Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Имя существительное" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Имя существительное" (3 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Русский язык


Тема: Имя существительное

Цель: научить определять имя существительное, как часть речи;

развивать  умения характеризовать существительное как часть речи;

научить определять род, число;

развивать речь, пополнять словарный запас, расширять кругозор.

воспитывать самостоятельность и умения работать в группах.

Ожидаемые результаты: Знать, что такое имя существительное, что обозначает, на какие вопросы отвечает, какую синтаксическую роль выполняет в предложении.

Оборудование: ТСО, авторская презентация, подготовленная с помощью Microsoft Power Point, таблица.

Для учащихся: карточки для самостоятельной работы, кластер (для работы в группах), листы А -4, маркеры, смайлики (цветные).

План урока.

 Ход урока.

  1. Побуждение.

1 Организационный момент.

2.Минутка чистописания. Слайд 2

а) Бб

Был бы друг, найдётся и досуг.

- Как вы понимаете это выражение? (ответы детей)

б) –Запишите число и классная работа. Слайд 3

3.Сообщение темы и цели урока. Слайд 4 - 6

Школа. Дом, трава, земля,

Любой предмет обозначаю я.

Кто? Учитель ,врач, сосед.

 Что? Диван, велосипед.

Бываю разного я рода,

Тротуар, окно , природа.

Изменюсь по числам и по падежам.

В гости я спешу к ученикам.

 Вот какая я часть речи удивительная

И зовусь Я имя … ( существительное)

-Запишите тему урока ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

4Повторение и обобщение пройденного. Слайд 7

а) Работа в группах.

Дети выбирают карточки со словами. В  словах пропущены буквы.  Внимательно прочитывают слова. Распределяются по группам  в соответствии пропущенных букв  (е, о, а )

Задание: Запишите слова, вставьте пропущенные буквы, устно подберите проверочные слова.

Д*ревья, р*ка, б*рега, б*да, л*са, б*льчонок.

Г*ра, в*лчата, тр*пинки, м*ря , к*тята, д*ченька.

Б*рсук, з*яц, с*хар, п*льто, з*вод, р*кета.


 Каждая команда записывает эти слова, вставляет пропущенную букву. Затем объясняет свой выбор.( называют проверочные слова)

 б)Проверка: Слайд 8

 От каждой группы представитель прочитывает слова, объясняет написание .

 -Как проверить безударный гласный в корне слова? (Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать такое слово, чтобы ударение падало на эту гласную)

 -Можно ли проверить слова 3 группы. (нет)

-Почему? (это словарные слова)

-Что нужно сделать? (Запомнить)

Деревья, река, берега, беда, леса, бельчонок.

Гора, волчата, тропинки, моря ,котята, доченька.

Барсук, заяц, сахар, пальто,завод, ракета.

  1. Реализация

1. Введение в тему. Слайд 9

 - Ребята, что объединяет  все эти слова? (это имена существительные)

- На какие вопросы они отвечают? (кто?, что?)

 -На какие группы можно разделить эти слова? (одушевлённые, неодушевлённые, нарицательные и собственные, единственное число и множественное)

2. Составление кластера. Слайд 10

 Команды получают листы А 4.

На листах записывают то, что знают об имени  существительном.

По окончанию работы, представители приглашаются к доске.

 Проверка по презентации.

3. Повторение о роде имен существительных. Слайд 11-12

а) -Как определить род имен существительных?

-Рассмотрим на примере:

мяч – он (мой), окончание нулевое, значит мужского рода.

Бабочка – она (моя), окончание – а, значит женского рода.

Солнце – оно ( моё), окончание – о, значит среднего рода.

б) Первичное закрепление. Слайд 13

Коллективная работа с комментированием.

Задание: Определите род имён существительных и запишите их в три столбика.

День, утро, поле, роса, ветер, небо, ромашка, дождь, гроза.

Проверка.

в) Повторение написания имён существительных с шипящими звуками на конце слова. Слайд 14-15

- Посмотрите на картинке. Назовите слова: мышь, камыш.

-Какие звуки стоят на конце этих слов? (шипящий –ш)

-В каких случаях пишем мягкий знак на конце, а в каких не пишем?

Вывод: у имён существительных женского рода после шипящих пишется –ь,

а у имён существительных мужского рода - ь не пишется.

г) Ознакомление с таблицей окончаний имён существительных по родам. Слайд 16

Физкультминутка (музыкальная «Весёлая зарядка») Слайд 17

4. Самостоятельная работа. Слайд 18

-Продолжите работу. Запишите имена существительные в три столбика по родам.

Плащ, ночь, рожь, нож, луч, тишь.

5.Работа в группах. Слайд 19

Звуко-буквенный анализ слов: ночь, рожь, луч.

По одному представителю работают у доски.

5.Творческая работа. Развитие речи. Слайд 20

Работа по картинке.

Задание: составьте несколько предложений, запишите их. Найдите главные члены предложения и подчеркните их. (3-4предложения)

-Каким членом предложения является имя существительное?

-Охарактеризуйте имена существительные каждого предложения.

  1. Рефлексия. Слайд 21-23 

-Чему мы учились на уроке?

-Достигли ли мы цели?

Проверим: ЧТО МЫ ЗНАЕМ:

  • Имя существительное – это …

  • Имя сущ. изменяется по …

  • Род имён сущ. можно определить по … и с помощью слов …

  • Какие бывают имена сущ. …

  • После шипящих на конце существительных пишется Ь …

-Итак, ребята урок наш подошёл к концу. Если вы из урока извлекли для себя много полезного и интересного, рисуем смайлика весёлого, а если вам было скучно на уроке, рисуем грустного смайлика.

Смайлик улыбается – урок был интересным.

Смайлик грустный – урок был скучным.

1.Итог урока.

Выставление оценок.

2. Домашнее задание: повторить правило на стр. 111, стр. 112 упр.253.











Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок на тему «Имя существительное» предназначен  для учащихся 3 классов. Разработка снабжена авторской презентацией, которая на разных этапах урока помогает повторить, обобщить и закрепить пройденный материал по теме «Имя существительное» за второй класс. На своих уроках, я часто использую метод групповой работы. Этот урок не исключение.

 

 На протяжении урока учащиеся в основном работают в группах. На данном этапе проводятся следующие работы, как составление кластера по теме «Имя существительное», капитанами команд проводится его защита, повторение правописания безударных гласных в корне слова. А также используется самостоятельная и индивидуальная работа, для выявления возникающих трудностей у учащихся. 

Общая информация

Номер материала: 151918

Похожие материалы