- 09.05.2015
- 4415
- 7
Русский язык 1 – Б класс Учитель: Исмаилова Э.Р.
Тема урока: Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.
Цель урока: Отрабатывать умение учащихся дифференцировать функции букв Е, Ё, Ю, Я в разных позициях в слове;
развивать память, внимание, логику мышления, устную речь на каждом этапе урока; воспитывать у детей интерес и любовь к русскому языку.
Задачи:
-добиться усвоения темы «Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове»
-развивать речь, аналитическое и образное мышление, умение выделять главное, обобщать, развивать фантазию
-воспитывать ответственность, добросовестное отношение к выполняемой работе
-активизировать творческие способности учащихся.
Оборудование к уроку: карточки с буквами, опорные таблицы по теме.
|
№ п\п |
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1
|
Организационный момент. Эмоциональный настрой учащихся.
|
- Добрый день! - тебе сказали. - Добрый день! - ответил ты, Нас две ниточки связали. Теплоты и доброты. Здравствуйте дети, Улыбнитесь друг другу, поприветствуйте наших гостей. Откройте тетради, 2 строчки вниз пропускаем , по - середине запишите число и месяц ,классная работа.
|
Приветствие учителя и гостей. Открывают тетради и записывают.
9 апреля, Классная работа.
|
|
2 |
Введение в тему. Мотивация учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний. Постановка проблемы.
|
1.Минутка чистописания.
-с каким словом вы ещё знакомы? (соловей) -и что же нужно поставить в конце
предложения? -а давайте составим предложение с этим словом, кто может составить? -сколько вы уже знаете словарных слов? Посчитайте. -скажите, сколько букв в алфавите?
|
Настраиваются на урок. Е, Ё, Ю, Я
Писать словарные слова. -Потому, что их нельзя проверить. Дети записывают в тетради слово Словарь: -Ученик, ученица, собака,сорока,деревня. -Ударение падает на 3 слог, мы видим сочетание Оро.
-ударение падает на 3 слог. -ударение падает на 2 слог.
Деревня (Слайд )
-ударение падает на 2 слог
-точку
Дети придумывают предложение и записывают в тетрадке. 16 словарных слов 10 21 Ъ, Ь
|
|
3 |
Работа по теме урока
|
Сегодня мы повторим то, что знаем о гласных звуках и буквах. Вместе постараемся определить признаки гласных звуков, узнаем о функциях букв Ее, Ёё, Юю, Яя. Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать, В темном лесу звать и баюкать, Но не желают шипеть и молчать.
Гласный звук состоит только из голоса. При произнесении гласного звука воздух проходит через рот свободно, без преград.
Гласный
звук образует слог: у|че|ник. -Назовите буквы для обозначения гласных звуков. Скажи, чего больше: гласных звуков или букв, которые их обозначают. -Сегодня на уроке мы познакомимся с буквами
- «именинницами», которые имеют секреты.
1)Первый секрет вы сможете открыть прямо сейчас. Вам нужно только назвать эти буквы по именам. -О каких же знакомых буквах идет речь? Я буду показывать их, а вы хором называть (показываю только строчные буквы е, ё, ю, я) -Сколько звуков услышали в имени каждой буквы? -Вот это и есть первый секрет. В названиях букв е. ё, ю, я слышится по два звука. -Какой первый звук прячется в названиях букв е, ё, ю, я?
2)Открыть второй секрет нам поможет игра «Превращение слов» . Вы должны читать хором слова, появляющиеся на доске. На доске пишу сначала слово пел. Стираю букву п, а вместо неё пишу м. Дети читают слова мел, стираю букву м, и пишу букву с. Читаем хором слово сел. Прочитав слово, учащиеся определяют сколько звуков обозначает буква е. Стираю букву с, и дети читают слова ел. - Что обозначает слово ел? - Какой звук обозначает буква е в слове ел?
- Итак, открываем второй секрет: не только в названии буквы е 2 звука , но и …..
-Посмотрите как пишутся заглавные буквы Е, Е, Ю, Я. Постарайтесь их запомнить. -А для чего нам нужны эти заглавные буквы? -Давайте вспомним нашу рифмовку «Имена, фамилии, клички, города. Все с заглавной буквы Пишутся всегда»
3)Третий секрет этих букв я, е, ё, ю заключается в том, что они смягчают предыдущий согласный звук: Сяду
[с’а́ду], сел [с’э́л], осёл [ос’о́л], сюда [с’уда́];
Физкультминутка Упражнение 7, стр.60. Рассмотри записи. Когда буквы е, ё, ю, я обозначают в слове слияние двух звуков? А когда один звук? Приведи примеры таких слов.
1.Тренировка в чтении. Упражнение 8, стр.60. Прочитайте слова. Скажите, какую работу в словах выполняют выделенные буквы. Выписать слова, где выделенная буква обозначает гласный звук и указывает на мягкость предшествующего согласного звука. 2. Ёжик и ёлка похожи? Чем?
3. Работа по карточками. Раздаю
работы на листочках.
|
.
А, о, и, ы, у, э А, о, и, ы, у, э, е, ё, ю, я Букв больше, чем звуков.
Е (й, э), Ё (й, о), Ю (й, у), я (й, а)
два
Й
(в словах пел, мел, сел – слышим звук Э)
Действие ( Действие) ( В этом слове буква е обозначает не один звук, а два звука [ й’ э ] (в словах эта буква может обозначать 2 звука).
( для записи имен, фамилий, кличек и т.д)
Называют слова.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Дети говорят слова. Звук Ё в начале слова стоит и обозначает два звука. И они оба имеют «иглы».
Дети подписывают свои листочки. |
|
4 |
Итог урока
|
Итог урока подводится с опорой на ключевые слова:
– Давайте еще раз вспомним, в чем секреты букв е, ё, ю, я.
Приведите примеры. А когда эти буквы обозначают два звука?
Приведите примеры.
Молодцы! Всем спасибо за старание! |
Я узнал … Я понял….. Мне интересно … Я хочу узнать …. Если буквы е, ё, ю, я стоят после согласного, то они обозначают мягкость этого звука и гласный звук. Лег, печка, мясо, люстра и т.д. Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласной. Маяк, каюта, юла.
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Русский язык 1 – Б класс Учитель: Исмаилова Э.Р.
Тема урока: Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.
Цель урока: Отрабатывать умение учащихся дифференцировать функции букв Е, Ё, Ю, Я в разных позициях в слове;
развивать память, внимание, логику мышления, устную речь на каждом этапе урока; воспитывать у детей интерес и любовь к русскому языку.
Задачи:
-добиться усвоения темы «Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове»
-развивать речь, аналитическое и образное мышление, умение выделять главное, обобщать, развивать фантазию
-воспитывать ответственность, добросовестное отношение к выполняемой работе
-активизировать творческие способности учащихся.
Оборудование к уроку: карточки с буквами, опорные таблицы по теме.
№ п\п
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
Организационный момент. Эмоциональный настрой учащихся.
- Добрый день! - тебе сказали.
- Добрый день! - ответил ты,
Нас две ниточки связали.
Теплоты и доброты.
Здравствуйте дети, Улыбнитесь друг другу, поприветствуйте наших гостей. Откройте тетради, 2 строчки вниз пропускаем , по - середине запишите число и месяц ,классная работа.
Приветствие учителя и гостей.
Открывают тетради и записывают.
9 апреля, Классная работа.
2
Введение в тему.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Актуализация знаний. Постановка проблемы.
1.Минутка чистописания.
Какие буквы вы прошли на прошлом уроке?(вспоминаем)
- внимание , глаза на доску (пишу буквы яеёю на доске в строчку, соединёно)
-что дальше будем делать? Как вы думаете?
-а почему это словарные слова?
(пишу на доске слово Словарь:)
- а какие словарные слова вы знаете?
вызываю ребёнка к доске и он вставляет пропущенную орфограмму, ставит ударение (воробей)
-какие ещё слова? ( ученик ) (ребёнок выходит к доске и записывает это слово)
-какое ещё слово знаем? (ученица)
-с каким словом вы ещё знакомы? (соловей)
-итак, открываем учебник, с 61.
-что первое бросилось в глаза, какое слово?
-давайте запишем ещё одно новое словарное слово у себя в тетрадках, и поставим ударение, на какой слог падает ударение в этом слове?
-и что же нужно поставить в конце предложения?
-это новое слово вам нужно знать и выучить.
-а давайте составим предложение с этим словом, кто может составить?
-сколько вы уже знаете словарных слов? Посчитайте.
-скажите, сколько букв в алфавите?
-сколько букв обозначают гласные звуки?
-сколько букв обозначают согласные звуки?
-какие буквы не обозначают звука?
Настраиваются на урок.
Е, Ё, Ю, Я
Писать словарные слова.
-Потому, что их нельзя проверить.
Дети записывают в тетради слово Словарь:
-Ученик, ученица, собака,сорока,деревня.
-Ударение падает на 3 слог, мы видим сочетание Оро.
- ударение падает на 3 слог.
-ударение падает на 3 слог.
-ударение падает на 2 слог.
Деревня (Слайд )
-ударение падает на 2 слог
-точку
Дети придумывают предложение и записывают в тетрадке.
16 словарных слов
33
10
21
Ъ, Ь
3
Работа по теме урока
Сегодня мы повторим то, что знаем о гласных звуках и буквах. Вместе постараемся определить признаки гласных звуков, узнаем о функциях букв Ее, Ёё, Юю, Яя.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В темном лесу звать и баюкать,
Но не желают шипеть и молчать.
Гласный звук состоит только из голоса.
При произнесении гласного звука воздух проходит через рот свободно, без преград.
Гласный звук образует слог: у|че|ник.
-Назовите гласные звуки.
-Назовите буквы для обозначения гласных звуков.
Скажи, чего больше: гласных звуков или букв, которые их обозначают.
-Сегодня на уроке мы познакомимся с буквами - «именинницами», которые имеют секреты.
Хотите узнать эти секреты? Тогда будьте очень внимательны.
1)Первый секрет вы сможете открыть прямо сейчас. Вам нужно только назвать эти буквы по именам.
-О каких же знакомых буквах идет речь?
Я буду показывать их, а вы хором называть (показываю только строчные буквы е, ё, ю, я)
-Сколько звуков услышали в имени каждой буквы?
-Вот это и есть первый секрет. В названиях букв е. ё, ю, я слышится по два звука.
-Какой первый звук прячется в названиях букв е, ё, ю, я?
2)Открыть второй секрет нам поможет игра «Превращение слов» .
Вы должны читать хором слова, появляющиеся на доске. На доске пишу сначала слово пел. Стираю букву п, а вместо неё пишу м. Дети читают слова мел, стираю букву м, и пишу букву с. Читаем хором слово сел. Прочитав слово, учащиеся определяют сколько звуков обозначает буква е. Стираю букву с, и дети читают слова ел.
- Что обозначает слово ел?
- Какой звук обозначает буква е в слове ел?
- Итак, открываем второй секрет: не только в названии буквы е 2 звука , но и …..
-Посмотрите как пишутся заглавные буквы Е, Е, Ю, Я. Постарайтесь их запомнить.
-А для чего нам нужны эти заглавные буквы?
-Давайте вспомним нашу рифмовку
«Имена, фамилии, клички, города.
Все с заглавной буквы
Пишутся всегда»
3)Третий секрет этих букв я, е, ё, ю заключается в том, что они смягчают предыдущий согласный звук:
Сяду [с’а́ду], сел [с’э́л], осёл [ос’о́л], сюда [с’уда́];
- сейчас поиграем в игру, я вам бросаю мяч, а вы мне называете слово, в которой буква Е, Ё , Ю, Я обозначает 2 звука.
4)Выполняем упражнение8 стр 60
Физкультминутка
Упражнение 7, стр.60. Рассмотри записи.
Когда буквы е, ё, ю, я обозначают в слове слияние двух звуков? А когда один звук? Приведи примеры таких слов.
1.Тренировка в чтении.
Упражнение 8, стр.60. Прочитайте слова.
Скажите, какую работу в словах выполняют выделенные буквы.
Выписать слова, где выделенная буква обозначает гласный звук и указывает на мягкость предшествующего согласного звука.
2. Ёжик и ёлка похожи? Чем?
3. Работа по карточками.
Раздаю работы на листочках.
Выполняем задание на листочках.
.
А, о, и, ы, у, э
А, о, и, ы, у, э, е, ё, ю, я
Букв больше, чем звуков.
Е (й, э), Ё (й, о), Ю (й, у), я (й, а)
два
Й
(в словах пел, мел, сел – слышим звук Э)
Действие
( Действие)
( В этом слове буква е обозначает не один звук, а два звука [ й’ э ]
(в словах эта буква может обозначать 2 звука).
( для записи имен, фамилий, кличек и т.д)
6 664 068 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Исмаилова Эльмира Руштыевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.