Служебные
части речи. Предлог
Цели нашего
урока: повторить различия между
самостоятельными и служебными частями речи; потренироваться в опознавании
предлогов; познакомиться с понятием «орфограмма-пробел» и способом обозначения
этого типа орфограмм; совершенствовать орфографические умения и навыки учащихся.
Ход
урока
- Работа у доски.
1 уч-ся:
На севере диком
стоит одиноко на голой вершине сосна. Лермонтов.
- Сделать разбор
предложений по членам. Указать части речи.
- Какие из них
самостоятельные, а какие служебные? Как вы догадались?
Работа в парах найдите и назовите друг другу из предложения
все словосочетания, укажите главное и зависимое слово.(стоит на севере,
стоит на вершине, стоит одиноко)
- Какая часть речи
помогла связать слова в словосочетания и предложение?
2. Словарная работа (Слайд № 2)
Предлог – в
переводе с греческого обозначает «перед словом». (Записываем в словарик Предлог (от греч.
«перед словом») Интересная информация! Предлогов немного, около 200, но по частоте употребления они занимают
четвертое место (после существительного, глагола и местоимения)
3. Работа с учебником.
Чтение § 9 в учебнике «Русский язык.
Теория».
4.(Слайд № 3) Прочитайте предложения из сказки
А.Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Укажите предлоги и
самостоятельные слова, которые они соединяют.
1) «Мне ужасно хочется посмотреть кукольный театр! – сквозь слезы сказал
Буратино.- Купите у меня мою чудесную курточку».
2) Буратино сел в первом ряду и с восторгом глядел на
опущенный занавес.
3) Из-за картинного дерева появился
маленький человечек в длинной белой рубашке с длинными рукавами.
5.
Практическая работа учащихся. (Учащиеся вспомнят, с
какими частями речи употребляются предлоги; почему предлоги пишутся со словами
раздельно; обратят внимание на слитное написание приставок.) Знакомство с понятием «орфограмма-пробел»
и графическим обозначением орфограммы «Раздельное написание предлогов с
существительными и местоимениями» (с. 47).
Примеры учащиеся находят в упражнении
141, а также обращают внимание на дефис в предлогах из-за, из-под.
Учитель дополняет: по-над, по-за (пропедевтика) –из пособия
Розенталя для экзамена по русскому языку.(записываем в Тетрадь –помощницу).
Выполнение упражнения на разграничение предлогов от
и для. (По
ФГОС) Учащиеся получают карточки с пропусками « Говори правильно» (необходимо
вставить предлоги ОТ и ДЛЯ, затем проверить себя по слайду и оценить каждый
верный ответ -1б.) Учитель
объясняет ошибки: предлог ОТ употр.с Р.п. и указ. на источник, а предлог ДЛЯ
тоже употр.с Р.П., но показ. Назначение или цель действия. Это надо запомнить! 6.Вывод. Учащиеся (с красными
карточками на столах) собирают на доске предложение из слов-карточек, вставляя
в него нужные по смыслу слова: Предлоги употребляются с… и… и пишутся с
ними… .
Остальные ребята участвуют в игре «Отличи
самост.Ч.Р. от служебных» (учитель поднимает карточку со словом, и уч-ся
поднимают левую руку, если это самост.ч.р., а правую-служебн.ч.р.) 7.
Это интересно!
(Слайд № 4)
В некоторых языках
предлоги стоят после тех слов, к которым относятся. Например, в языке народа
коми русское выражение НА ДОРОГЕ звучит так:
ТУЙ ВЫЛЫН – «дороге
на» ( туй – «дорога», вылын – «на»). В венгерском языке предлоги тоже стоят
после слова и даже пишутся слитно с тем существительным, которому они
относятся:
Будапештбен – «в
Будапеште» (бен – предлог «в»)
- Возможны ли такие
случаи в русском языке?
8. Итог урока (Слайд № 6)
•
Какую роль выполняют предлоги?
•
С какими частями речи употребляются предлоги?
•
Как они пишутся со словами?
•
Как отличить приставку от предлога?
•
Какие части речи называются служебными?
9. Рефлексия.
10. Домашнее задание. ( Слайд № 7)
& Домашнее задание: § 10 (подготовить пересказ параграфа);
упражнение 146.
Дополнительные задания. Запишите
пословицы. С каким падежом существительного употребляется предлог?
1) Дерево узнают по плодам, а
человека по делам.
2) Человек в деле познается.
3) Как птица сотворена для
полета, так человек – для работы.
4) Один с сошкой – семеро с ложкой.
5) Он был еще в пеленках, а
лень уже – с теленка.
6) За мухой не с обухом.
7) Откладывай веселье до
праздника.
8) У ленивой Федорки на все
отговорки.
9) Заработал кошке на молоко.
10) Овес к лошади не ходит.
6. Грамматическая задача. (Слайд № 5)
Миша читает приключенческую
повесть.
Ему встретилось
такое место в книге:
«Три месяца находился узник в сыром и мрачном
подвале. В пищу ему давали только хлеб сухой и воду. Когда его освободили, в
его темнице, в углу, оказалось много костей».
- Откуда же там взялись кости?- думает Миша.
Потом он сообразил, что во всем виноват корректор, который пропустил в тексте
ошибку.
Вы догадались, какую?
Конспект урока русского языка в 5 классе
«Предлог как служебная часть речи»
Разработала и
правела в рамках Родительской
субботы учитель русского языка и
литературы Чалмаева Виктория Аркадьевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.