Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему" Однокоренные слова"( 3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему" Однокоренные слова"( 3 класс)

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ( 3 класс )

Учитель: Трифанкова Алла Дмитриевна


Тема: « Однокоренные слова».


Цели урока:

- совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова;

- уточнение представлений учащихся о словообразующей роли приставок и суффиксов,

о синтаксической роли окончаний;

- развивать умения образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;

- совершенствовать умение разбирать слова по составу.


Ход урока.


  1. Организационный момент.

  2. Чистописание.

Запись на доске:

Гг // Гг // Гг

Город, городской, городок, пригород.


- Дайте характеристику записанному звуку.

- Прочитайте слова на второй строке. Что вы можете о них сказать?

- Докажите, что это однокоренные слова.

- Спишите данные слова, выделите в них корень.

- Определите тему урока, опираясь на записанные слова. (Запись учителем на доске и детьми в тетрадях темы урока « Однокоренные слова» )


III. Сообщение темы и целей урока.

- Какие слова называются однокоренными?

- Как называется общая часть родственных слов?

- А можно ли обойтись без корня?

- Какие значимые части слова знаете?

( вывешивается таблица (см. приложение 1. )

- Для чего нужна приставка?

- Для чего нужен суффикс?

- Для чего нужно окончание?

- Что такое основа слова?

- Найдите в словах чистописания слово, в котором есть приставка. Выделите её.

- Назовите слова, в которых есть суффикс, выделите его.

- Выделите в словах окончание и основу слова.

- Во всех ли словах есть окончание? Как такое окончание называется? ( нулевое)

- Придумайте слова состоящие из корня; из корня и окончания; из корня и суффикса; из приставки и корня; из приставки, корня, суффикса и окончания.

- Есть ли в словах чистописания знакомые вам орфограммы? Назовите их.

- Назовите проверочные слова из слов чистописания.


  1. Работа по теме урока.

- Напомните мне какие слова называются однокоренными?

Работа по карточке №1


КАРТОЧКА № 1

Найди лишнее слово.


Вода, водяной, водичка, подводник, водитель.

Лепет, лепить, лепник, лепнина.

Слеза, слезинка, слезать, слезится.

Осина, осинник, осиный, осиновый.


После выполнения работы идёт взаимопроверка карточек.

На доске запись слов:

Горный, гора, горняк, горы.

Соль, солонка, солить, солью.


- Можно ли все слова считать однокоренными? Почему?


Работа по карточке № 2


КАРТОЧКА № 2

Найди лишнее слово.


Капля, капелька, капель, капли.

Ягода, ягодник, ягодка, ягодный, ягодой.

Нос, носик, носище, носовой, на носу.


После выполнения работы идёт взаимопроверка.


  1. Физминутка.


  1. Работа с учебником.

Выполнение упр. 2 стр.31.

Дети находят и записывают «семейки» родственных слов. После выполнения задания проводится проверка, в словах дети выделяют корень.

- В каждой группе слов найдите слова с безударной гласной и подберите к ним проверочные слова.

- Не осталось ли «лишнего» слова? ( осталось слово «соловей» )

- Подберите к этому слову однокоренные слова.


VI.Объяснение выполнения домашнего задания.


  1. Игра.( работа в группах)

На доске изображение дерева. Детям даны листки в виде листочков. На каждом надо написать однокоренное слово, а затем повесить на дерево.

Каждому ряду даются слова, к которым дети подбирают однокоренные слова. Побеждает тот ряд, который подобрал большее количество слов. ( у которого на дереве больше листьев).


Примерные слова: бег, лёд, цвет.


  1. Рефлексия.

Если вы сегодня хорошо работали, покажите красный карандаш, если не очень, то зеленый, если совсем ничего не получилось – синий.







Краткое описание документа:

Подбирать однокоренные слова или как их еще называют, родственные дети учатся еще в начальной школе. Это умение позволяет им проверять написания слов. Не все ребята хорошо справляются с этим заданием. Как научить их подбирать однокоренные слова правильно?
Изучая способы образования новых слов, а также проверяя орфограммы в словах при помощи подбора однокоренных слов, школьники учатся находить родственные слова, т.е. имеющие один и тот же корень. Кроме этого, им нужно научиться отличать однокоренные слова от форм одного и того же слова.
Чтобы подобрать однокоренное слово, не обязательно хорошо знать словообразование. Однако не лишним будет помнить, что разница родственных слов состоит в определенном наборе постфиксов (приставок) и постфиксов (только суффиксов). Слова, имеющие один корень, но отличающиеся только флексиями (окончаниями), родственными словами не являются, это форма одного и того же слова: рек-а, рек-у.

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров451
Номер материала 381123
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх