Конспект
урока русского языка
Тема:
Изменение имён прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени
прилагательного от формы числа имени существительного
Планируемые
результаты:
Предметные:
познакомить со смысловым значением имён прилагательных, с изменением
прилагательных по числам; показать связь имени прилагательного и именем
существительным
Метапредметные
: учить определять и сохранять в памяти
учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя,
развивать умение оценивать свои достижения, умение анализировать, сравнивать,
делать выводы, развитие навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях
Личностные
: формирование системы нравственных
ценностей
Используемая
технологии: -технология моделирования
- технология проблемно-диалогическая
- развитие критического мышления
Ход
урока
1.Орг.
момент:
Звонкий прозвенел звонок,
Начинается урок
Встаньте прямо, не шумите
Всё ль на парте посмотрите.
2.
Актуализация знаний: работа в группе.
-Проведём
небольшую разминку.
Учащиеся
получают карточки, на которых написаны части речи и их грамматические признаки
(вопросы, что обозначают, как изменяются)
Задание
№1:
распределите каточки по группам
( каждая группа детей прикрепляет карточки на доску)
____________
_____________ ____________
Кто?
Что? Какой? Какая? Какие? Что
делает? Что делают?
Предмет
Признак предмета Действие предмета
Собственные
Изменяется по родам Изменяется по числам
Нарицательные
Одушевлённые
Неодушевлённые
Изменяется
по числам
Задание
№ 2:
Назовите эти группы
Учащиеся
прикрепляют название частей речи к группам.
Учитель: Если
посмотреть на эти группы, сравнить их признаки, мы можем назвать тему нашего
урока?
Задание
№ 3:
Из данной группы слов выберите имена существительные, имена прилагательные,
глаголы.
На
доске на карточках слова: трусливый, бегает, заяц, светит, солнце,
яркое, дети красивую песню, поют.
Задание
№ 4:
Выберите и з данных слов слово, которое имеет такие признаки – сущ., одуш.,
нариц., мн.ч. – дети
Задание
№ 5:
Составьте из данных слов предложения
Учитель: Какую
часть речи мы с вами изучаем подробно? О чём мы будем говорить?
3.
Самоопределение к деятельности
Учитель: К нам на
урок пришёл мальчик иностранец Том и просит помощи.
На
доске текст:
У
журавля шея длинный, нос длинный и ноги длинный. Крыло
тоже длинный.
Учитель:
Прочитайте текст.
-
Когда мальчик писал этот текст, то над ним все засмеялись. То он спросил,
почему нельзя сказать так.
-
Какие слова Том написал неправильно?
-К
какой части речи относятся эти слова?
-
Давайте изменим эти слова, чтобы эти предложения стали правильными.
-
А как же изменить эти слова?
-
От чего зависит?
-Найдём
имя существительное , к которому относятся каждое из прилагательных.
Шея – имя сущ., ж.р., ед. ч. – шея (какая ?) длинная
Нос – имя сущ., м.р., ед.ч. – нос (какой?) длинный
Ноги
– им.сущ., мн. ч. – ноги (какие?) длинные
Крыло
– им. сущ., ср.р., ед.ч. – крыло (какое?) длинное
-
Сделайте вывод
-
Имена
прилагательные изменяются по числам – правило с. 92
-
Физкультминутка – выполнение комплекса упражнений
Учитель:
-
Ребята, почему с именем существительным происходят такие изменения?
-
Имя существительное приказывает имени прилагательному стоять в том же числе и
роде
Задание:
определите на слух род и число имён прилагательных
-Как
будете определять?
Русская, лёгкий, светлый, тёмное, тёплое, глубокие, холодные, сырая
4.
Развитие умения применять новые знания:
1.
самостоятельная работа
Учащиеся
получают на индивидуальных листочках задание.
-Запишите
изменяя имена прилагательные, возле имён существительных, записывайте вопросы.
-проверьте
по образцу, помогите товарищу выполнить задание, если ему трудно.
-Почему
вы изменили имена прилагательные именно так?
-
Сравните вопросы и окончания прилагательных.
-
Что заметили? (окончание у вопросов и имён прилагательных одинаковые)
-
Как писать окончание имён прилагательных?
2.
выполнение упражнения 160 , с.93
- найдите прилагательные
- определите, к какому имени существительному относится
- задайте вопрос
- определите число, род
Фронтальная
проверка.
Учитель: Оцените
свою работу
5.
Рефлексия:
Учитель:
Вы
хорошо поработали на уроке, многое вспомнили, а сейчас проверим, что вы
запомнили.
Текст: По небу
плывёт пушистое облако. А вот ещё такое же белое и пушистое. Они медленно
плывут по весеннему небу, как стая огромных белоснежных птиц. Это весенние,
кучевые облака.
Учитель: Я буду
называть имя существительное из этого текста, а вы должны найти имя
прилагательное, с которым оно связано и число имен прилагательных.
6.
Подведение итогов:
-
Что
нового узнали?
-
Можем дополнить группу - имена прилагательные?
-
Как оценить работу каждого из нас?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.