МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19»
Русский
язык
7 класс
Публицистический стиль речи. Стилистический анализ
текста
Учитель русского языка и литературы
Пушкарева
Софья Алексеевна
мкр.Сокольники
2013г
Цели урока:
обучающая - продолжить знакомство с публицистическим
стилем речи и его особенностями;
- выработать умение производить стилистический анализ
доступных учащимся публицистических текстов;
-овладеть приёмами построения предложений и связных
текстов в публицистическом стиле;
развивающая - создать условия для
развития логического мышления, навыков устной и письменной речи, коммуникативной культуры, способности чётко
формулировать свои мысли, наблюдать действительность с точки зрения
актуальности, общественной значимости;
воспитательная - привлечь внимание учащихся к
вопросам этики, создать условия для воспитания правил хорошего поведения,
уважительного отношения к другим.
Оборудование
Компьютер, слайды, распечатка текста из
обращённых к молодёжи « Писем о добром и прекрасном » академика Д.С. Лихачёва,
план характеристики стиля, распечатка текста.
О хороших манерах
Есть много книг о « хороших манерах
». Эти книги объясняют, как держать себя в обществе, в гостях и дома, со
старшими и младшими, как говорить и как одеваться. Но люди обычно мало черпают
из этих книг. Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах
редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры.
Что же лежит в основе руководства для
приобретения хороших манер?
Простое ли это собрание «рецептов» поведения?
В основе всех хороших манер лежит одна
забота - о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали
себя хорошо.
Надо уметь не мешать друг другу. Поэтому
не надо шуметь. Поэтому не надо чавкать, звонко класть вилку в тарелку, громко
говорить за обедом. не надо говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было
опасений. И не надо класть локти на стол - опять-таки, чтобы не мешать соседу.
быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим: на
вас не должно быть противно смотреть
Как видите, в так называемых хороших
манерах есть глубокий смысл. И воспитывать в себе нужно не столько манеры,
сколько то, что выражается в них - бережное отношение к людям, к природе.
Надо не запоминать сотни правил, а
запомнить одно - необходимость уважительного отношения к другим. А тогда манеры
сами придут к вам, придет память на правила хорошего поведении, желание и
умение их применять (По Д.Лихачеву) 220сл.
Учитель
-Русский литературный язык употребляется в разных
сферах человеческой деятельности: в быту, в области науки,
общественно-политической жизни, в художественной литературе. При этом
образуются различные стили речи. Назовите их.
Слайд
Какой стиль оказался пропущенным?
Запишите тему предстоящего урока.
На уроках развития речи мы уже
знакомились с публицистическим стилем, его особенностями. Давайте попытаемся
применить полученные знания на практике.
У вас на парте есть план
характеристики стиля, а также предлагаемый для обсуждения - отрывок из
обращённых к молодёжи «Писем о добром и прекрасном» академика Д.С. Лихачёва.
Читаем его и определяем стиль текста.
Ученик
- Это отрывок из текста публицистического стиля.
Учитель
- Докажем это. С какой целью обращается к молодёжи
известный учёный, литературовед ?
Ученик
- В нём автор привлекает внимание молодых людей к
вопросам этики, призывает задуматься над сказанным, последовать советам. Цель
автора - воздействие на читателя.
Учитель
- Где вы могли прочитать это письмо Д.С.Лихачёва ?
Ученик
- В газете, в журнале, услышать в публицистической
передаче по радио и телевидению.
Учитель
- А теперь перейдём к средствам языка, характерным для
публицистического стиля. Начнём с лексических особенностей. Какая лексика
широко используется в публицистическом стиле ?
Ученик
- Для публицистического стиля речи характерно широкое
использование общественно-политической лексики. Слово публицистический
образовано от латинского слова рublicus, что значит
«общественный , государственный». Используется также лексика, обозначающая
понятия морали, этики, медицины, экономики, культуры, психологии, слова,
обозначающие внутреннее состояние, переживания человека.
Учитель
- приведём примеры таких слов и запишем их в тетрадь
Ученик
- обществ, руководство, поведение, опасение, уважение,
глубокий смысл, бережное отношение, желание и умение, правила поведения и т.д.
Учитель
- Среди записанных слов есть слово уважение.
Понаблюдаем за структурой лексического значения слова.
Слайд
Структура
лексического значения слова
Слайд
Уважать - почитать, чтить, душевно признавать чьи либо достоинства, ценить высоко.
(Из
словаря В.Даля)
Учитель
- Это слово заимствовано из польского языка. Uvada - почтение, внимание.
Как на Руси издавна относились к
этому слову ?
Ученик
- С огромным почтением.
Конкурс
Кто больше назовёт пословиц со словами «уважение,
почёт»
- Почёт дороже золота.
- Почитай старших - сам будешь стар.
- Вежлив будь на словах.
- Уважительному человеку открыты все двери.
- Уважающий себя человек всегда сдержан.
- Уважение силой не приобретёшь.
- Вежливым словам мир освещается.
- Почёт да уважение на базаре не купишь.
- Уважительный человек всякому приятен.
- Кто сам себя не уважает, того и другие уважать
не будут.
Учитель
-Рассмотрим стилистические средства языка. На что вы
обратили внимание ?
Ученик
- Встречаются риторические вопросы: Что лежит в
основе руководства для приобретения хороших манер ? Простое ли это собрание
рецептов
поведения ? Такие вопросы не предполагают ответа, он
автору известен. Задача автора - привлечь внимание собеседника, читателя
внимание собеседника, читателя к обсуждаемой проблеме.
Ученик
- Много предложений, осложнённых однородными членами,
связанных союзами и интонацией.
Учитель
- В публицистическом стиле однородные члены - средство
эмоциональной окраски. Очень часто, чтобы повысить выразительность публичной речи, используют попарное объединение
однородных членов. Приведите примеры.
Ученик
- « Эти книг объясняют, как держать себя в обществе,
в гостях и дома, со старшими и младшими, как говорить и как одеваться ».
Учитель
- Обратите внимание на повторы слов, в том числе
«призывного» слова надо (не надо); обратный, экспрессивный порядок слов. «Быть
опрятно одетым, надо потому»… Слова,
к которым автор хочет привлечь внимание, выносятся на
первое место.
Приведите пример подобного предложения.
Ученик
- «Воспитывать в себе нужно не только манеры.»
Учитель
- Все рассмотренные нами языковые средства сближают
публицистический стиль с художественным стилем речи.
Но есть стилевая черта, которая роднит его с
научным стилем. Это строгая логичность.
Определите тип речи
Ученик
Это рассуждение, которое как правило, состоит из трёх
частей. Это: тезис, аргументы, вывод.
Учитель
- Найдите предложение, в котором заключена основная
мысль текста (тезис).
Ученик
- «В основе всех хороших манер лежит одна забота - о
том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя
хорошо.»
Учитель
- Аргументы отсутствуют, так как мысль очевидна.
Дальше следуют примеры и вывод.
Всё, как видите, логично, строго продумано.
Учитель.
- Сейчас мы с ребятами 1-ой группы попробуем написать
по аналогии рассуждение о плохих манерах. Ребята 2-ой группы работают с
учителем.
1 - ая
группа
О плохих манерах
От плохих манер необходимо отказаться, так как они
мешают другим людям.
Кому приятно смотреть, как ты
сквернословишь, чавкаешь, громко говоришь за обедом, звонко кладёшь вилку в
тарелку, локти на стол, мешая соседу.
Отказываясь от плохих манер, ты высказываешь
уважительное отношение к окружающим.
2- ая
группа
Тест
Сформулируйте основную мысль текста, выбрав
правильный ответ.
а) Хорошие манеры необходимы человеку, чтобы правильно
вести себя в гостях.
б) Человек с хорошими манерами всегда опрятно одет.
в) Есть много книг о хороших манерах.
г) «В основе всех хороших манер лежит одна забота о
том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя
хорошо». (Д.С.Лихачёв)
Подведение итогов урока - редактирование
текста.
Учитель
Отредактируйте текст, записанный на
доске.
Публицистический стиль, отличающийся строгой логичностью, эмоциональностью и
особой стандартностью речи, широко используется в газетных и научных статьях
дружеских посланиях.
Он имеет цель:
1) воздействовать на читателя
или слушателя,
2) точно передавать деловую
информацию,
3) дать оценку поступков людей
и событий, поспорить с собеседником.
Домашнее задание
Написать письмо другу о хороших манерах, используя
стилевые черты разговорной речи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.