Конспект урока в 5 классе по теме: «Изготовление салфетки»
Урок
повторительно-обобщающий.
Цель: обобщение и
закрепление изученного материала.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить
знания по теме: «Изготовление салфетки;
- способствовать осознанию
планирующих действий при выполнении заданий;
Коррекционно-развивающие:
- корригировать
мышление через включение в урок упражнений и заданий на обобщение;
- корригировать
внимание используя смену разнообразных видов и форм деятельности;
- корригировать
речь посредством обогащения словарного запаса.
Воспитательные:
- формировать
нравственно-волевые качества6 добросовестностности, умения действовать
целенаправленно в соответствии с поставленной задачей;
- воспитывать
положительную мотивацию к выполнению упражнений;
- воспитывать
трудолюбие.
Методы обучения:
словесный наглядно-образный (презентация).
Материально -
техническое оснащение урока:
1. Материально-техническая
база: компьютер; проектор.
2. Дидактическое
обеспечение: готовые образцы салфеток, образцы тканей, дид.игра, образцы швов,
пословицы, ребус, последовательность изготовления изделия, физминутка.
Словарь: столовое
бельё, хлопчатобумажные ткани, постельное бельё.
Ход урока.
I.
Орг.момонт
1. Приветствие
учащихся.
2. Проверка
готовности помещения к уроку.
3. Рефлексия.
А теперь сядет, кто назовёт хлопчатобумажные ткани.
(уч-ки: ситец, сатин,
бязь, мадополам)
Уч. Молодцы,
что знаете названия х/б тканей.
II.
Сообщение темы и задач урока.
Уч. Сегодня мы проведем
необычный урок. Вы отправитесь в страну «Знаний». В этой стране живут
всезнайки, но я уверена, что вы тоже всё знаете и расскажите нам об этом. Плыть
будем по реке «Знаний». Чтобы отчалить от берега выполните задание «Угадай ка»:
у меня в руках коверт, что же в нём? (учитель даёт пояснеия и необходимо
разгадать ребус) слайд 1
Молодцы справились с
заданием. Пока будем плыть по реке «Знаний», вы вспомните и закрепим всё что
знаете по теме урока.
·
Первый остров: «Что лишнее» слайд 2
(уч-ся: салфетка,
полотенце – столовое бельё; наволочка – постельное бельё)
·
Второй остров: «Размышление»
Задание: Описать своё
изделие
(салфетка квадратной
формы. Салфетка относится к столовому белью. Сшита из ситцевой ткани. Срезы
обработаны краевым швом. Отделка – вышивка.) Молодцы.
·
Третий остров: «Вопросита»
Задание: «Закончи
предложение». Слайд 3
1. Какими
свойствами обладают х/б ткани?
(эти ткани прочны в
носке, хорошо стираются, утюжатся, хорошо пропускают воздух)
·
4 остров. «Точность»
При изготовлении изделия вы работали
по плану. Давайте подумаем и расставам в операции в той последовательности.
(разноуровневые задания)
Задание: расставь правильно этапы
плана.
---выполнить отделку
---обработать долевые срезы
---обработать поперечные
срезы
---отутюжить готовое
изделие
(уч-ся: выполняют задания на
карточках, затем взаимопроверка)
III.
Физминутка. (уч-ся выполняют движения)
От причала оттолкнулся
пароход.
Он поплыл сначало влево,
а затем поплыл он вправо.
Взял он курс на
северо-восток.
А потом остановился и
задорно дал гудок.
·
5 остров. «Игра»
Задание: из отдельных
частей сложи модель скорей.
(уч-ся: вокруг стола
собирают разные формы салфеток разрезанные на три, четыре части)
·
6 остров. «Незнайка»
Этот искиз нарисовал
Незнайка. Правильно ли он всё сделал?
Задание: Уточни название
срезов.
(уч-ся: на рисунке
подписывают названия срезов. Перевернув лист проверяют правильность)
·
7 остров. «Путанка»
1. Каким
машинным швом обрабатывали срезы?
(уч-ся: срезы салфетки
обработали краевым швом – шов вподгибку с закрытым срезом)
Задание: соотнеси
название шва и его графическое изображение. Слайд 4
2. При
построении чертежа снимали одну мерку. Почему?
(уч-ся: салфетка квадратной формы. У квадрата все стороны равны)
Уч. Хорошо сегодня
потрудились, а теперь послушайте.
Терпень и труд всё
перетрут.
Сделал дело, гуляй
смело.
Под лежачий камень вода
не течёт.
Что посеешь, то и
пожнёшь.
Уч. Как называются эти
выражения?
Правильно: пословицы.
Существует огромное количество пословиц, связанных с мастерством, трудом людей.
Уверена, что каждый из вас знает несколько. Сейчас мы в этом убедимся.
·
8 остров. «Соедини»
|
Делу время
|
и рыбку из пруда
|
|
Учение и труд
|
славен делами
|
|
Семь раз отмерь,
|
а руки делают
|
|
Без труда не
выловишь
|
всё перетрут
|
|
Глаза страшатся,
|
а один отрежь
|
|
Славен человек
не словами,
|
потехе час
|
(уч-ся из разрезанных предложений
складывают пословицы по смыслу)
VI.
Итог урока.
Уч.
Молодцы. Вы проплыли все острова, выполнили все задания и я могу сказать, что
все здесь присутствующие «Всезнайки» из страны «Знаний».
1. Скажите
понравилось наше путешествие по стране «Знаний»?
2. О
каком изделии сегодня шла речь?
3. Что
интересного узнали о геометрической фигуре «квадрат»?
Древне-греческий
мудрец Пифагор говорил:
«Статую
красит вид, а человека дияние»
Те
знания, которые показали вы сегодня, я думаю сохраните.
Все
спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.