262376
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Сочинение. В чём красота русской зимы" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Сочинение. В чём красота русской зимы" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 4 классе выполненного в технологии развития критического мышления.

Тема: Сочинение. «В чём красота русской зимы»

Планируемые результаты:

Предметные: Анализировать строение текста, используемые языковые средства (в ходе коллективного обсуждения). Письменно пересказывать текст, осознанно сохраняя особенности оригинала; пользоваться красной строкой как графическим средством.. Пользоваться приёмом письма с «окошками» для «ухода» от орфографических ошибок.

Личностные: Элементы способности оценивать свои трудности, готовность совместно с учителем искать пути их преодоления.



Регулятивные: Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои действия для решения конкретных задач; понимать план, представленный в виде памятки, алгоритма; выполнять намеченный план и каждую операцию.

Познавательные: Анализировать, сравнивать, делать умозаключения, выводы.

Коммуникативные: Участвовать в совместном поиске и решении задач, осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь.



Оборудование: компьютер, карточки для оценивания













Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный этап


Стадия вызова
















Стадия осмысления
















Составление плана.













Подготовка к сочинению.















































Работа по картине К. Ф. Юона.


























Работа с текстом на доске.
























Стадия рефлексии.















Описание русской зимы





















Приветствие, проверка подготовленности

Презентация (Слайды 1 – 2)

Работа с эпиграфом:

Здравствуй, в белом сарафане

Из серебряной парчи!

На тебе горят алмазы

Словно яркие лучи.

П. Вяземский.



Русская зима воспета в народных песнях, в музыке русских композиторов, на полотнах художников. (Слайды о зиме 3 – 8)



Зиме посвящается много рассказов и стихотворений. Мы любим зиму. Нигде в мире нет такой зимы, как у нас в России.

На уроках мы с вами проводили подготовительную работу к сочинению: находили стихи русских поэтов о зиме, выписывали образные выражения, наблюдали за зимней погодой, рассматривали и описывали узоры на окнах, падение снежинок, учились описывать зимние деревья.

(Слайд 9)

Мы сначала должны представить зиму так, как мы её видим, Описание зимы. чувствуем, понимаем.






(Слайд10)

Многие писатели и поэты любили русскую зиму и называли ее различными ласковыми именами.

(Слайд11)






Обилие снега придаёт величие русской природе. Все кругом становится необыкновенным и сказочным.

(Слайд12)



(Слайд13)

























В стихотворении Некрасова Мороз назван Воеводой. Он охраняет свои владения. Он говорит: (Слайд14)

Богат я, казны не считаю,

А все не скудеет добро;

Я царство мое убираю

В алмазы, жемчуг, серебро.

(Слайды15 - 18)

Алмазы - посмотрите, как они переливаются, сияют.

Жемчуг – драгоценный камень белого цвета, добывают на дне моря из раковин.



(Слайды 19 - 26)

(Слайд27)

На картине мы видим, что пришла зима. В русской природе зима особенно нравилась художнику, а в этой картине он показал ее чародейкой и волшебницей.

Великий русский композитор П. И. Чайковский тоже увидел красоту русской зимы и написал музыку.

Эту музыку сама

Написала нам зима.

Прослушивание грамзаписи. Времена года. Январь.







Текст на экране (Слайд28)

Пришла зима. Летят снежинки. Снег покрыл землю. Деревья стоят в снегу.

Приём «Корзина идей»

Каждой паре дается одно предложение:

1-й – Пришла зима.

2-й – Летят снежинки.

3-й - Снег покрыл землю.

4-й – Деревья стоят в снегу.

.

Практическое творческое задание на основе осмысления изученной информации









Зачитывание 1-2 сочинений вслух.






Организация внимания учащихся



Приём «Согласен - не согласен»


- Это стихотворение о весне.

-Зима изображена в образе старухи.

- Одета она в дорогую одежду.

- На ней дорогие украшения.


- Посмотрите на доску и прочитайте тему нашего урока.





- Какая задача стоит перед нами?



А сегодня наша задача – передать красоту русской зимы, использовав наши наблюдения, образные выражения и другие выразительные средства (сравнения)

- Что вы должны показать в этом сочинении?

- Из каких частей состоит сочинение?

Какие превращения совершила зима? Как озаглавим эту часть?

-Меняется ли природа зимой?

Опишите чудо, которое вы наблюдали.

- Как влияет зима на ваше настроение? Замечаете ли красоту зимы?

- Как можно назвать это время года? С кем или с чем сравнить?

Пhello_html_17efcc69.gifриём «Кластер»









Зима - это прежде всего снег.

- Какой бывает снег?

- Какие образные выражения подберём для снега?



hello_html_m2372a3fa.gif





- Из чего получается снег? (из снежинок)

Раздать снежинки

hello_html_m43aae36b.gif















- Что такое алмазы, жемчуг, се ребро?

Рассмотрите украшения (Слайд)

- Вот примерно с такими украшениями сравнивается зима.

Показ слайдов



В ясный солнечный день мы можем видеть такие украшения в природе?







Пришла, взмахнула одним рукавом – все укутала теплой периной из мягкого снега.

Взмахнула другим – украсила, принарядила деревья, развесила свои узоры по веткам, по кустам.









- Что вы представили, слушая музыку?

- Найдите и зачитайте отрывки из стихотворений, которые на ваш взгляд соответствуют этой картине и музыке



Прочитайте текст, рассказ.

- Удачен ли этот рассказ? Почему?

- Сейчас мы с вами распространим эти предложения.

Учитель записывает ответы детей в «корзине» идей( без комментариев).


Каждый по-своему видит зиму. Поэтому ваши сочинения будут разными, каждый будет писать то, что ему самому нравится в зимних пейзажах.

В сочинении надо стараться не повторять одних и тех же слов. надо выбирать самое подходящее, самое точное слово. Но не следует брать и первое попавшееся.

Итак: чтобы сочинение получилось хорошим, необходимо добиваться связности в изложении мыслей, красочности в описании, правильного построения предложений, грамотного написания.

Проверяют готовность к уроку



Дети дают ответы (согласен – не согласен)







Тема сочинения: В чем красота русской зимы.







Показать, описать красоту русской зимы










Учащиеся высказывают своё мнение


вступление, основная часть, заключение

План.

1. Волшебница зима


2.Чудо, которое я наблюдал зимой


3. Чувства, настроения


Формулируют свои наблюдения



Зима: красавица, гостья, рукодельница, кудесница, чародейка, волшебница.









Снег: мягкий, колючий, пушистый, липкий, блестит разноцветным огнем, падает хлопьями, валит, сыплется, лежит великолепными коврами.













Снежинки: пушинки, легкие как лебяжий пух, причудливые, кружатся в танце, горят как звездочки, сверкают, блестят серебром, светятся жемчугом, сияют алмазами.

















Дорогие камни, металлы




Рассматривают украшения из алмазов и жемчуга








Смотрят слайды





















Слушают музыку Чайковского


Дети зачитывают отрывки из стихотворений






Текст связный, но не образный


Работа с текстом



Каждая пара высказывает свои предположения










Слушают пояснения учителя











Самостоятельная работа учащихся









Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместной деятельности. Высказывать своё мнение, слушать мнения других. (К.)































Планировать и выполнять необходимые учебные действия, осуществлять самоконтроль. (Р.)














Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместной деятельности. Высказывать своё мнение, слушать мнения других. (К.)





























Выполнять анализ, сравнение, обобщение и систематизацию. (П)













































Анализировать, сравнивать, высказывать догадки, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения. (П)



















Создавать письменный текст определённого содержания (К)















Краткое описание документа:

Урок русского языка в 4 классе по теме "Сочинение. В чём красота русской зимы" разработан  в технологии развития критического мышления. Используются приёмы: "Согласен - не согласен", "Кластер", "Корзина идей".

На уроке решается задача – передать красоту русской зимы, использовав свои наблюдения, образные выражения и другие выразительные средства (сравнения). Для этого на уроке используются произведения русских поэтов, картина художника К. Ф. Юона "Русская зима", произведение П. И. Чайковского "Времена года. Январь".

К уроку составлена презентация, которая помогает увидеть красоту русской зимы.

Общая информация

Номер материала: 301283

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.