Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку 2 класс. Тема "Алфавит. Азбука."

Конспект урока по русскому языку 2 класс. Тема "Алфавит. Азбука."


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок русского языка во 2 «А» классе.

Дата:

Тема: Алфавит. Азбука.

Цель: продолжить формирование знаний об алфавите.

Задачи:

  1. продолжить знакомство с алфавитом, указать на роль алфавита в жизни людей, учить пользоваться алфавитом;

  2. развивать речь, фонематический слух, орфографическую зоркость, создавать условия для развития внимания, наблюдательности, сравнения, обобщения;

  3. воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к природе.


Ход урока.

1.Орг. момент.

Тихо сядут девочки, ещё тише мальчики.

2. Сообщение темы и цели.

Загадка.

Тридцать три сестрички
Ростом невелички,
Если знаешь наш секрет,
Мы покажем целый свет.
(Алфавит)

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с алфавитом, или азбукой, их ролью в жизни людей, будем учиться пользоваться алфавитом.

3. Чистописание.

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

Игра «Буква потерялась».

На доске:
.збука, ..лфавит.
- Прочитайте слова. Что общего между ними? (Чем похожи?)
Все слова начинаются с буквы «а».
Аа Аа
- На какие вопросы отвечают слова?

- Слова, которые отвечают на вопросы кто? или что? называются существительными.

- Назовите существительные на букву А.

4.Словарная работа.

Алфавит, азбука.

- Запишите слова, обозначьте ударение.

- Составьте предложение со словом АЛФАВИТ.

5.Работа над новым материалом.

1.Открытие нового.

- Что обозначает слово АЛФАВИТ?

Алфавит, это когда буквы написаны по порядку. Азбука, это то же самое, что и алфавит. Нужен алфавит, чтобы в классный журнал всех записать по порядку; в энциклопедиях или в словаре найти какой-нибудь ответ, а ещё в телефонной книжке записать или найти фамилии. Знание алфавита упрощает работу людей многих профессий.

- А теперь, давайте прочитаем в учебнике, историю происхождения АЛФАВИТА.

С.102

- Назовите имена братьев создателей славянской азбуки.

- О том, как образовалось слово АЛФАВИТ, прочитаем на с.104 у.279

Язык КИРИЛЛИЦЫ довольно сложный, поэтому со временем славянские народы перешли на язык ЛАТИНИЦА, им мы и пользуемся.

Итак, слова АЛФАВИТ и АЗБУКА означают одно и то же: так называют буквы, расположенные по порядку.

2.Актуализация знаний.

- А сколько букв в русском алфавите?

- Сколько гласных?

Сколько согласных?

- Какие буквы не обозначают звуков?

- Назовём правильно алфавит. (ХОРОМ)

3. «Найди ошибки» у. 282 с.105

- Исправьте ошибки Айсулу. Выпишите буквы, которые девочка назвала неверно.

На доске: (закрыто)

Проверка: К Л М Н Р Х

4.Упражнение.

- Вставим, устно пропущенные буквы.

При помощи алфавита можно поставить слова в определённом порядке, т.е. по алфавиту.

- Попробуйте поставить словарные слова по алфавиту. Чтобы это сделать, необходимо произносить алфавит про себя.

- Запишите слова по алфавиту. Обозначьте ударение.

На доске:

Платок, учительница, язык, коньки, ветерок, сорока.

Проверка на доске.

5.Рассказ о языке С.105

- А вы знаете, что не всегда русский алфавит выглядел как сейчас. Прочитаем об этом в учебнике.

Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

Итог.

Д.з. с.105 у. 284, 285






Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 «А» классе.

Тема:Алфавит. Азбука.

Цель: продолжить формирование знаний об алфавите.

Задачи:

  1. продолжить знакомство с алфавитом, указать на роль алфавита в жизни людей, учить пользоваться алфавитом;

  2. развивать речь, фонематический слух, орфографическую зоркость, создавать условия для развития внимания, наблюдательности, сравнения, обобщения;

  3. воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к природе.

 

                                               Ход урока.

1.Орг. момент.

Тихо сядут девочки, ещё тише мальчики.

2. Сообщение темы и цели.

Загадка.

Тридцать три сестрички
Ростом невелички,
Если знаешь наш секрет,
Мы покажем целый свет.
(Алфавит)

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с алфавитом, или азбукой, их ролью в жизни людей, будем учиться пользоваться алфавитом.

3. Чистописание.

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

Игра «Буква потерялась».

На доске:
.збука, ..лфавит.
- Прочитайте слова. Что общего между ними? (Чем похожи?)
             Все слова начинаются с буквы «а».
Аа   Аа
- На какие вопросы отвечают слова?

- Слова, которые отвечают на вопросы кто? или что? называются существительными.

- Назовите существительные на букву А.

4.Словарная работа.

Алфавит, азбука.

- Запишите слова, обозначьте ударение.

- Составьте предложение со словом АЛФАВИТ.

5.Работа над новым материалом.

1.Открытие нового.

- Что обозначает слово АЛФАВИТ?

Алфавит, это когда буквы написаны по порядку. Азбука, это то же самое, что и алфавит. Нужен алфавит, чтобы в классный журнал всех записать по порядку; в энциклопедиях или в словаре найти какой-нибудь ответ, а ещё в телефонной книжке записать или найти фамилии. Знание алфавита упрощает работу людей многих профессий.

- А теперь, давайте прочитаем в учебнике, историю происхождения АЛФАВИТА.

С.102

- Назовите имена братьев  создателей  славянской азбуки.

- О том, как образовалось слово АЛФАВИТ, прочитаем на с.104 у.279

Язык КИРИЛЛИЦЫ довольно сложный, поэтому со временем славянские народы перешли на язык ЛАТИНИЦА, им мы и пользуемся.

Итак, слова АЛФАВИТ и АЗБУКА означают одно и то же: так называют буквы, расположенные по порядку.

2.Актуализация знаний.

- А  сколько букв в русском алфавите?

- Сколько гласных?

– Сколько согласных?

- Какие буквы не обозначают звуков?

- Назовём правильно алфавит. (ХОРОМ)

3. «Найди ошибки» у. 282 с.105

- Исправьте ошибки Айсулу. Выпишите буквы, которые девочка назвала неверно.

На доске:  (закрыто)

Проверка: К Л М Н Р Х

4.Упражнение.

- Вставим, устно пропущенные буквы.

При помощи алфавита можно поставить слова в определённом порядке, т.е. по алфавиту.

- Попробуйте поставить словарные слова по алфавиту. Чтобы это сделать, необходимо произносить алфавит про себя.

- Запишите слова по алфавиту. Обозначьте ударение.

На доске:

Платок, учительница, язык, коньки, ветерок, сорока.

Проверка на доске.

5.Рассказ о языке С.105

- А вы знаете, что не всегда русский алфавит выглядел как сейчас. Прочитаем об этом в учебнике.

Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

Итог.

Д.з. с.105 у. 284, 285

 

 




Общая информация

Номер материала: 139883


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»