- 25.11.2014
- 1045
- 0
УРОК
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
УРОК ПРИРОДОВЕДЕНИЯ В 1 КЛАССЕ
НА ТЕМУ:
«ВОДА В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.
ЭКОНОМНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОДЫ ЧЕЛОВЕКОМ»
Урок разработала:
Белоконева Екатерина Степановна
учитель начальных классов
Красноармейской ОШ I-III ступеней
2012 год
Цели: продолжить формировать у учащихся представление о предмете неживой природы – воде, повторить свойства воды, виды состояния воды; раскрыть значение воды для всех живых организмов; развивать логическое мышление учащихся, память, речь, воображение; воспитывать бережному отношению к водоёмам, экономно использовать воду в быту; соблюдать санитарно-гигиенические правила.
Оборудование: 1.презентация «Вода и её свойства»;
2.презентация «Роль воды для жизни растений, животных,
человека»; 3. учебники.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I Организация класса
- Внимание, ребята, встали все ровно, настроились на урок, … садитесь. Начинаем урок природоведения.
II Актуализация опорных знаний
Беседа:
- Ребята, давайте вспомним, какой предмет неживой природы мы изучали на прошлом уроке? (Воду)
- Сейчас давайте вспомним, что мы знаем о воде. Где в природе можем увидеть воду? (В реке, озере, море)
Презентация 1: «Вода и её свойства»
Просмотр слайда 1: «Вода – самое распространённое вещество на Земле» (Комментарий учителя)
- Расскажите, пожалуйста, о свойствах воды. (Вода какая?)
Просмотр слайда 2: «Свойства воды»
(Комментарий учащихся: вода бесцветная, прозрачная, не имеет запаха, вкуса и формы.)
- Какие опыты мы проводили с водой?
(Растворяли в стаканах с водой соль, сахар, песок, камешек.)
- Какие предметы растворились в воде? (Сахар и соль)
- Какие предметы не растворились в воде? (Песок и камешек).
- К какому выводу мы пришли после проведения опытов?
(Вода может растворять некоторые вещества.)
- Верно, вода является растворителем для некоторых веществ.
- Ребята, отгадайте загадку: что умеет застывать, летать и бегать? (Вода)
- Объясните, пожалуйста, почему вода?
(Вода может находиться в природе в трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном.)
Просмотр слайда 3: «Три состояния воды» (Комментарий учащихся)
III Мотивация учебной деятельности
Презентация 2: «Роль воды для жизни растений, животных, человека»
Просмотр слайда 1: «Что забыл нарисовать художник?»
- А сейчас, ребята, внимательно рассмотрите картинки. Что забыл изобразить художник на всех рисунках? (Художник забыл изобразить воду.)
- Как вы считаете, важно ли это замечание?
(Важно, т.к. без воды невозможно выполнить изображённые действия.)
IV Сообщение темы урока
- Сегодня на уроке, ребята, мы изучим, какую роль в жизни растений, животных и людей играет вода; могут ли живые организмы жить без воды?
Физминутка
- Пришло время отдохнуть. Все дружно встаём.
(Дети выполняют упражнения под руководством учителя.)
Нужно мыться непременно утром, вечером и днём.
Перед каждою едою, после сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой! Потерпите – не беда!
И чернила, и варенье смоют мыло и вода.
V Изучение нового материала
Продолжение просмотра презентация 2: «Роль воды для жизни растений, животных, человека»
(Просмотр слайдов презентации. Каждый слайд учитель предлагает прокомментировать детям. В случае затруднения, учитель комментирует сам.)
Просмотр слайда 2: «Значение воды для растений»
(Вода необходима растениям для полива; вода – место произрастания некоторых растений.)
Просмотр слайда 3: «Значение воды для животных»
(Животным вода необходима для питья; вода – место обитания некоторых животных.)
Просмотр слайдов 4, 5, 6: «Значение воды в жизни человека»
(Человеку вода необходима для питья, т.к. его организм более чем на половину состоит из воды; людям вода необходима для мытья, приготовления пищи, уборки, стирки, для активного летнего отдыха; без воды не смогли бы работать различные предприятия; водное пространство – это удобная дорога.)
Физминутка
- А сейчас укрепим наше здоровье. Все дружно встаём.
(Дети выполняют упражнения под руководством учителя.)
Ни мороз мне не страшен, ни жара.
Удивляются даже доктора.
Почему я не болею, почему я здоровее
Всех ребят из нашего двора?
Потому что утром рано
Заниматься мне гимнастикой не лень.
Потому что водой из-под крана
Обливаюсь я каждый день!
VI Закрепление изученного материала
Работа с учебником: с.44-45. Дети при помощи иллюстраций рассказывают о значении воды в жизни растений, животных и человека. Объясняют пословицы о воде:
· Без воды нет жизни.
· Без воды и супа не сваришь.
· Цену воде узнают тогда, когда высыхают источники.
· Закрывай плотнее кран, чтоб не вытек океан.
VIII Подведение итогов урока
Демонстрация слайда 7: «Разгадайте ребус»
(Содержание слайда читает учитель)
- Ребята, а сейчас
разгадайте ребус. «Прочитайте», что здесь зашифровано. Подсказка: вам нужно
взять только первый звук от названия каждого предмета.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
- Кто «прочитал»? Поднимите руку! (Берегите воду!)
- Как, по вашему мнению, нужно беречь воду?
(Закрывать кран, чтобы вода не капала; не бросать в воду мусор, стёкла, бутылки; не выливать в реки, озёра грязную воду.)
- Ребята, сегодня мы много говорили о значении воды для живых организмов. Скажите, пожалуйста, смогли бы жить растения, животные и люди без воды?
(Без воды не смогли бы жить ни люди, ни растения, ни животные.)
Демонстрация
слайда 8:
(Читает учитель) Запомните!
Вода – это жизнь.
Без неё живые организмы погибают.
- Я надеюсь, что вы будете соблюдать правила экономного использования воды. Будете надёжными защитниками водоёмов!
На этом наш урок окончен.
Литература:
1. Волина В.В. «Занимательное азбуковедение». – М.: Просвещение, 2001. – 368с.
2. Галенс Джуди, Пир Нэнси «Книга ответов для почемучки»: Пер с англ. – Харьков: Книжный Клуб «Клуб Семейного Досуга», 2006. – 400с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: продолжить формировать у учащихся представление о предмете неживой природы – воде, повторить свойства воды, виды состояния воды; раскрыть значение воды для всех живых организмов; развивать логическое мышление учащихся, память, речь, воображение; воспитывать бережному отношению к водоёмам, экономно использовать воду в быту; соблюдать санитарно-гигиенические правила.
Оборудование: 1.презентация «Вода и её свойства»;
2.презентация «Роль воды для жизни растений, животных,
человека»; 3. учебники.
Тип урока: комбинированный.
6 664 849 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Белоконева Екатерина Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.