Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Начало Московского царства"

Конспект урока по окружающему миру на тему "Начало Московского царства"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Начало Московского царства

Форма проведения: урок – виртуальная экскурсия.

Тип урока: закрепление и приобретение новых знаний, умений и навыков.

Программа: «Перспектива»

Учебник: А. А. Плешаков, М.Ю.Новицкая «Окружающий мир». 4 класс” ч. 2.

Цель урока: знакомство с личностью Ивана III и углубление знаний об истории Московского Кремля.


Задачи урока:


1. Образовательные:

Познакомить с личностью князя Ивана III, с освобождением Руси от Монголо-татарского ига; закрепить и углубить знания об истории Московского Кремля, его архитектурных памятниках; развивать умение работать с текстом; расширить кругозор детей.

2. Развивающие:

Развивать познавательную активность и творческие способности; формировать коммуникативные способности и умение вести диалог; развивать психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции, речь.

3. Воспитательные:

Воспитать у детей интерес к изучению истории всей страны через знакомство с архитектурными достопримечательностями; воспитать чувство патриотизма, гордость за свою Родину; бережного трепетного отношения к историческому наследию России; воспитывать любознательность и пытливость в процессе учения.

4. Оборудование:

ТСО: проектор, компьютер, экран, презентация с видами соборов, башен и стен Кремля

Для обучающихся: учебник “Окружающий мир” 4 класс. Ч. 2. М.: Просвещение; рабочая тетрадь.

















Ход урока

1.Организационный момент

Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок!

Сегодня у нас присутствую гости, давайте с ними поздороваемся!

Подравнялись, подтянулись,

Сели тихо, улыбнулись.

Чтобы начать нашу работу, соедините ладошки в парах, подарите друг другу уверенность! Улыбнитесь, чтобы класс наполнился светом и теплом! Сели правильно! Покажите, какое у вас сейчас настроение?

2.Повторение изученного:

(слайд 1) Прочитаем фразу: “Честная смерть лучше позорной жизни”

1) Кому принадлежит эта фраза? При каком князе Русь перестала платить дань Золотой Орде? (Дмитрий Иванович, Донской) (вывешиваю портрет)

2) Почему хан Мамай напал на Русь? (Русь отказалась платить дань)

3) Кого собрал под свои знамена князь Дмитрий Донской? (Всех русских князей с их дружинниками и полками.)

4) Куда и зачем отправился князь Дмитрий Донской перед сражением? (В Троицкий монастырь к Сергию Радонежскому за благословением.)

5)Почему князя Дмитрия Ивановича прозвали Донским? (Дмитрий Иванович, сын великого князя московского и владимирского Ивана II Ивановича Красного и княгини Александры, внук Ивана Калиты, князь московский и владимирский, возглавил борьбу русского народа против татаро-монгольского ига. Князь Дмитрий руководил русским войском в сражении на Куликовом поле, в верховье Дона, где была одержана победа, положившая начало освобождению от татаро-монгольских поработителей. За победу в этой битве Дмитрий был прозван Донским.)

6) Через сколько лет после Куликовской битвы Русь смогла полностью освободиться от ордынской зависимости? ( Через 100лет.)

Я надеюсь, что вы запомнили о том, что победа на Куликовом поле была важным шагом на пути к освобождению Руси от иноземных захватчиков.

-Ребята, у вас на столах лежат тестовые работы. Вам предстоит вспомнить события, факты, которые связаны с Куликовской битвой. Мы с вами их рассматривали на прошлом уроке и выполнить тестовую работу. Работы подписать и оставить на краю парты, в конце урока сдать мне на стол, за них получите оценки. На работу вам 2 минутки.

Тест:

1.Дмитрий Донской был:

А) внуком Ивана Калиты

Б) сыном Ивана Калиты

В) правнуком Ивана Калиты


2.Куликовская битва произошла на реке:

А) Дону

Б) Волге

В) Днепре


3.Князь Дмитрий Донской сражался с войсками:

А) Чингисхана

Б) Батыя

В) Мамая


4.Богатырь Пересвет был:

А) военным

Б) монахом

В) князем


5.Из предложенных выберите дату Куликовской битвы

А)1240

Б)1242

В)1380


Взаимопроверка:

1-А, 2- А, 3- В, 4- Б, 5- В.


Физминутка (Берегите зрение!)

3. Сообщение темы урока:

 Сегодня на уроке мы побываем в Москве конца XV века; узнаем, какие изменения произошли на Руси во времена правления одного из московских князей. Прошло 100 лет. Сегодня на уроке мы познакомимся с великим князем, который поднял Русь с колен и сбросил с её плеч тяжесть монголо –татарского ига. Мы с вами будем говорить об правнуке Дмитрия Донского. Решите кроссворд – и вы сможете прочитать имя князя, о котором мы будем сегодня говорить. (слайд2)

http://compendium.su/science/4klass/4klass.files/image153.jpg

Вопросы к кроссворду:

1. Имя московского князя, который бросил открытый вызов Орде.

2. Как называется поле, на котором 8 сентября 1380 года разгорелась битва?

3. Кто правил в Золотой Орде в 1380 году?

4. На какой реке встретились войска Мамая и Дмитрия Ивановича?

Ключевое слово: Иван III. ( вывешиваю портрет)


Значит, кто скажет чем сегодня будем заниматься на уроке? (Познакомимся с Иваном 3 , узнаем почему его так назвали и какой вклад он внес в развитие Руси за годы своего правления. (слайд 3)


Рассказ учителя об Иване III.

Когда власть над северо-восточной Русью перешла в руки Ивана Васильевича, ему шёл двадцать третий год. Московское княжество расширилось и усилилось, присоединив к себе большинство русских земель.

(слайд 4) Будучи маленьким мальчиком, Иван уже принимал активное участие в управлении княжеством. Его отец, князь Василий, был ослеплён врагами, и его «глазами» стал сын. Мальчик от природы был очень наблюдательный. Слепой отец сделал его соправителем и ещё при жизни дал ему титул великого князя. А к 17 годам Иван, хорошо знавший ратное дело, стал воеводой.

- Свешников Евгений нам расскажет, а какой Иван III?

Слайд 5

Иван III — высокий, худощавый, красивый мужчина великолепного ума и настойчивого твёрдого нрава. Задумав какое-нибудь дело, он подходил к нему осторожно, не торопясь, чтобы в спешке не испортить. Иван III ничего не делал очертя голову, выжидал случая и втихомолку сам подготавливал этот случай. Как и прежние московские князья, он любил власть крепкую, твёрдую, и не хотел ею поступиться ни в каком деле. Расчётливость, медленность, осторожность, стойкость в доведении до конца начатого, хладнокровие – вот отличительные черты Ивана III.

(слайд 6)

Важным событием правления Ивана Третьего было присоединение Новгорода к Московскому государству. Теперь Иван Васильевич стал бесспорным великим князем единого Русского государства, а Москву сделал столицей Руси. Страна окрепла, расширила свои территории. Через два года после присоединения Новгорода Иван Третий начал готовить выступления против татар. Он ещё платил дань, хотя не очень исправно, тем самым навлекая ханский гнев. После Куликовской битвы изменилось вооружение русского войска. (слайд 7) Уже появились пушки, ручное огнестрельное оружие – пищали. И, конечно же, главной силой в русском войске была конная рать – хорошо вооружённая конница. В походах конную рать поддерживала судовая рать – пешее войско, которое к месту сражения доставляли на лодках.

Когда к Ивану Третьему в очередной раз явились ордынские послы, требуя дани, он при всех решительно порвал грамоту, а одному из послов велел передать хану остроумный ответ: «Та курица умерла, что несла татарам золотые яйца». Вот как это описала в своих строках Наталья Кончаловская расскажет нам Дромашко Роман.

«Мы с орды не брали дани, мы орде платили дань
И скотиной, и товаром, и пушниной, и казной.
Пусты русские амбары были каждою весной.
Князь Иван Васильевич Третий изменил порядки эти
И сказал послам в ответ: «Мы платили двести 
лет,
Ну и хватит с нас, довольно! Нам самим нужна казна.
Пусть отныне снова вольной будет наша сторона!»
Каблуком перед послами растоптал он ханский знак:
«С глаз долой! Не то и с вами мы поступим точно так!»
Летописцы в толстых книгах записали в этот год:
«Нет над нами больше ига, сбросил иго наш народ!»

Опираясь на строки:«Мы платили двести лет,Ну и хватит с нас, довольно! Нам самим нужна казна.». какой мы можем предположить решительный шаг Ивана III? (освободиться от гнета золотой орды).

Теперь Иван III решил покончить и с татарами. Однажды в Кремль явились посланцы Золотой Орды и вручили великому князю Ивану III грамоту с требованием собрать с русских земель денежную дань для хана. Как гласит предание, Иван III на глазах у всех разорвал и растоптал ханскую грамоту. И все поняли, что Москва стала сильной, и было принято решение полностью избавиться от ордынской зависимости.

(слайд 8 )Тогда Ордынский хан- Ахмат, правивший в тот период, собрал огромное войско и двинулся в русские пределы. Навстречу неприятелю выступила русская рать во главе с Иваном III. Противники встретились на реке Угре в 1480 г. Обе рати встали друг против друга на противоположных берегах реки. Несколько раз пытались ордынцы переправиться через Угру, но всякий раз безуспешно. Русские обстреливали их из луков и пушек. Время шло. (слайд 9 )Пришли морозы. Монголо-татары страдали от холода и голода, начали гибнуть кони. А у русского войска на родной земле был надёжный тыл, запасы продовольствия. Князь Иван Третий убедившись, что войско Ахмада через Угру не пройдёт, решил отвести войско в город Боровск, чтобы выманить противника на нашу землю и уничтожить его. Не зная, чего ожидать, ордынское войско покинуло территорию Руси. Хан Ахмат был побеждён без всякой битвы. Так закончилась зависимость Руси от Орды. ( слайд 10 )Этот день – 11 ноября 1480 года принято считать днём освобождения Руси от монголо-татрского ига.

Ударили морозы, и река покрылась льдом. Неожиданно хан Ахмат увел свое войско. Так закончилась зависимость Руси от Орды.


Откроем тетради и продолжим заполнение таблицы: (Дети говорят что заполняем)

дата

событие

последствия

1380

Куликовская битва

Войско Дмитрия Донского показало Мамаю, что государство Московское может противостоять Золотой орде.

1480

Стояние на реке Угре

Московское княжество под руководством Ивана IIIосвободилось от ига Золотой орды, перестало платить дань.


Физминутка:


Потрудились-отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо поворот.

Два наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.


Работа с картой. (Рассказ сопровождается показом на карте).

За сорок лет, в течение которых Иван III находился у власти, Московское княжество ещё более расширилось и усилилось, а Москва стала одной из красивейших столиц Европы.

В 1478 г. к Москве был присоединен г. Новгород. В конце своего правления Иван III присоединил города Тверь, Рязань, Псков, Черниговские и Смоленские земли. Образовалась крупнейшая в Европе страна. Этим самым была решена важнейшая национальная задача: было завершено собирание русских земель вокруг Москвы. Изумленная Европа в начале княжения Ивана III, едва ли подозревавшая о существовании Московии, была ошеломлена внезапным появлением огромной империи на своих восточных окраинах. Эти земли стали именоваться Россией.

Заполняем таблицу в тетради

дата

событие

последствия

1380

Куликовская битва

Войско Дмитрия Донского показало Мамаю, что государство Московское может противостоять Золотой орде.

1480

Стояние на реке Угре

Московское княжество под руководством Ивана III освободилось от ига Золотой орды, перестало платить дань.

С 1478

Присоединение городов и земель

Появление огромной империи, именованной Россией.

Жена Ивана III умерла и великий князь женился на племяннице императора Византии Софье Палеолог. Эта свадьба подтвердила духовное и династическое родство Московского княжества с Византийской империей. Иван III себе взял титул – Государь всея Руси.

Работа по учебнику с.32

(слайд 11)- К этим временам восходит и история Государственного герба России. На печати Ивана III впервые появился двуглавый орел. На обратной стороне печати был изображен всадник с копьем.

В древней символике орел символизировал царственность. На изображении мы видим, что над каждой головой Орла расположен венец.

- Ребята, что такое венец?

- Венец- это драгоценный головной убор в виде венка или короны, надеваемый как символ власти монарха при совершении обряда возведения на престол.

- Наверху, в центре, расположен третий венец- знаменующий собой власть Бога над Россией. Одна голова орла обращена на Запад, другая на Восток, символизируя срединное положение России и грядущее объединение их под властью российского князя.

- Этот герб является и поныне символом нашей страны.


- Где вы еще можете встретить изображение всадника с копьем? (на современных деньгах)

Иван III с полным правом мог называть себя последним князем Руси и первым государем единой России. Тогда и возникла мысль о строительстве новой княжеской резиденции, которая должна была украсить столицу.

Что вы знаете о Москве? (слайд 12)

(Рассказывает Максимова Соня) При Иване Калите Москва стала центром княжества. Иван Калита отстроил Кремль, стены которого были сделаны из дуба. (слайд 13)А Дмитрий Донской возвёл белокаменные стены. Окончательное возвышение Москвы произошло при Иване Третьем. Прогнали с Руси татар. Узнали о Москве за пределами русского государства. Тесно стало Москве в белокаменных стенах, и в конце XV века построили новый Кремль – из красного кирпича. (слайд 14) Тот самый, который мы знаем сейчас. Только верхушки башен были надстроены позднее. Так, что не зря говорят: «Не сразу Москва строилась…». Кремлёвские стены и сегодня производят сильное впечатление. Они стали символом России. (слайд 15)


Физминутка: (гимнастика для глаз!)

4. Работа с наглядным пособием – картой Кремля

(Беседа сопровождается показом башен).

- Как вы думаете, для чего возводили Кремль? (для защиты центра города от неприятеля)

- Кто знает, сколько башен у Московского Кремля?(20 башен)

- Для чего они возводились?(каждая башня имела определенную функцию)

Каждая из башен возводилась в разное время, все они различны по внешнему виду и размеру. У каждой из них были свои функции и своя роль. Существуют башни проездные, сторожевые, стрельницы. И с каждой башней Кремля связана интересная история.

- Давайте мы с вами совершим заочную экскурсию в Древнюю Москву, в Кремль и послушаем разговор с башнями Кремля.
(Заранее подготовленные учащиеся встают по периметру класса и начинают рассказ)
Сценка «Разговор с башнями Кремля»
Учитель. Обходя Кремль, веду я разговор с башнями Кремля:
- Какая же из вас, башен, самая старейшая?
Тайницкая. Я, Тайницкая башня, меня мастера первой руки построили в 1485 году.
Учитель. А самая молодая?
Царская. Конечно же я, Царская башня, мне еще и трех сотен лет нет.
Учитель. А самая высокая?
Троицкая. Я, Троицкая башня, я – башня-великан. Рост мой восемьдесят метров.
Учитель. А самая маленькая?
Кутафья. Мал, да удал. Это про меня, про Кутафью башню, сказано. Я впереди всех стен стою. Пусть во мне и четырнадцать метров, зато я предмостная сторожевая башня. Я храбрее всех своих сестер.
Учитель. Сколько же вас всего башен?
Тайницкая. Нас 20 сестер. Хоть и есть между нами сходство, но у каждой своё лицо.
Константино –

Еленинская. А моя слава в прошлом. Я стою между Спасской и Москворецкой и выхожу прямо на Красную площадь. Теперь через меня люди не ходят.
Учитель. Почему же?
Константино –

Еленинская. Давно заложены мои проездные ворота. Отдыхают мои старые камни не первое столетие. Многое промелькнуло передомной, многое забылось, но одно всегда помню: через широко распахнутые ворота движется войско Дмитрия Донского. От меня начался путь к полю Куликову, где была разбита орда хана Мамая.
Москворецкая. У меня тоже заслуги есть, и немалые!
Учитель. И какие же?
Москворецкая. В былые времена Москва-река текла почти подле меня. Она соединялась со рвом, затопляя длинную и глубокую канаву водой. Голубая лента опоясывала Кремль, и мы башни, считали себя жительницами острова.
Учитель. А как же насчет заслуг?
Москворецкая. О заслугах моих многие знают. Я, Москворецкая башня, первой встречала врагов, приходивших из-за реки! Возле меня начинались первые схватки. И дольше всех глядела я вслед убегавшим за Москву-реку вражеским полчищам.
Учитель. Да, много ты видела, Москворецкая башня.
Москворецкая. Но я ещё не всё сказала… Посмотрите, как я стройна. Такой красивой и стройной башни больше нет в Кремле.
Набатная. Но с этим я буду спорить! Я, Набатная башня, возвышаюсь напротив Василия Блаженного. Посмотрите, какая я нарядная и пригожая; как сверкают мои белокаменные украшения! Ух, если б только вы слышали, каким громким, пронзительным голосом я пела! Недаром и имя мне дали – Набатная башня. Любили меня все, холили и украшали… А потом случилось несчастье.
Учитель. Что же стряслось?
Набатная. Приключился в 1771 году чумной бунт. Восставшие горожане ударили в мой колокол, вся столица сбежалась в Кремль. Восставших разогнали. Екатерина II рассердилась и приказала у моего колокола язык вырвать. Так и осталась я без голоса, стою нарядная, а петь не могу.
Кутафья. Не понимаю, как можно столько о своей красоте говорить? Разве нас строили для того, чтобы мы красовались?! Мы, башни, - первейшие защитники Кремля! В былое время меня пуговкой называли. Но хоть и похожа на пуговку, нарядом не отличаюсь, а стою на самом первом месте, впереди кремлёвских стен. Не красоту надо ценить, а силу и мощь.
Арсенальная. Разумные слова. Что может быть дороже мощи и неприступности? Мои стены уходят глубоко в землю, а толщина их достигает четырех метров. В старину меня почитали как башню-исполин, равной которой не было в окрестных землях. И до сих пор в моём подземелье бьёт тайник-колодец. Потому и сложили меня такой высокой, крепкой и неприступной, чтобы всегда вода под надежной защитой находилась.
Тайницкая. У меня тоже тайник был. И даже не один, а два: тайник-колодец и тайник-подземный ход к речке. Только давным-давно это было…
Все. У каждого своя история.

слайд 16-17

В Москву были приглашены лучшие русские и иностранные зодчие. Центром Кремля стала Соборная площадь. В августе 1479 года на кремлёвском холме засиял массивный, изящ-ный и стройный Успенский собор.

Он стал главным собором государства. Здесь короновали царей, оглашали самые важные сообщения.


Работа в группах:

В начале урока вы взяли разного цвета полоски.

У кого полоски желтого цвета будут собирать мозаику с памятниками архитектуры Московского Кремля, (назовите памятники архитектуры)Архангельский собор, Благовещенский собор, Успенский собор 6 человек

другие ребята, у кого полоски белого цвета вам необходимо восстановить последовательность дат , событий и последствий, (назвать даты) 8 человек

3 группа, у кого полоски зеленого цвета ответьте на вопросы викторины (называют правил ответы) 8человек

1 вариант

  1. Какой монгольский хан привел свои войска к реке Угра?

  2. Около какой реки происходила битва?

  3. Сражение на Куликовом поле состоялось..

  4. Главный храм на Руси?

2 вариант

  1. Зависимость Руси от ордынцев закончилась в…

  2. При каком князе Русь полностью освободилась от Орды?

  3. Были возведены новые кирпичные стены и башни кремля при…

  4. Объединение разрозненных княжеств на Руси – эта задача стояла при правлении…

Ответы
1 вариант

  1. Ахмат

  2. Дон

  3. 8 сентября 1380 г.

  4. Успенский собор.

2 вариант

  1. В 1480 г.

  2. при Иване III

  3. Иване III

  4. Ивана Калиты.

Представляю вашему вниманию небольшое видео. 1мин 50 (смотреть видео Иван III В московском кремле открылась выставка)

.

Итог урока (слайд 18)

1) Итак, при каком князе Русь освободилась от ордынской зависимости?(Иван 3)

-2)На какой реке было великое стояние? Река Угра

3) В каком году хан Ахмат пошел на Русь с войной? (1480)

4)Что было главным символом государства при княжении Ивана III, которое дошло до наших дней? Герб Двуглавый Орел.

5) Какие изменения произошли в Москве? (Перестройка Кремля, были возведены кирпичные стены и башни.)


Что Иван 3 сделал для Руси?(слайд 19)

Выводы:

  • При Иване III произошло освобождение Руси от татаро-монгольского ига

  • Иван III практически завершил процесс объединения русских земель вокруг Москвы

  • Расширились торговые связи и появилось новое независимое государство – Россия

  • Страна сделала огромный скачок в своем развитии и поэтому народ дал Ивану III прозвище «Великий»



6. Домашнее задание:

Рабочая тетрадь- №2,страница 18

стр.32-35 выучить


XIV. Рефлексия Шкала – оценка 
Дети отмечают на шкале уровень приобретенных знаний по пятибалльной шкале: 3 балла (зеленая смайлик) – материал усвоен частично, не понят; 4 балла (синяя смайлик) – материал понят хорошо, усвоен, но есть вопросы по теме; 5 баллов (красная смайлик – материал усвоен полностью, понят, без вопросов.




Краткое описание документа:

Тема: Начало Московского царства

Форма проведения: урок – виртуальная экскурсия.

Тип урока: закрепление и приобретение новых знаний, умений и навыков.

Программа: «Перспектива»

Учебник: А. А. Плешаков, М.Ю.Новицкая «Окружающий мир». 4 класс” ч. 2.

Цель урока: знакомство с личностью Ивана III и углубление знаний об истории Московского Кремля.

 

Задачи урока:

 

1. Образовательные:

Познакомить с личностью князя Ивана III, с освобождением Руси от Монголо-татарского ига; закрепить и углубить знания об истории Московского Кремля, его архитектурных памятниках; развивать умение работать с текстом; расширить кругозор детей.

2. Развивающие:

Развивать познавательную активность и творческие способности; формировать коммуникативные способности и умение вести диалог; развивать психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции, речь.

3. Воспитательные:

Воспитать у детей интерес к изучению истории всей страны через знакомство с архитектурными достопримечательностями; воспитать чувство патриотизма, гордость за свою Родину; бережного трепетного отношения к историческому наследию России; воспитывать любознательность и пытливость в процессе учения.

4. Оборудование:

ТСО: проектор, компьютер, экран, презентация с видами соборов, башен и стен Кремля

Для обучающихся: учебник “Окружающий мир” 4 класс. Ч. 2. М.: Просвещение; рабочая тетрадь.

 

 

Автор
Дата добавления 06.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2425
Номер материала 475929
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх