Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся
воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа VIII вида г. Ельца
Конспект урока чтения
1 класс
Тема: «Звук и буква Чч».
Подготовила
учитель начальных классов
Булгакова Светлана Евгеньевна
Тема урока. Звук
[ч], буква «Чч»
Цель урока. Знакомить обучающихся со звуком [ч],
буквой «Чч».
Задачи урока.
Ø
Образовательные: учить
соотносить звук и букву, выделять данный звук из звучащей речи, читать слоги и
слова с данной буквой.
Ø
Коррекционно - развивающие:
корригировать и развивать фонетико-фонематическое восприятие на основе
упражнений в анализе и синтезе слов, все виды речевой деятельности, тренировать
и развивать речевой аппарат.
Ø
Воспитательные: воспитывать
интерес к чтению на основе игровых технологий.
Оборудование. Паровоз, рисунок чижа, алфавит, азбука,
предметные картинки, карточки для индивидуальной работы, касса букв, схемы к
словам, таблица “Характеристика звуков”, образец буквы “Чч”, карточки для
творческой работы.
Ход урока.
I.
Оргмомент.
1. Громко
прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко
открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Звучит музыка.
Ой! Смотрите, ребята!
К нам прилетела птичка на урок.
- Эта птичка –
чижик. (Слайд № 2)
- Чижик будет нам
помогать на уроке.
- Вы согласны?
- Покажем чижику упражнения
для язычка и губ.
2. Артикуляционная
гимнастика.
Ø
Приклей конфетку. (Слайд № 3)
Цель. Укрепление мышц языка и отработка подъема
языка вверх.
Описание. Рот раскрыт
на 1,5-2 см. Язык широко распластан и спокойно лежит на нижней губе. На самый
кончик языка кладем маленький кусочек ириски, приклеиваем конфетку к нёбу за
верхними зубами. Выполняем упражнение в медленном темпе.
Методические
указания.
Во время упражнения
необходимо следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть
неподвижной. Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно
поставить чистый указательный палец сбоку между зубами – тогда рот не будет
закрываться.
Ø
"Вкусное варенье"
(Слайд № 3)
Цель: вырабатывать движение широкой передней
челюсти языка вверх и положение близкое к форме "чашечки", которое
принимает язык при произнесении звуча "Ш"
Выполнение: слегка
приоткрыть рот и широким передним краем облизать верхнюю губу, делая движение
языком сверху вниз, а не из стороны в сторону.
Методические
указания.
1. Следить, чтобы
работал язык, чтобы нижняя челюсть не помогала и не "не подсаживала"
язык вверх, она должна быть неподвижной.
2. Язык должен быть
широким, боковые края его касаются углов рта.
З. Если упражнение не
получается, нужно вернуться к упражнению
Ø
"Лошадка" (Слайд № 3)
Цель: укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем
языка вверх.
Выполнение:
приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка, как лошадка цокает копытами.
Методические
указания.
1. Упражнение сначала
выполняется в медленном темпе, потом быстрее.
2. Нижняя челюсть не
должна двигаться, работает только язык.
3. Если у ребенка
пощелкивание не получается, нужно выполнить упражнение "Присоси
конфетку".
4. Следить, чтобы
кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не
чмокал.
II.
Сообщение темы
урока.
- Сегодня мы совершим
путешествие в городок «Букварию» на этом паровозике.
- Паровозик поведёт
чижик. (Слайд № 4)
- Чижик отправится в
путешествие, если правильно выполните задание.
1. Выделение нового
звука.
- Послушайте
скороговорку.
- Какой звук часто
встречается в скороговорке?
Чижик был в гостях
у тётки,
Он на чай летел к
чечётке.
- Какой звук часто
встречается?
- Какой новый звук и
букву будем изучать на уроке?
- Правильно, это звук
[ч].
- Сегодня на уроке мы
будем изучать звук[ч] и букву «Чч».
Цель урока: запомнить
произношение звука [ч] и учиться выделять звук в словах, читать слоги и слова
со звуком и буквой Чч.
2. Работа над
звуком [ч].
а) Давайте научимся
правильно произносить звук [ч]. (Слайд № 5)
Губы слегка
выдвинуты вперёд, произнести звук ТЬ при поднятом вверх кончике языка и
отодвинуть язык вглубь рта, повторяя звук ТЬ. Получится звук Ч. (Работа с
зеркалом).
б) Предложить ребенку
произнести сочетания звуков Т-Ш, сначала медленно, затем убыстряя темп.
3. Характеристика
звука [ч].
- Дадим
характеристику звуку.
- Можно ли его
петь? (Нельзя).
- Почему? (Звук
ч – согласный).
- Какого цвета
возьмём кружок, чтобы обозначить звук [ч]? (Слайд № 6)
Ø
Шутки - чистоговорки:
ча-ча-ча—не горит
свеча,
ач-ач-ач—к больному
пришел врач,
чо-чо-чо—ранило в
плечо,
чу-чу-чу—я к луне
лечу,
оч-оч-оч—наступила
ночь.
Ø
Повторите
скороговорку:
Чижик был в гостях у
тётки,
Он летел на чай к
чечётке.
- Произнесём
медленно.
- Произнесём быстро.
- Произнесём ещё
быстрее.
Ø
Дидактическая игра «Кто
внимательный».
- Услышите звук [ч],
поднимите синий круг.
- Что вы должны
услышать? (Звук [ч])
- Что вы сделаете?
(Поднимите синий круг).
Слова: чайник, часы, чудак, чипсы, щенок, птичка, грач, шапка,
Ø
Дидактическая игра
«Четвёртый лишний». (Слайд
№7)
- Что нарисовано на
картинках?
Давайте произнесём.
чашка
бочка мяч яблоко
- Какая картинка
лишняя?
- Почему? (В слове
яблоко нет звука [ч]).
Ø
Определи место звука ч
в словах.
Чашка
бочка мяч (Слайд № 7)
Вывод.
III.
Физминутка. (Слайд № 8)
Чистил Чижик Чемодан,
Чашки чистил, чайник, чан.
Черепахе – Чугунок,
Чистил Чибису челнок.
Четверть часа чаевал…
Час черкал, часок читал.
Чиж читал: чело, чепец…
Чудный Чижик! Чижик-Чтец!
- Какие запомнили слова со звуком [ч]?
-
Молодцы!
IV.
Работа над буквой «Чч».
- Чижику очень
понравилось у нас на уроке, он решил никогда не расставаться с нами. Посмотрите,
что он придумал.
Чижик в книгу
залетел. (Слайд № 9)
Превратился в
букву ч.
- А почему Чижик
превратился в букву ч? (Слово чижик начинается со звука).
- Ребята, а вот и
буква «Чч» (Печатные). (Слайд № 10)
- Прочитайте хором
буквы.
- А теперь каждый по
цепочке.
- Где эти буквы можно
встретить? (В учебниках, газетах, журналах).
- На какую цифру
похожа буква Чч? (Слайд № 11)
Да, вы правильно решили.
"Ч" мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
- Составим букву «ч» из
палочек на партах.
- Какую букву
составили?
- Напечатаем на
манке.
- Какую букву
напечатали?
- Слепим из
пластилина.
- Какую букву
слепили?
Ø
Театрализованное
представление. (Ученик
изображает букву ч).
Ø
Чтение слогов с буквой «ч».
(Слайды № 12- №16)
Ø
Мы приехали в сказочный
городок « Букварию»
Сделаем остановку у
первого домика, где живут буквы. (Азбука).
- Давайте прочитаем
буквы, которые мы уже знаем и найдём место буквы Ч.
Ø
Назовём «соседей» буквы Ч
(сверху, справа). (Слайд № 17)
Ø
Найдём домик буквы «Ч» в
кассе и заселим букву «ч».
Ø
Работа над составлением
слов.
- Дальше мы не можем
идти, дорога закрыта. Надо разгадать загадки и составить слова из букв.
Ø
Загадки.
Ø
Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда мы не уйдем. (Часы). (Слайд № 18)
–
Сколько слогов?
–
Какой первый слог? Какие
слышите звуки?
–
Какой второй слог? Какие
слышите звуки?
–
Составьте слово из букв,
прочитайте. (Слайд № 18)
Принесла нам дождь
плакучий
–
Эта грозовая …туча.
(Слайд № 19)
–
Сколько слогов?
–
Какой первый слог? Какие
слышите звуки?
–
Какой второй слог? Какие
слышите звуки?
–
Составьте слово из букв,
прочитайте. (Слайд № 19)
–
Сколько букв? Сколько
гласных? Сколько согласных?
Ø
Беседа по картине
(Букварь стр. 120)
- Кто нарисован на
картине?
- Что делают дети?
- С чем играет
девочка?
- С чем играют мальчики?
- Сколь мальчиков?
- Сколько девочек?
- Кого больше?
Ø
Чтение рассказа. Игры
детей.
- Читает учитель.
- Как называется
рассказ? Читают дети. (Разные виды чтения)
Ø
Работа над содержанием
рассказа.
Ø
Ответы на вопросы.
Ø
Пересказ.
V.
Итог урока.
- Вот и закончился
урок. Какой звук и букву изучали?
- В каких словах
живёт звук [ч]?
VI.
Оценка деятельности уч-ся.
Литература
1.
Аксенова А. К. Методика
обучения русскому языку во вспомогательной школе: Учебное пособие для студентов
дефектологических факультетов педагогических институтов. — М.: Просвещение,
1994.
2.
Петрова В. Г. Развитие
речи у учащихся вспомогательной школы.— М.: Педагогика, 1972.
3.
Воронкова В.В. Обучение
грамоте и правописанию в 1–4 классах вспомогательной школы. - М., 1988.
4. Букварь. Учебник для 1 класса специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. В. В. Воронкова,
И. В.
Коломыткина. М.: Просвещение, 2010.
![Урок чтения 1 класс Звук [ч] Буква «ч» Подготовила презентацию
учите...](https://documents.infourok.ru/1ab289fb-68b8-497e-939d-8df9a70c3428/1/slide_01.jpg "Урок чтения 1 класс Звук [ч] Буква «ч» Подготовила презентацию
учите...")
![1. Работа над звуком [ч]](https://documents.infourok.ru/1ab289fb-68b8-497e-939d-8df9a70c3428/1/slide_05.jpg "1. Работа над звуком [ч]")
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.