Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по технологии на тему "Элементы конструкторской деятельности на уроках технологии" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока по технологии на тему "Элементы конструкторской деятельности на уроках технологии" (6 класс)

библиотека
материалов

Тема программы «Творческие проекты»

Тема урока: «Элементы конструкторской деятельности на уроках технологии»

Введения темы “Элементы конструкторской деятельности на уроках технологии” в программу обучения мальчиков 5-8 классов является формирование творческой личности ребёнка, его умственного развития через овладение навыками конструирования.

Цели урока:

развитие пространственного представления и мышления;

формирование способности анализировать, сравнивать, обобщать, самостоятельно приобретать знания, творчески действовать в нестандартных ситуациях;

формирование навыков решения конструкторско-технологических, творческо-конструкторских задач в процессе изготовления изделий из бумаги, дерева, металла, пластмассы, бросового материала;

воспитание культуры общения, формирование умения преодолевать трудности, действовать сообща, планировать свои действия.

Методы обучения начальным навыкам конструкторской деятельности: практические, наглядные, словесные, поисковые, игровые.

Меж предметные связи: математика – геометрические тела и фигуры, черчение – построение предмета, профориентация –будущие профессии, история –роль конструирования на развитие человека.

Оборудование: картон, нитки, иголка, линейка, карандаш.

Ход урока.

I Организационный момент:

Проверка готовности класса к уроку.


II Повторение:

На прошлом занятии вы изучали тему «Основные требования к проектированию изделий».

Давайте повторим?.


Фронтальный опрос.


1.Чем занимается наука техническая эстетика?

Созданием новых изделий, хорошее цветовое оформление, удачное соотношение между частями изделий, привлекательный внешний вид.


2.Какие цвета предпочтительнее для повседневной работы человека?

Спокойные и нейтральные тона: серый, светло-зеленый, голубой.


3.Назовите основные требования к проектированию изделий?

Технологичность, экономичность, эргономика, безопасность, экологичность.


4.Что такое эргономика?

Отрасль науки, изучающая человека и его деятельность в условиях производства.


5.Что такое экологичность?

Это изготовление и эксплуатация изделий без нанесения вреда окружающей среде.


Анализ усвоения:

Вы неплохо знаете изученный материал, были небольшие затруднения при ответах.


III Новый материал:

Тема нашего урока «Элементы конструкторской деятельности на уроках технологии»

Конструирование – творческий процесс

Согласно Б.М.Теплову, творческой деятельностью, в собственном смысле слова, называется деятельность, дающая новые оригинальные продукты высокой общественной ценности, новизну и значимость.

Творчество школьника, считает И.П.Волков, это создание им определённого продукта, изделия (решение задачи), в процессе работы над которыми, самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, в том числе осуществлён их перенос, комбинирование известных способов деятельности или создан новый для ученика подход к решению (выполнению) задачи. В творческом процессе мысленно создаётся образ будущего объекта, идёт непрерывный самостоятельный поиск наилучших вариантов достижения желаемого результата.

Творчество надо отличать от бессмысленного фантазирования (случайного манипулирования объектами).

Одним из видов творческой деятельности является конструирование. По самой своей природе техническая задача связана с поисковой деятельностью.

 Конструирование- обозначает построение, приведение в определённое взаиморасположение различных предметов, частей, элементов. Процесс конструирования направлен на построение модели проектируемого объекта, удовлетворяющей требованиям соответствия формы и содержания задуманного.

Конструирование как вид деятельности характеризуется целенаправленным поиском формы деталей, материалов для их изготовления, технологии изготовления, а также способов соединения деталей и их положения в пространстве с целью создания изделия с заданными свойствами. Конструирование представляет сложный комплекс умственных и практических действий. Этот процесс можно условно разделить на 2 этапа:

этап замысла, где отображается собственная преобразующая деятельность мышления и воображения учащегося;

этап практической реализации замысла.

Эти этапы находятся в тесной связи, потому что детские замыслы уточняются и совершенствуются в ходе практической реализации. Ни один предмет школьной программы не даёт такой возможности теснейшего слияния теории с практикой, когда дети видят свои ошибки, допущенные в рассуждении, в чертеже, в расчёте, не в виде исправления учителя, а в виде бракованного изделия, которое необходимо переделывать.

Можно выделить следующие виды конструирования:

  1. Конструирование по образцу (готовая постройка, схема, чертёж, план, рисунок, подробная устная инструкция). Это первый необходимый этап в развитии конструкторской деятельности.

  2. Конструирование недостающих частей изделия.

  3. Конструирование по модели. Перед учащимися – модель; детали же, из которых она состоит, а также способы соединения деталей не видны или видны не все. Дети самостоятельно конструируют детали (или подбирают имеющиеся готовые), определяют способы их соединения, сообразуясь с видимыми пропорциями, общей формой, назначением.

  4. Преобразование образца с целью получения новых (заданных) свойств конструкции.

  5. Конструирование по условиям-требованиям, которым должна удовлетворять будущая конструкция.

  6. Конструирование по замыслу. Ребёнок самостоятельно определяет, как содержание конструкции, так и способы её выполнения.

Каждый из видов конструирования включает систему проблемных задач.

Конструкторские задачи:

На улучшение прочности, надёжности, устойчивости изделия.

На определение оптимальной формы, числа деталей, способов их крепления, выбор или замену материалов, необходимых для изготовления изделия.

На внесение изменений, делающих более удобной её эксплуатацию.

На внесение изменений в размеры.

На увеличение долговечности изделия.

Технологические задачи:

На выбор рациональных способов разметки и контроля.

На использование приспособлений, экономящих усилия, время и материал, а также позволяющих выполнить очень трудные операции.

На выбор технологии, позволяющей экономно использовать материал, свои усилия, уменьшающей количество операций при изготовлении и сборке изделия.

На выбор технологии, позволяющей улучшить качество изготовляемого изделия.

Организационно-технические задачи:

На рациональную организацию труда в бригаде.

На рационализацию рабочего места.

На расширение параметров использования инструмента или приспособления.

На совершенствование трудовых приёмов.

В зависимости от сложности объекта труда, можно выделить 5 этапов практического решения творческой конструкторской задачи (в частности, не всегда обязательно наличие всех этапов):

анализ условий задачи (назначение изделия, определение требований к нему);

конструирование (подготовка эскиза или чертежа);

разработка технологии изготовления изделия (определение перечня и последовательности операций, выбор материалов, инструментов, приспособлений, оборудования и др.);

изготовление изделия (поиск, в процессе работы, наиболее оптимальных приёмов, способов обработки, а также внесение при необходимости изменений в конструкцию изделия и технологию его изготовления и т.д.);

контроль качества готового изделия, выявление его недостатков, способов их устранения.

Выполнению этого условия будет способствовать разделение объектов труда на группы по степени сложности:

IV Практическая работа:

Изготовление изделия салфетница.

Текущий инструктаж. Целевой обход.



Краткое описание документа:

При изучении раздела Основы конструирования и моделирования изделий из древесины. Мы с учащимися занимаемся проектированием их будущего творческого проекта.Предлагаю ребятам шаблон или наглядное изображение изготовляемого изделия. При изготовлении эскиза или технического рисунка, учащиеся вносят новое в изделия дополняют его своими идеями.

Конструировать, значит создавать, что то новое или вносить изменения в готовую деталь учащиеся на уроке с удовольствием этим занимаются.Подбираме материал, инструмент, обрабатываем или дорабатываем изделия с учетом недостатков, переходя от одного варианта к другому учитывая эстетичность и актуальность изделия, учитываем его спрос, простоту и модность, эксплуатационные способности и безопасность в обслуживании.

Обсуждаем и разрабатываем дизайн детали т.е.художественное конструирование при изготовлении изделия "Салфетница" у нас появилось несколько вариантов от предложенного образца,изменения во внешней форме и в рисунке.В тоже время мы учитывали, что изделие долхно быть технологичным в изготовлении, прочным, надежным и экономичным.

При изготовлении нескольких деталей из одной заготовки важно, чтобы их получилось как можно больше и чтобы они были прочными, легко и быстро изготавлялись,соответствовали всем предявляемых к нему требованиям. 

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров810
Номер материала 408759
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх