Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру в 4 классе на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе на тему

библиотека
материалов

МАОУ гимназия № 16 «Интерес»











Урок окружающего мира

на тему


«Растения леса»



4 класс










Подготовила: Дадонова В.В.,

учитель начальной школы

МАОУ гимназии № 16










2013 г.




Тема урока: Растения леса


Цели урока:

- расширить и систематизировать знания школьников о растениях леса, их отличительных особенностях, приспособлениях к совместным условиям проживания;

- развивать умения описывать и распознавать растения, работать в парах и микрогруппах, приемы умственной деятельности;

- содействовать воспитанию чувств восхищения красотой природы, ее мудростью, гуманных отношений ко всему живому.

Оборудование: рисунки растений леса, таблицы с растениями леса, карточки с заданиями для самостоятельной работы, проектор, интерактивная доска, презентация.


Ход урока

1. Организационный момент

Психогимнастика для создания соответствующего настроения на уроке. Упражнение «Творим добро». Выполняется сидя.

- Положите руки в удобное положение. Закройте глаза, представьте, что ваше сердце наполняют Любовь, Доброта, Мир. Их так много, что вы мысленно направляете во все стороны Любовь, Доброту, Мир. Мы творим вокруг себя Любовь, Доброту, Мир. Эти минуты вернуться сторицей.

- Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже: на ясное солнышко или темную тучу? Вот сейчас можно и начинать урок. Сейчас мы отправимся в путешествие. Куда? Это вы узнаете, отгадав загадку (слайд 3):

                           Дом со всех сторон открыт,

                          Он резною крышей крыт.

                          Заходи в зеленый дом,

                         Чудеса увидишь в нём.

                                                       (Лес)

- Сегодня мы будем путешествовать по лесу. Надо быть очень внимательными, чтобы увидеть чудеса, происходящие в лесу.

2.     Знакомство с разнообразием растений.

Учитель вывешивает картинки леса (слайд 4).

-Посмотрите на картину, вспомните, когда вы ходили в лес, какие растения вы встречали, какие растения растут в лесу? (Ответы детей могут быть самые различные: от сосны до земляники.)

- Наша задача- разделить все растения на группы. Какая группа будет самая первая? (Деревья.)

-Чем деревья отличаются остальных растений? (У них есть один большой ствол, покрытый корой, от которого отходят ветви.)

-Все ли деревья одинаковы в лесу? Отгадайте, о каких деревьях идет речь (слайды 5 - 7):

Русская красавица                                    Кудри в речку опустила,

Стоит на поляне.                                        И о чем-то загрустила,

В зеленой кофточке,                                 А о чем она грустит,  

В белом сарафане.                                   Никому не говорит.  

(Береза)                                                        (Ива)      

                 

                  Весной зеленела,                                     Что же это за девица?

                  Летом загорала,                                        Не швея, не мастерица,

                  Осенью надела,                                         Ничего сама не шьёт,

                  Красные кораллы.                                    А в иголках круглый год.

                  (Рябина)                                                       (Ель)                 

 

                  Никто не пугает,

                  А она вся дрожит.

                  (Осина)

- Чем ель отличается от остальных деревьев? (У ели иголки вместо листьев.) Деревья бывают лиственные и хвойные.

  Лиственные- это деревья, у которых листья в виде пластинки: береза, осина, рябина. А у хвойных листья в виде иголочек: ель, сосна, лиственница, кедр и т.д.

- А как мы назовем одним словом эти растения: смородина, шиповник, малина, орешник? (Это кустарники.)

- Чем кустарники отличаются от деревьев? (У них нет одного толстого ствола, а есть несколько тонких.)

- А какие еще растения могут быть, кроме деревьев и кустарников?(Травы)

- Какие травы мы можем увидеть в лесу?(Одуванчики, мать-и-мачеху, репейник, колокольчик, ромашка и т.д.)  

- Давайте познакомимся поближе с травами леса. Послушайте стихи о мать-и-мачехе:

В весенний солнечный денек

Золотой расцвел цветок.

На короткой, толстой ножке

Все дремал он на дорожке,

А проснулся, улыбнулся:

Вот пушистый я какой!

Удивляю я всех красой!

-Почему можно говорить, что это стихи о мать-и-мачехе?(Цветы желтые, мелкие, похожи на солнышко, короткий стебелек.)

Учитель показывает слайд 7 с мать-и-мачехой.

- Давайте посмотрим на цветок. Какой он? (Лепестки коротенькие, узкие, как реснички, каждый цветок похож на маленькое солнышко.)

- Какой стебелек? (Маленький, короткий, толстый стебелек, покрыт чешуйками и пушком.)

Пушок защищает цветок от жаркого солнца днем, а ночью от холода.

А знаете ли вы, что мать-и-мачеха лекарственное растение? Из его листьев и цветков заваривают чай и пьют его от кашля и простуды. Вот какой замечательный цветок мать-и-мачеха.

- Сегодня мы рассмотрим еще один всем известный цветок. Отгадайте какой:

Был цветочек золотой,

За неделю стал седой,

А денечка через два

Облысела голова.

 

Горел в траве росистой 

Фонарик золотой,

Потом померк, потух,

И превратился в пух. 

Пушистый, белый, а не зайчик. 

Он просто…(Одуванчик) (слайд 8)

- Где можно встретить этот цветок?

Одуванчику и луга для жизни подходят, и лесные опушки, сады и огороды он не обходит. Одуванчик пробивается сквозь трещину в асфальте, а может даже вырасти на старой крыше дома. Вот какой он стойкий и смелый путешественник!

Из одуванчика варят мед и варенье. Из корней одуванчика делают напиток, похожий на кофе. Из молодых листьев одуванчика готовя салат. Это тоже лекарственное растение, из него готовя лекарства от бессонницы, зубной боли и глазных болезней.

- На что похожи одуванчики? (На золотые шарики, на солнце, на желтых цыплят.)


3. Слайд 9. Физкультминутка «В лесу»:

Есть в лесу три полочки: (хлопаем в ладоши)

Ели – елки – елочки (руки вверх, в стороны, вниз)

Лежат на елях небеса, (руки вверх)

На елках — птичьи голоса (руки в стороны)

Внизу на елочках – роса. (руки вниз)

Мы шли-шли, на ели зеленой шишки нашли. (Шаг на месте, затем руки вверх, потянулись.)

Мы шли-шли, на дубе желуди нашли. (Шаг на месте, затем руки вверх, потянулись.)

Мы шли-шли, чернику-ягоду нашли. (Шаг на месте, затем присели, руками будто собираем ягоды, встали.)

Мы шли-шли, землянику здесь нашли. (Шаг на месте, затем присели, руками будто собираем ягоды, встали.).

4. Самостоятельная работа. Игра «Узнай по описанию»

 (для проверки знаний учениками растений, как дети могут распознавать их на рисунках)

Класс делится на 5 микрогрупп, каждая из которых получает свое задание.

Задание 1-й микрогруппе:

Опознайте деревья по их описанию:

1. Дерево с мелкими листьями, стволом  необычного цвета, с черными черточками и полосками (береза).

2. Могучее дерево с мощным стволом и мощной кроной, с поздно появляющимися листьями, по форме напоминающими перо, плоды желуди (дуб).

3. Вечнозеленый кустарник, хвоинки по три на ветке, синеватые с сизоватым налетом шишкоягоды (можжевельник).



Задание 2-й микрогруппе:

Опознайте кустарники по их описанию:

1.  Ствол тёмный, бархатистый, пышная, густая крона, листья по форме напоминают сердечко, пучки желтых душистых цветков, пучки орешков с «крылышком» (липа).

2.  Ствол зеленоватый, гладкий, листья округлые с выемками, сверху темно-зеленые, снизу – серовато-зеленые, на длинных сплюснутых с боков черешках, дрожат даже при слабом ветре (осина).

3. Цветки тёмно-розовые, состоят из четырех лепестков, собраны в кисть. И цветоножки и стебель кисти красноватой окраски. Длинные узкие листья со светлой жесткой срединной жилкой по форме несколько напоминают листья ивы (кипрей или иван-чай).


Задание 3-й микрогруппе:

  1. На длинной тонкой цветоножке нежный и красивый довольно крупный цветок с пятью белыми или розоватыми лепестками; под цветком три сильно изрезанных листа; цветок на тонком стебельке качается даже от слабого ветра (ветреница лесная).

  1. Цветки белые, душистые, собраны в своеобразные шапки, листья с тремя лопастями; осенью бордово-красные блестящие, как будто покрытые лаком, горько-кислые ягоды (рябина).

  2. Крупные резные зубчатые листья, разноцветные осенью, плоды-двухкрылатки (клен).


Задание 4-й микрогруппе:

Опознайте травянистые растения по их описанию:

  1. Два овальных листа, цветки белые колокольчатые с нежным ароматом, расположенные один за одним на тонком стебельке, ягоды красные, ядовитые (ландыш).

  1. Довольно высокий кустарник, с листьями по форме похожими на листья липы, но в отличие от последней, листья, черешки и веточки растения покрыты жесткими волосками; цветки собраны в сережки, зацветает первым в лесу, плод орех (лещина).

  2. Ствол внизу темного цвета, сверху золотисто-оранжевый; иголки длинные, расположены на ветке по 2, смолистая древесина (сосна).


 Задание 5-й микрогруппе:

Опознайте растения по их описанию:

  1. Цветок его по форме напоминает колокольчик. Лепестки цветка фиолетовые, а серединка цветка — желтая. Стебелек растения покрыт серебристыми волосками, поэтому очень пушистый (сон-трава).

  1. Колючий кустарник с замечательными по вкусу и аромату целебными, малиново-красными ягодами, состоящими из отдельных сочных «шариков» с косточками внутри; листья напоминают перо (перистые), состоят из 5-7, а верхние — из 3-х листочков (малина).

  2. Крона пирамидальная, ветви до самой земли, иголки колючие, короткие, шишки крупные, цилиндрические (ель).

(Слайд 10 – 15)

5.Закрепление знаний.

Слайд 16. Игра «Укажи лишнее»:

- дуб, клен, орешник, липа (кустарник орешник, остальные деревья);

- ландыш майский, майник двулистный, калина, ветреница дубравная (кустарник калина, остальные травы);

- дуб, осина, сосна, береза (хвойное дерево – сосна, остальные — лиственные);

- калина, орешник, ежевика, малина, можжевельник (хвойный кустарник можжевельник, остальные — лиственные);

- малина, ежевика, осина, орешник (дерево осина, остальные — кустарники).

Игра “Какого растения не достаёт?” (или “Доставь нужное”)

Какое растение из расположенных в нижнем ряду вы бы перенесли в верхние строки – вместо вопросительного знака? Объясните свой выбор.

Береза

Осина

Дуб

?

Ель

Кедр

Ландыш

Липа

 

Орешник

Калина

Шиповник

?

Береза

Сосна

Дуб

Малина

 

Ландыш

Майник двулистный

Зверобой

?

Ветреница

Рябина

Лиственница

Дуб

 

Сон-трава

Венерин башмачок

Лилия кудреватая

?

Черника

Ветреница лесная

Земляника

Майник двулистный



6. Рефлексия.

- Какое задание понравилось больше всего?

- Какое задание вызвало затруднение?

- С каким настроением уходите с урока?


7. Слайд 17. Домашнее задание.

Стр. 64 – 68, для желающих (на 9 баллов) подготовить сообщение об одном растении леса или найти загадки о растениях леса.







Приложение


Задание 1-й микрогруппе:

Опознайте деревья по их описанию:

1. Дерево с мелкими листьями, стволом  необычного цвета, с черными черточками и полосками (береза).

2. Могучее дерево с мощным стволом и мощной кроной, с поздно появляющимися листьями, по форме напоминающими перо, плоды желуди (дуб).

3. Вечнозеленый кустарник, хвоинки по три на ветке, синеватые с сизоватым налетом шишкоягоды (можжевельник).



Задание 2-й микрогруппе:

Опознайте кустарники по их описанию:

1.  Ствол тёмный, бархатистый, пышная, густая крона, листья по форме напоминают сердечко, пучки желтых душистых цветков, пучки орешков с «крылышком» (липа).

2.  Ствол зеленоватый, гладкий, листья округлые с выемками, сверху темно-зеленые, снизу – серовато-зеленые, на длинных сплюснутых с боков черешках, дрожат даже при слабом ветре (осина).

3. Цветки тёмно-розовые, состоят из четырех лепестков, собраны в кисть. И цветоножки и стебель кисти красноватой окраски. Длинные узкие листья со светлой жесткой срединной жилкой по форме несколько напоминают листья ивы (кипрей или иван-чай).



Задание 3-й микрогруппе:

1.На длинной тонкой цветоножке нежный и красивый довольно крупный цветок с пятью белыми или розоватыми лепестками; под цветком три сильно изрезанных листа; цветок на тонком стебельке качается даже от слабого ветра (ветреница лесная).

  1. Цветки белые, душистые, собраны в своеобразные шапки, листья с тремя лопастями; осенью бордово-красные блестящие, как будто покрытые лаком, горько-кислые ягоды (рябина).

  1. Крупные резные зубчатые листья, разноцветные осенью, плоды-двухкрылатки (клен).



Задание 4-й микрогруппе:

Опознайте травянистые растения по их описанию:

  1. Два овальных листа, цветки белые колокольчатые с нежным ароматом, расположенные один за одним на тонком стебельке, ягоды красные, ядовитые (ландыш).

  1. Довольно высокий кустарник, с листьями по форме похожими на листья липы, но в отличие от последней, листья, черешки и веточки растения покрыты жесткими волосками; цветки собраны в сережки, зацветает первым в лесу, плод орех (лещина).

  2. Ствол внизу темного цвета, сверху золотисто-оранжевый; иголки длинные, расположены на ветке по 2, смолистая древесина (сосна).


 Задание 5-й микрогруппе:

Опознайте растения по их описанию:

  1. Цветок его по форме напоминает колокольчик. Лепестки цветка фиолетовые, а серединка цветка — желтая. Стебелек растения покрыт серебристыми волосками, поэтому очень пушистый (сон-трава).

  1. Колючий кустарник с замечательными по вкусу и аромату целебными, малиново-красными ягодами, состоящими из отдельных сочных «шариков» с косточками внутри; листья напоминают перо (перистые), состоят из 5-7, а верхние — из 3-х листочков (малина).

  2. Крона пирамидальная, ветви до самой земли, иголки колючие, короткие, шишки крупные, цилиндрические (ель).














































Береза

Осина

Дуб

?

Ель

Кедр

Ландыш

Липа

 

Орешник

Калина

Шиповник

?

Береза

Сосна

Дуб

Малина

 

Ландыш

Майник двулистный

Зверобой

?

Ветреница

Рябина

Лиственница

Дуб

 

Сон-трава

Венерин башмачок

Лилия кудреватая

?

Черника

Ветреница лесная

Земляника

Майник двулистный







Краткое описание документа:

Конспект урока по теме "Растения леса" по окружающему миру в 4 классе по программе "Планета знаний". Цели урока:расширить и систематизировать знания школьников о растениях леса, их отличительных особенностях, приспособлениях к совместным условиям проживания;  развивать умения описывать и распознавать растения, работать в парах и микрогруппах, приемы умственной деятельности; содействовать воспитанию чувств восхищения красотой природы, ее мудростью, гуманных отношений ко всему живому. Применяется метод групповой работы.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров528
Номер материала 293279
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх