862342
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыКонспект урока по социально-бытовой ориентировке "Повседневная уборка жилого помещения"

Конспект урока по социально-бытовой ориентировке "Повседневная уборка жилого помещения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 38»



Тип урока: комбинированный урок.

Класс:6А класс.

Тема урока СБО: «Повседневная уборка жилого помещения»

Дата проведения: 29.04.2014

Учитель: Миронова Е.А.















Цель: формировать знания о повседневной уборке.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить обучающихся с видами повседневной уборки.

- систематизировать знания обучающихся о последовательности выполнения повседневной уборки .

Коррекционные:

- корригировать и развивать зрительное восприятие через работу с иллюстративным материалом;

- корригировать и развивать аналитико-синтетическую деятельность через выполнение коррекционных заданий;

- корригировать и развивать умение обобщать и делать выводы через проблемные вопросы, задания на обобщение изученного материала.

Воспитательные:

- прививать желание содержать жилое помещение в чистоте.



п/п

Задачи

Содержание этапа

Используемые методы и приемы

Организационный этап

1

Задачи:

Образовательная: организовать

обучающихся в начале урока.

Коррекционная: концентрировать

внимание обучающихся в начале

урока.

Воспитательная: воспитывать

мотивацию к обучению в начале урока.

- Здравствуйте, ребята!

- Сегодня к нам пришли гости. Они посмотрят как вы работаете на уроке. Поэтому вы должны внимательно слушать и выполнять мои задания.



-Методы:

- словесный (вводная беседа);

- организационные (активизация внимания обучающихся на начало урока);

- стимулирования (создание положительной мотивации к обучению в начале урока).

Этап повторения пройденного материала

2

Задачи:

Образовательные:

- систематизировать знания обучающихся о жилом помещении, гигиенических требованиях к нему, устройстве пылесоса;

;

Коррекционные:

- корригировать и развивать аналитико-синтетическую деятельность через выполнение различных коррекционных заданий;

- развивать умение делать выводы;

- развивать познавательный интерес через включение обучающихся в активную учебную деятельность.

Воспитательная:

- воспитывать мотивацию к учению


-Какое помещение называется жилым?

- Приведите примеры жилых помещений?

-Перечислите гигиенические требования к жилому помещению?

(учитель показывает карточки)


ВОЗДУХ

ОСВЕЩЕНИЕ

КОМНАТНАЯ ТЕМПЕРАТУРА

ЧИСТОТА


Индивидуальное задание 2 ученика по карточке Устройство пылесоса.

(затем меняются карточками и проверяют)


Итог. Оценивание. Молодцы!

Методы

- контроля (работа по карточкам, ответы на вопросы)

- интерактивный (работа в парах при проверке правильности выполнения задания)

- стимулирования (создание ситуации успеха)

Приемы: работа по карточкам;

ответы на вопросы


Этап работы по теме


Образовательные:

- познакомить с видами повседневной уборки

- систематизировать знания о порядке выполнения повседневной сухой уборки

Коррекционные:

- корригировать и развивать зрительное восприятие через работы с иллюстративным материалом;

- корригировать и развивать аналитико-синтетическую деятельность через выполнение различных коррекционных заданий;

- развивать умение обобщать и делать выводы через проблемные вопросы, задания на обобщение изученного материала;

- развивать познавательный интерес через включение обучающихся в активную учебную деятельность.

Воспитательная:

- воспитывать трудолюбие

1)Чтение стихотворения и показ иллюстрации

Мама приходит с работы,

  1. Мама снимает боты,

Мама проходит в дом,

Мама глядит кругом.

Был на квартиру налет?

Нет.

К нам приходил бегемот?

Нет.

Может быть, дом не наш?

Наш.

Может, не наш этаж?

Наш.

Просто приходил Сережка,

Поиграли мы немножко.

Значит, это не обвал?

Нет.

Значит, слон не танцевал?

Нет.

Очень рада.

Оказалось,

Я напрасно волновалась.





Почему мама так удивилась придя домой?

Кто может назвать тему урока?

Повседневная уборка жилого помещения

Молодцы.

Запишите тему урока в тетради.



2.

2)Словарная работа ПОВСЕДНЕВНАЯ УБОРКА

3)Что означает слово УБОРКА?

- Расскажите, как вы поддерживаете чистоту в своей комнате.

Дети называют, учитель прикрепляет на левой стороне доски.

Повседневная уборка бывает 2 видов

СУХАЯ ВЛАЖНАЯ

Объясните значение слов сухая уборка, влажная уборка

Давайте определим какие виды уборки относятся к сухой?

Дети называют – учитель прикрепляет, а затем дополняет

4) На доске Учитель читает.

СУХАЯ УБОРКА

-проветривание комнаты

- уборка кровати

-уборка рабочего места

- уборка вещей

-вынос мусора

- уборка комнаты пылесосом



Вопросы

- Какая уборка называется сухой?

- Объясните

Уборка кровати

Уборка рабочего места

Уборка вещей

Что нужно делать раньше выносить мусор или убирать на столе?

Давайте определим какие виды уборки относятся к влажной?

Дети называют – учитель прикрепляет, а затем дополняет



На доске – учитель читает

5)ВЛАЖНАЯ УБОРКА

-полив цветов

-протирание пыли

-подметание пола

-обтирание пола

Вопросы

-Какая уборка называется влажной?

Что нужно делать раньше пол подметать или обтирать?

Обтирать пыль или подметать пол? Почему?

Каждый ли день надо поливать цветы?



6)Задание: вклейте в тетрадь карточки сухая и влажная уборка

Проверка. Итог. Молодцы.

Задание: Внимательно прочитайте и запомните таблицу, для выполнения следующего задания

Задание на карточках (2 варианта)

Расставьте стрелочки что относится к сухой уборке (1 вариант0

Расставьте стрелочки, что относится к сухой и влажной уборке

Проверка :работают в парах.

Учитель открывает таблицу на доске.

Итог.

3.

7) Отгадайте загадку

Хлопотун Егорка взялся за уборку

В пляс по комнате пошел

Оглянулся -чистый пол.

(Веник) Учитель прикрепляет слово на доску.

Что еще понадобится для влажной уборки, вы узнаете составив картинку из частей.

- Называют полученные картинки , находят слово на столе учителя и прикрепляют на доску слова

Перечислите инвентарь для уборки

Веник, совок, тряпочка для пыли, тряпка для пола, таз, ведро

Задание Подпишите в тетради

Инвентарь для уборки.

Задание

1 вар. Вклеить карточку в тетрадь

2 вар –записать в тетради

Для сухой или влажной уборки нужен этот инвентарь?

Молодцы.

4.

8) Работа в парах. По карточкам

Прочитайте , ответьте на вопрос, обоснуйте свой ответ.

  1. Мама попросила Вову сделать уборку. Вова сухой тряпочкой обтер пыль, стал подметать пол. Вдруг он начал чихать от пыли. Исправьте ошибки Вовы.

  2. Наташа решила порадовать бабушку и сделать уборку. Она сначала вытерла пыль, затем подмела пол и обтерла пол. Довольная села отдыхать и увидела снова пыль. Почему?

  3. Света приготовила для уборки комнаты ведро, совок, метлу, освежитель воздуха. Что здесь лишнее? Сухую или влажную уборку решила сделать Света?

Итог. Молодцы.

9)Давайте составим по алгоритму рассказ о повседневной уборке.

(алгоритм)

  1. Повседневную уборку выполняют (как часто?)… .

  2. Она бывает 2 видов … и …. .

  3. К сухой уборке относится

  4. К влажной уборке относится

  5. Инвентарь для влажной уборки:…

  6. Я рассказал(а) …




Методы:

- словесный (объяснение, рассказ, беседа

- постановка проблемных вопросов;

- наглядный (работа с иллюстративным материалом, разрезные картинки);

работа с карточками словарных слов , карточками на доске)

- методы устного контроля

(индивидуальный, фронтальный опрос)

- стимулирования

(похвала,

( создание ситуации успеха, положительной мотивации, стимулирование посредством анализа жизненный ситуаций)

- интерактивный (работа в парах, классом);


Приемы:- работа с иллюстрацией

- разрезными картинками

-алгоритмом

-составление плана

-карточки со словами

















































Этап подведения итогов


Задачи:

Образовательные:

- формировать умение обучающихся обобщать, делать выводы;

Коррекционные:

- развивать аналитическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать мотивацию к обучению.



С каким видом уборки познакомились на уроке? Как часто проводят повседневную уборку? Что нового узнали? Пригодятся ли полученные знания вам в жизни?

Оценивание.

Д/з Выполнить сухую уборку комнаты, родители в тетради поставят оценку.

Спасибо за работу на уроке

Методы:

- формулирование выводов;

- умение анализировать изученный материал;

- контроля: (оценивание обучающихся);

- стимулирования (поощрение)





Краткое описание документа:

Данный урок по социально-бытовой ориентировке из раздела "Жилище" 7 класс, для обучающихся школ 8 вида.

Цель урока: формировать знания о повседневной уборке жилого помещения.

 На уроке обучающиеся знакомятся с понятием "повседневная уборка", видами, правилами выполнения. Используются различные методы и приемы обучения, принципы коррекционно- развивающего обучения

Данный урок имеет практическую направленность. Готовит обучающихся к дальнейшей жизни, ведению домашнего хозяйства. Направлен на успешную социализацию обучающихся.

Могут использовать в своей работе воспитатели детских домов.

Общая информация

Номер материала: 451357

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.