобусе? (Западное, Восточное, Северное и Южное. Дети показывают полушария на глобусе.)
-Молодцы. А какие еще знания нам потребуются, ведь с глобусом не очень удобно путешествовать? (Знание карты.)
-Что такое карта? (Уменьшенное изображение участков Земли с помощью условных знаков.)
-Посмотрите на карту полушарий, что изображено на ней условными значками? (Горы, равнины, моря, океаны, реки, материки.)
На доске открываются таблички «материки», «океаны».
-Что же мы еще не назвали? Что же осталось закрытым в теме нашего урока?
(Части света.)
Назовите тему нашего урока. (Части света, материки и океаны.)
– Как вы думаете, чему сегодня будет посвящён наш урок? (Сегодня на уроке мы продолжим изучение карты полушарий. Совершим по ней кругосветное путешествие. Научимся узнавать и показывать по карте все части света, материки и океаны.)
План.
Учитель вместе с детьми планирует деятельность на уроке.
-Что мы сейчас делали? ( Планировали нашу деятельность.)
-Какие умения формировали? ( Прогнозировать предстоящую работу.)
1. Работа в группах. 4-Молодцы. Путешествие продолжается. Теперь мы знаем, что такое части света и можем их отличить от материков. Это нам обязательно пригодится в пути. А знаете ли вы правила поведения, без которых нельзя даже на улицу выходить, не то что путешествовать вокруг света? (Правила дорожного движения.)
Физкультминутка.
Очень-очень осторожно
Через улицу иди,
И налево, и направо
Обязательно гляди!
Даже, если ты на «зебре»
И зеленый впереди,
Все равно – взгляни налево
И направо погляди,
Лишь потом переходи.
-Ребята, пока мы отдыхали, случилась беда…
Два ученика читают фрагмент стихотворение Б.Заходера «География всмятку».
Батюшки!
Глобус
Попал под автобус!
Смялся в лепешку
Новехонький глобус!
Многое
Наша Земля повидала,
Но не видала
Такого скандала!
Неузнаваема
Стала планета.
Все перепуталось:
Части света,
Материки,
Острова,
Океаны,
Все параллели и меридианы.
Компасы, бедные,
Бьются в истерике:
Северный полюс -
В Южной Америке!
Южный распался,
Как менее прочный,
На два: на Западный
И на Восточный. .
Белое море
Слегка обмелело,
Черное море
Совсем побелело,
И неизвестно
Даже ученым -
Белым его называть
Или Черным!
-Ну что, ребята, прервем свое путешествие. Надо спасать глобус и карту. Для этого мы поработаем в группах. Ваша задача: по описанию догадаться о каком материке идет речь. Выбрать правильный контур. (Дети находят по контуру и описанию материки и крепят их на пустые полушария карты на доске)
-Ну вот мы и спасли нашу карту. Можно продолжать путешествие.
(Снова открывается карта полушарий)
-В начале урока вы сказали, что большую часть Земного шара занимает вода – это Мировой океан. Океан – это имя бога беспредельного моря. Океан- огромный водоем , заполненный соленой водой. (Работа с картами полушарий в атласе.)
-Сколько океанов на Земле? (На Земле четыре океана)
-Какой океан самый большой? (Тихий.)
-Самый холодный? Почему? (Северный Ледовитый. Окружает Северный полюс.)
-Какие океаны еще нашли? (Атлантический океан, Индийский океан.)
Кругосветное путешествие завершено. Подведем итоги. Какую цель мы ставили в начале урока ? (Изучить карту полушарий, научиться находить на карте материки, части света, океаны. Все ли ребята достигли этой цели? Давайте проверим себя. Заполните тест. В тесте 7 вопросов. На каждый вопрос предлагается три варианта ответа. Найдите верный и обведите букву. Все обведенные буквы затем запишите по порядку. (Работа в парах.)
-Какое слово получилось? («Отлично»)
– Что нового узнали?
– Как узнали, что помогло?
– Где пригодятся знания?
-Как работал ты?
– Какую работу мы сегодня выполняли?
– Чему учились?
– Кто или что вам помогало справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?
6 664 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кантер Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.